巧做小学生性教育

绝世美人儿
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2020年12月29日 12:40
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2020年12月29日发(作者:史树中)


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巧做小学生性教育

作者:

来源:《课堂内外·好老师》2017年第04期

我是一名刚入职 不久的小学老师,现在在做四年级班主任。最近我发现班上已经有小姑娘
来了初潮,感觉现在的孩子发育 得太早了。我们学校只是一所县级小学,没有配套的生理卫生
课程。我很希望可以给孩子们提供身心两方 面的帮助,帮他们顺利进入青春期,但是不知道哪
种方式比较合适。希望专家支招。
由于中国传统观念的影响,无论是家庭还是学校,性教育往往是雾里看花,隔靴搔痒,尤
其是小学阶段, 更是被许多人忽略。小学高年级的学生有相当部分步入了青春期,而以网络为
代表的各类媒体充斥着成人 化的信息。所以,探讨适合小学生的性教育,使学生能具有健康的
性心理已迫在眉睫。
用生动的语言和坦然的态度,向学生传递知识
◎ 适时引导,不刻意回避
研究表明,6~11岁的学生性心理开始成熟,虽忌讳谈性器官,但在暗地仍关注男女区
别。作为老师和 长辈,在平时的谈话中可以多做引导,让孩子们了解到这只是正常的生理现
象,不要视之为洪水猛兽。
一次路过药店,我的十岁儿子突然问我:“妈妈,什么是避孕套?” 面对孩子好奇的 目光,
我十分尴尬,到底怎样回答这个问题才能消除他的神秘感呢?于是,我选择简单的语言回答
他:“当男女长大结婚后,不想要孩子,就用避孕套。”儿子又追问:“怎么用呢?”看来他是打
破砂 锅问到底,我只好再说具体些:“男的用的……”还没有等我说完,儿子就抢着说:“我知
道了,就是不 让爸爸肚子里的小‘蝌蚪’游到妈妈的肚子里去。不然两只‘小蝌蚪’就会在妈妈的
肚子里结合在一起长 成小宝宝。”我惊奇地看着孩子,没想到一个童话故事,把这么复杂的问
题叙述得清清楚楚。孩子告诉我 :这是从网上看到的。看来,直面问题,巧妙作答能让性教育
变得轻松一些。
◎ 善用比喻,科学传授知识
在给小学生传授有关性的生理知识过程中,要考虑到学 生的心理特点,当运用生动的比
喻,有趣的故事、寓言传授性知识时,学生不仅听得津津有味,而且易于 接受。例如,有老师
在给学生讲到卵巢时,伴随着大屏幕上出现女性性器官的投影画面,有几个孩子害羞 地捂住了
自己的双眼,老师就指着大屏幕上亲切说道,“哇,真漂亮!你们不觉得很美吗?这个像莲藕< br>一样的东西就是卵巢……”将人体器官比作生活中常见之物,对学生来说既具体又生动,印象
就特 别深刻。孩子们也能渐渐开始以一种比较科学的态度来接受浅显的性教育了。

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