noticed-物理教研组工作总结

《快乐着学生的快乐，幸福着学生
的幸福》
时间过得真快，接手这个 班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了6年。
望着那些熟悉的面庞，6年的风风雨雨逐一闪过脑海。我 有着捧得一颗心来，不
带半棵草去”的真诚。我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。现将我的班主任工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请批评
指正。
一、科学分工，细化管理
群雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的核心，是班主任进行工 作的
得力助手。我选拔以杜晓的四名比较负责的同学，组建了班委会。在平时的工
作中精心培养 ，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
我实行了两套班委会轮流上岗制度，每 组一周，全面负责一周的各项管理评比
工作，明确职责，大胆放权。一周后在班会上总结得失，表扬他们 的敬业精神，
奉献精神，号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误，尽量个别交流，
以免 让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作，老
师永远支持他们，做他们的坚强 后盾。另外，我还经常召开班委会，帮助干部
总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人 的主体作用，成为
名副其实的老师的好助手。
细化班级管理，是我们每一个班主任必须做 的事，做好了能起到事半功倍
的作用。在班级管理上，注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让 学
生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干，事事有
人管。全班36 人每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板板
面、自习课纪律、早读、课间秩序等都有 专人负责管理，学生各尽其职，各负
其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。
二、自勉自励，勤字为先。
“天道酬勤”是我工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕 耘,一分收获,上
天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，
就会有一个美好的结局。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时
间的付出是保证。大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操；
制作橱窗、手抄报 时，我总是和学生一起设计、涂色；科任教师上课时，我经
常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几 个爱调皮的学生状态……我坚持
深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第 一手
材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学
化、规范化， 达到预期目的。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主
要、最关键之处即“勤”—―勤进班、勤 巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”……
总之，勤能补拙。
三、严格管理，赏罚分明

没有规矩，不成方圆。期初，我就带领学生制定了一套严格的班规。我深
知 对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知
感。”我始终坚信“严师出高 徒”。无论是谁触犯了班规，决不姑息。即使是
班级干部，犯了错，都要接受批评。这样公平的对待每一 个学生，处理一些班
级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应手。慈母般的
呵护是爱，谁又能说严厉的批评不是爱呢？只不过表现的形式不同罢了。学生
课上一个问题回答的好， 我会投去赞许的眼神；科任教师在办公室对某个学生
的夸奖，我会及时传达；看见学生为自己的进步喜形 于色时，我就像在欣赏一
朵粲然开放的鲜花，愉悦而又满足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是严< br>父，又是慈母，一切都是为了学生！
四、言传身教，以班为家
我总是把自己 的班比喻成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个
“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务 为这个“家”做好一切事情。
而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此， 要
带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典
范。比如班级大 型活动合唱节中，我热情投入其中，精选歌曲，想方设法去调
课练歌，和音乐教师一起排练队形，设计合 唱程序，努力与同学们共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓 励或正
确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。走进教室同学们都在认真学
习，我弯弯 腰捡起地上的纸屑，摆摆课桌上物品，擦擦地面上的污渍，整理一
下扫除工具，学生看在眼中，会产生潜 移默化的影响。门上的玻璃脏了总有人
及时擦；挂笤帚的绳坏了，有人悄悄的绑好；黑板上的格不清楚了 ，有人默默
地画好。看到这些，在感动的同时，我总不忘在班里表扬上几句。班主任从心
底爱这 个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中就会形成一种自我约束力，
并模仿着为班级做一些力所能及 的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻
松愉悦的氛围中学习生活，真正感受家的温暖。
五、真诚关爱，温情暖人
怀揣着带班的纯真和热情，深挚的爱着我的每一个孩子。给他们真诚，给
他们信任，给他们信心。低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中
比较脆弱,遇到 困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和
勇气.作为班主任，发现那些需要关爱的 同学,及时献上一片真诚,那将是对学生
的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导 .
六、不足之处，亟待改进
1、班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班， 离不开班干部的参与
与帮助。因此，物色培养班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要
工作。在这一方面，我必须承认自己仍有不足之处，我的班干部能力也很强，
但是更多的班务还是自己 揽着，放不开手脚，因而在班干部任用管理上，还是
得多向有经验的老师求教。

2、我的洞察力还不够，班里发生的一些事情不能及时的掌握，有时好几天
才知道，以致处理事情时有些被动，甚至延误了事情的最佳处理时机。这方面
还要努力。
3、学生不够活跃，上课回答问题不积极，全体打蔫，做了很多工作，效果
也不好，还得像有经验的老教 师请教，也恳请大家多帮帮我。
我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献；不是有 能力得
到什么，而是有能力奉献。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易。虽
然班主任的 工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。因为
我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸 福。今后，我会不懈努力，让我的梦想
绽放绚丽的花朵。我将从此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我 继续努力，
再攀新的高峰！


尊敬的各位领导、老师们：下午好！ 能够和大家一起探讨、交流班主任工作。我感到非常荣幸，说到班主任的
工作经验。在座的老师都非 常丰富。我应该向你们学习。在这个岗位上，我也
只是做了一个班主任该做的事情。下面，我就自己工作 中的点点点滴滴和一些
体会向大家汇报一下：
班级是一个小集体、小社会。班级工作牵涉到方 方面面。但就我个人方面
而言。我深刻体会到要想做一个好班主任，管理好班级，需要做好以下几点：
一、要尽到责任心
作为班主任，责任无处不在。这个社会赋予我们教师的责任是很大的。我< br>个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育、对
社会负责。每个班都 有那么一些学生，在学习和行为习惯上都达不到学校和老
师的要求。对于这些学生，我们更需要有一颗负 责的心，不能产生破罐破摔的
念头。我班经常有上课不听讲、纪律不遵守、作业拖欠的情况发生。比如： 杨
文星、钱何飞、李鑫龙等。听到他们的名字就让人感到头疼。上学期有好多次
都被我留在教室 补作业，全部订正好、补齐才肯罢休。这样坚持一段时间下来，
给学生这样一个定式：不要想着不完成作 业就能回家。不能在老师或家长的眼
皮底下偷懒、逃避作业。
二、做到有爱心

英国教育家罗素说：“没有爱的教育就不是教育。”被老师喜爱的学生，
常常会充满信心，积 极向上。在工作中，我努力做到关心学生，热心帮助学生。
学生生病了，学生受伤了，我会打电话通知家 长。并且时时注意天气情况，提
醒学生添减衣服，叮嘱他们好好吃饭，早睡早起。这些虽然是小事。但在 学生
甚至是家长的心目中留下的记忆却是很深的。
三、坚持有耐心
班主任不要期望 你强调一遍的事，学生就能做得很好。思想教育和行为习
惯的养成过程是要不断重复，反复训练和实践才 可能成功的。我们不要指望一
种简单的方法解决所有的问题。
四、要有一颗善于发现的心 < br>刚接手这个班时，我发现有些同学一上课就“告状”。当老师的又不能不
公平处理。这样耽误的时 间太多，而且，受了批评的学生，注意力长时间集中
在自己的过失上，情绪受影响，课堂效率必定降低。 针对这一情况，我的处理
办法是：
1、要求学生下课“告状”课上带着好的情绪听课。这样课 前的小矛盾，小
问题，没有谁会记到40分钟以后，“告状”的现象也慢慢少了。
2、对于被 “告状”的学生延迟批评。让他有改正、回头的机会。我把批评
留在每一天快要放学的时候。这时，学生 往往已经在内疚、后悔的情绪中反思
了自己的行为。只要稍微加以指导，就能很好地解决问题。
说到表扬，就要及时、准确，还要发现隐藏在学生背后的闪光点。我班的
陈佳硕，平时默默无闻，学习 成绩很一般，甚至都有拖欠作业的现象，属于那
种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得很不错。 有一次出黑板报，没
人愿意写字。我想到了她，让她试试，结果，效果很不错。我在全班同学面前
大加称赞。从此，她就像变了一个人一样，上课目不转睛，成绩稳步上升。及
时发现学生的一个闪光点 ，说不定就能让学生产生积极向上的巨大动力。
五、练就一颗平常心
班主任是学校最苦的岗 位。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去。”。
在工作中，我抱有一颗平常心，尽心尽力做好自 己的本职工作，虽然辛苦，但
走到马路上听到一声“老师好”时，节假日收到一个问候、祝福的信息时， 得
到家长和社会认可时，所有的辛苦、劳累和大部分的心里不平衡都随风而去了。

班主任永远是学生记得最清楚的老师。他们一直在用感恩的心慰藉着我，支持
着我不忘初心，砥砺前行 ！
谢谢大家的倾听！