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小学生教育培训计划书
小学生还处在对世界的摸索 阶段，下面就是为您收集整
理的小学生教育培训计划书的相关文章，希望可以帮到您，
如果你觉 得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
小学生教育培训计划书一 一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”
重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲 要》为指导。
坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中
小学心理发展特点和规 律。结合我校总的教育教学工作目标
任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健
康做好服务工作。
二、工作原则
立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律， 保证心
理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地
实施教育；
2、面向全体学生， 通过普遍开展教育活动，使学生对心
理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形
式的教育和辅导；
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；
5、尊重、理解与真诚、同感相结合；
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6、预防、矫治和发展相结合。
三、主要工作
1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特
点， 挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第
一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健 康习惯的
养成。
2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信
法、角 色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教
育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征 。整理
馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。
3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好
教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。
4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、
实话实说的个人艺术展示空间形 式。来了解分析学生的个性
特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。
5 、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健
康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学 友好相处”
（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心
中有集体）。高年级“如 何培养良好的意志品质”（信念教育、
心中有祖国）和“青春健康教育”进行有针对性活动。
6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题
谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助 缓解儿童心
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理障碍。
7、开展教师深入 走入学生之中的心理咨询活动，切实在
教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流
积累总结工作的经验方法及途径。
8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健< br>康测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。
小学生教育培训计划书二 一、指导思想
贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特
征和认知规律，在 学生的良好思想品德教育、行为习惯养成
教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标
1、 健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学
生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使 学生在
自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克
服、学习时间的安排等方面的 自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育
引 导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学
生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进 一步的认知
并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气， 使学生在
团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表
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现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快
乐地成长。
三、主要工作要求与措施
1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对
家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高
对学生的服务意识，共同做好学生 的情感沟通工作。深入学
生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生
的思想状况 与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健
康的心理。
3、强化楼层一体化管理意识 ，加强楼层管理力度，坚持
每周的楼层全体教师集中交流制度，统一楼层管理要求和管
理措施， 及时处理楼层的偶发事件，齐心做好楼层特殊生的
帮助转化工作和各类优秀学生的培养与评比。
四、效果预测
根据学生的年龄特征，通过开展以上各种类型的教育活
动、社 会实践、休闲娱乐等，学生的综合素质的培养应会有
所促进，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在 身心方
面获得了长足的进步与发展。我们相信：有付出我们就一定
有收获；有引导学生就一定会 进步。


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