小学教育之我见
第一首七言诗-关于青春的作文
小学教育之我见
当前，基础教育正在进行着又一重
大变革，课程
改革成为素质教育的核心内容。如何搞好课程改革，落实素质教育，
已成为小学教
育改革的一个重要课题。（１）加强理论学习，转变教
育观念。小学教师是实施小学素质教育的主体，教
育观念的转变直接
影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师
首先必须
转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直
是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一
依据，严重地背离了素
质教育的轨道。
（２）抓教育技能训练，
提高教师素质。教师整体素质的高低，
决定着素质教育的落实程度。要使教师的素质提高，必须抓好教师
的
基本技能。因为，教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的
最基本的职业技能，对于
全面贯彻教育方针、搞好素质教育、落实课
程改革有着重要的意义。小学教师除了要具有“三笔字”“简
笔画”“普通
话”“思想教育”“电教知识”等一般小学教师的基本功以外，尤其要加强
“语言
”“板书”“教具学具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发
课程资源及“教学机智”等基本技
能。
（３）落实课程方案和课程标准。①改革学科课程。学科课程
是义务教育教材不可缺少的一个重要内容。学科课程的改革主要应围
绕下列三个方面进行
。
第一，学科课程必须坚持德育首位。现代教育必须培养学生成为
德、智、体、美、劳诸方面发展的社会主义新人，使学生既有为社会
主义服务的高尚的道德情操，又有全
面发展的科学文化素质。学校开
设的各门学科都必须渗透思想教育。
第二，把原来单一的学科课与活动课程结合起来。素质教育的目
标要求学生“全面发展”。这就需要我们
创设生动活泼的学习环境，让
学生主动地去学习，去获取新的知识，真正成为学习的主体。我们只
有通过活动课程的形式，培养学生的多种能力，才能使学生动静结合，
书本知识与实践锻炼相结合，发
展语言与认识事物相结合，掌握基础
知识与发挥特长相结合。
第三
，国家统一课程与地方课程配合进行。学校必须开足国家规
定的全部课程，不能削弱音、体、美课程，适
当增加一些地方课程，
把劳动教育与地方课程挂起钩来，既有育人性，又有社会性。
②把活动课程落到实处。活动课程是义务教育课程中不可缺少
的一个重要组成部分。
③创设环境课程。环境课程是一门新型的、比较隐蔽的课程。
它包括学校环境、
社会环境、家庭环境的教育，具有开放性的特点。
（４）改进教学方法。要
使学生的智力得到充分发展，体现素质
教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先进的、合理
的
教育方法，才能使教学取得良好成效，体现素质教育。所谓教学方法，
是教师为达到一定教学
目标所采用的一种师生互动的教学活动方式。
但方法不能只限于几种，它应随教学任务、教材及教学对象
而不同，
如讲解法、练习法、实验法、启发式谈话或发现法等，都是在一定情
况下适用的。总之
，无论哪个学科采用何种教学方法，都必须充分调
动学生的学习积极性、主动性，既要重视学习的结果，
又要重视学习
的过程；既要重视传授知识，又要重视培养能力，体现素质教育。
（５）开展课外活动。从教育和教学的实践中人们清楚地认识到，
单靠课堂教学一种渠道难
以完成教育、教学和培养的任务，与充分发
展每个学生的聪明才智的要求很不适应。特别
是随着社会信息化、学
习化的发展，课外教育活动的重要性越来越明显了。课外活动与课堂
教学
是相辅相成的，是学校整个教育教学活动的两个有机组成部分，
对培养全面发展的人才和进行素质教育而
言，两者缺一不可。课外活
动绝非可有可无，也不是课堂教学的“补充”或“延伸”，而是培养学生能力、发展学生个性的重要途径，对提高学生素质具有重要意义。因
此，根据各学科教材特点、各年
级学生特点和学校具体情况，积极开
展丰富多彩的课外活动已成为落实素质教育的必然。
总之，教学实践与理论研究是相辅相成的。人们对新问题、新思
想的认识与探索
都需要一个过程。新课改热点问题需要进一步深入、
全面的研究，只要辩证地分析、理智地择取，再结合
具体情况，就一
定能找到突破难题的新路径。新课程改革把课堂还给学生，课堂就充
满了生命力
；把班级还给学生，班级就充满了成长气息；把创造还给
师生，教育就充满了勃勃生机。作者： 叶世华