武器大师出装顺序-青春正能量

对小学教育的建议

请选中您要保存的内容，粘贴到此文本框 目前农村地区的小学教育状况实在是让人堪忧，记得教育部
副部长陈小娅专门为小学校长写了一封公 开信，对小学教育
的重要性阐述得非常清楚，并对加强小学教育的研究与管理
提出了十分诚恳的 意见，在我看来，小学教育水平对整个基
础教育质量的提高具有决定性作用。可是，很多小学教育工作者还没有真正的觉醒和行动，仍然不能从“应试”的思维中
走出来。针对这一情况，在今年全县年 度教研工作例会上，
我对小学教育提出了如下建议：
1、追求小学教育的“童心、童真、童趣 ”本应有的内涵。当前，
农村地区的小学教育已经没有“儿童味”，这是非常可怕的，
很多教师 对儿童世界根本没有必要的认识，更谈不上想办法
引导孩子们在儿童世界里享受学习的乐趣，结果有很多 孩子
在不长的时间内就对学校生活感到恐惧。
2、必须把培养孩子的自信心、同情心、责任心 和意志品质
放在更加突出的位置。作为成年人，我们都会充分认识到这
些东西是多么重要，可是 ，在我们的教育教学活动中，有谁
去认真研究，小心对待过？大多数人，常常用成年人的道德
标 准、行为规范去驯服孩子，教师俨然成了一个道德审判员，
把一些在孩子们看来不值一提的“错误”小题 大作，让一些孩

子从小就不能抬起头走路。
3、高度重视学习的基本技能训练 。学习的基本技能的掌握
主要应该在小学阶段，比如：阅读、观察、体验、动手、思
维、运用、 表达等等，这些技能和习惯，从一个人的一生成
长来看，这比那些现成的知识要重要得多得多，我们应该 把
知识的传授当成训练这些基本技能和习惯的载体，让学习过
程变得丰富起来，而不是直接地把 知识灌进孩子的大脑，不
然学生就会陷入死记硬背和机械重复的泥潭之中。
4、认真研究对小 学生的学习评价。对小学生的学习评价，
应该特别重视对学生在学习过程中的“劳动付出”的评价，而< br>不是结果，或是考试的分数。如果我们的教师早早地把孩子
们引导到“为分数，为名次”而学习的 话，那么孩子们从小就
会把学习本身的兴趣放在脑后，而去关注自己对考试内容的
学习和掌握， 长此以往，他们就会牢固的认定“学习就是为了
考试，为了获得高分”，这种导向必然让学习过程变得平 淡无
味，更严重的是让一部分学生早早地被大家认定为“差孩子”，
而变得没有自信。
5、切实改变对小学教育的评价与管理。我们对小学教育的
评价和管理的指导思想，是改进小学教育现 状最根本的要素，
很多管理者仍然简单地以考试成绩作为管理小学和评价小
学教育质量的主要指 标，这是小学教育畸形发展的“罪魁祸
首”。作为一名有良知和有责任心的管理者，我们应该彻底放

弃“以考试成绩为导向”的评价办法和管理模式，真正地把学
校校长和教师们引导到 “培养人”的领域里来。