富有诗意的名字-高考满分作文议论文

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小鸟，你飞向何方
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰 戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手
指翻得稀 烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我渴望再得 到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我
的那本破烂的《飞鸟集》，也被 人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷
纷扬扬。我仿佛看见老态 龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴
素的白袍。他用他 那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，
也有几许 愤怒，几许嘲讽……
④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵 的安宁。“诗人的风，正
出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁 静而又浮躁的海洋，那广袤而又
多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林…… ⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发< br>现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥 幸，
三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排 大红的书脊
中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《 飞鸟集》!
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字 。随即，我又紧张
了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街 头那一堆堆焚书的烈火，
那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边 也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只
小姑娘的手。我转 过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白
圆的脸上， 一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑧我愣住 了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得
像 小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道 这是怎样一本书？
于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”
⑩“谁的书!”(B)小姑 娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一
边笑，一边做了个鬼 脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋
胡子的样子 ，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
(11)啊，还 真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们
遗忘了的 世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一
点 。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏
着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上 面开满了白
色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

1． 《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。
失书 → → →得书
2．题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。


3．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？


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4. 阅读⑦～（11）段，找出文中画线的语句，指出都运用了什么描写方法，并分析所表现的人物形象特点。



5．分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。

（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!




（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……






6. 十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。（100字左右）




《小鸟，你飞向何方》答案1. 找书 争书
2．小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。
3．借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。
4．B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书
5．（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的 修辞手法，表
达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
6．从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面回答。


远去的歌声
①记忆是一个奇妙的仓库，那些美好的库藏，可能是一个动人的故事，一张温和的笑脸，一 幅优美的画，一
个刻骨铭心的美妙瞬间，也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。
②是的，我想 起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去，但我却无法忘记它们，有时，它们还会飘漾在
我的梦中， 使我恍惚又回到了童年时代。
③常常是在一些晴朗的下午，阳光透过窗玻璃的反照，在天花板上浮动。 这时，窗外传来一阵悠扬的女声：
“修牙刷坏格牙刷修喂……”A这样枯燥乏味的几句话，竟然被唱出了 婉转迷离的旋律，这旋律，悠扬、高亢，
跌宕起伏，带着一种幽远的亲切和温润，也蕴涵着些许忧伤和凄 美，在曲折的弄堂里飘旋回荡，一声声扣动着我
的心。这时，我正被大人强迫躺在床上睡午觉，窗外传来 的这声音，仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分，或
者说是阳光演奏出的声音和旋律，在我童年的记忆 中，午后的阳光，就有着这样的旋律。我的想像力很自然地被
这美妙的声音煽动起来，我追随着这声音， 走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海边，走进树林，走到山上，
走入云端……奇怪的是，在我的联想 中，就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西，只是一阵从一个遥远而陌生
的地方传来的美妙音乐。B我 唯恐这音乐很快消失，便用心捕捉它们，捕捉它们的每一个音符，每一次回旋，每
一声拖腔。当这声音如 游丝一般在天边消失，我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。
④C这声音和浮动的阳光一起，留在 了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，
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在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕。因为这些歌声，修牙刷 这样乏味的活计，在我的想像中竟也有了抑
扬顿挫的诗意。我常常想，能唱出如此奇妙动听的歌声的人， 必定是一些很美丽的女人。我不止一次想像她们的
形象：柳树一样的身姿，桃花一样的面容，清泉一样的 目光，她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云一样飘
然而去……我从来没有把这声音想成吆喝或者叫 卖，它们确实是歌，或者说是如歌的呼唤。然而见到她们后，我
吃了一惊，她们和我想像中的仙女完全是 两回事。
⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程，那是一种细巧的工作，用锥子在牙刷柄上刺出小洞 ，然后再穿入
牙刷毛。她们的手很粗糙，然而非常灵活……
⑥有意思的是，这些长得不好看的 村姑，并没有破坏我对她们的歌声的美好印象。记忆的宣纸上，依然是那
团诗意盎然的彩晕。当我在午后 的阳光中听到她们的呼喊时，依然会遐想联翩，走进我憧憬的乐园。
⑦那声音，早已远去，现在再也不 会有人要修牙刷。我很奇怪，为什么我会一直清晰地记得它们。当我用文
字来描绘这些声音时，它们仿佛 正萦绕在我的耳畔。D有时候，躺在床上，在将醒未醒之际，这样的声音仿佛会
从遥远的地方飘来，使时 光倒流数十年，把我一下子拽回到遥远的童年时代。
⑧在童年的记忆中，这样的优美歌声并不单一。那 时，在街头巷尾到处有动听的呼喊，除了修牙刷的，还有
箍桶的，配钥匙的，所有的手艺人，都会用如歌 的旋律发出他们独特的呼喊。还有那些飘漾在暮色中的叫卖声，
卖芝麻糊的，卖小馄饨的，卖炒白果和五 香豆的，一个个唱得委婉百啭，带着一种甜美的辛酸，轻轻叩动着人心……

1.通读全文后，说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处？


2 .美学家认为“要发现生活的美，必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容，用自己的话说说：“修牙刷的呼
喊声”使作者产生了哪些联想想像？（写出两例）


3.本文语言隽永 优美。请从划线的A、B、C、D四句中任选两句，结合上下文进行品析。（角度自选，或从修辞效
果， 或从词语运用，或从描写手法，或从感情色彩……）


4.发现平凡生活中的诗意 美，需要有一颗善感的心。在你的记忆库里，有哪一种声音也曾让你产生过美好的联想
想像，称得上是“ 优美歌声”的？请将你倾听该种声音的感受用优美的语言写下来。（不能抄袭文章原句）

《 远去的的歌声》答案1．答题要求：内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感，语言表达清楚流畅。例一：标题用比喻的手法，突出吆喝给人的美感。写出了童年生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去， 但
它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往，就像一首拨动人心弦的歌。例二：那声音已远逝，“远去”表 明留在记
忆的深处，“远去”又指远离我们的生活。以此为题内涵丰富，不仅包含这两个内容，也表达出 作者对这声音、
这段生活的深深怀念。
2．示例：(1）听着窗外传来的吆喝声音，感觉那声 音仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演
奏出的声音和旋律。(2）听着窗外美妙的声 音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海边，
走进树林，走到山上，走入云端… …(3）将窗外传来的吆喝声音，想像成一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美
妙音乐。当这声音如游丝 一般在天边消失时，我也会不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。
3．示例：品析A句：枯燥乏味的声 音，在“我”听来，“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”，准确地写出讨
生活的手艺人对生活的热望 及生活的艰辛。
品析B句：每一个音符，每一次回旋，每一声拖腔，用排比的修辞，突出声音令我痴迷 。“捕捉”这个动词也写
出我对这声音的痴迷，它让我倾注所有注意力。 品析C句：此句运用比喻修 辞，把声音留在心里，比作彩笔在
纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中 留下永远无法抹去的美好印迹。 品析D
句：此句“飘”、“拽”字用得妙。“飘”字写出了远去的声 音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状态。“拽”
字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大 的力量。
4．答题要求：内容上须将某种声音通过联想想像而产生的“感受”描述出来。
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破碎的美丽
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶， 也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星
陨月缺，柳败花残茎衰 。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无
可挑剔的巅峰骤 然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让
位给别人 的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可 想像不可求源
的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然 泪下。这由圆满而破
碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒 的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的 人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后
的对镜哀思。 我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让
心灵流 出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀
的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高 的
破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的 悲壮乐章。
如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了 我们头顶的天空，
带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵 中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是
一种多么崇高的感动啊!

1．感知文章，作者从哪两方面阐述了“破碎的美丽”。


2．品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。



3．如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句?说说理由。
①一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊!
②其实，人生哪一刻不美好呢?即使是残损；哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。



4．那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物， 描绘他(她)令你难
忘的破碎之美。要求不少于60字。

《破碎的美丽》答案1．自然，人生或灵魂
2．示例：作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆” 的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合，感受其中永恒
的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。
3．示例1：我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感< br>染力。
示例2：我选择第②句。这个句子连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活 心存感激，深化了文章
中心。
4．示例1：我永远忘不了梵高在《自画像》中逼视我们心灵 的眼神。他是一个不能为世俗理解的画家，是一个
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用画笔袒露胸襟的天才。他用灿烂的金黄色渲染火一般的激情，用漩涡般流动的天空暗示内心的躁动。他留给自
己的是不幸的人生，留给世界的是永恒的美丽。
示例2：雅典奥运会男子单杠决赛中，涅莫夫 行云流水般的动作技惊四座。他征服了观众，却征服不了裁判。不
公正的得分，引来了全场观众的愤怒。 长达八分钟不满的嘘声像爱琴海的波浪淹没了赛场。此时，他重回赛场，
面向观众深情地鞠躬，请求观众 保持冷静。他的金牌梦破碎了，但他用宽容展现了体育之美，展现了比天空更广
阔的心灵。

生命之芯

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁 开一粒粒紫红色看似惺
忪的叶芽。不久，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光 剪得支离破碎斑斑驳驳，不到
半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐 徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶
缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新
一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两 两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下
来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时 ，素爱清爽的妻子便不得不及时清扫那些落
叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或 傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但
还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往 往一直要到
落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻 子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留
着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一 串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往
年那样总是扫叶子了。
⑥ 果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或
半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却< br>早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那 些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻
着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏 地飞走了。令人痛惜不已。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它 们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的
果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也 就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月
还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许是作物们的灵魂，过早丢 失了自己的
果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静葡萄架下，仰望着那 一簇簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视
为非生命的；无论是一粒蛰伏 在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
⑾一切都是有着自己的梦想好灵魂的。
1、阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。


2、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？


3、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？


4、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
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5、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？



6、第⑩段中写“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。



7、联系上文，体会第7段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔的栖落在 上面，然后啁啾几声就怏怏的飞走了。”一句
中加线字的妙处。

《生命之芯》答案 ：1、运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、
长叶（叶 子舒展）的生命苏醒状态，充满生命活力，蕴含了作者无比的喜爱之情。

2、结构上起到照 应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（答
出反衬即 可），突出果实是叶子生命的灯芯。
3、十分喜爱——痛惜不已——充满敬意
4、运用比喻 ，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们
的萌芽 、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。
5、我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把
握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界 的一切
生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开 即可）
6、在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。（ 意思相近即可）
7、“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时 发愣、不高兴、很失望的样
子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情




母 亲 的 鞋 架
夜深了，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打 着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声，母亲从我的记忆
深处蹑手蹑脚地走出她的小房……
随 着职务的提升，不仅工作忙碌，应酬也多了起来，我回家再无规律。妻子渐渐习惯了，我每每回家太晚，
她抱怨几句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母亲在她的房门口，显然是在等我。我带着责备地说她：“娘，< br>不用惦记我。您这么大年纪了，该多休息。”母亲结巴着说：“娘知道，娘担心你……”
那以后，再没有看到母亲等在房门口。
母亲只有我这么一个儿子，因为父亲早亡，我结婚后， 母亲便跟着我和妻子同住。只有小学文化的母亲，牵
挂着我爱着我，却最大限度地给我飞翔的自由。
这一天，夜里回到家门口时，屋里传来了清脆的钟声---是大厅墙上老式挂钟报时的声音。抬手看看表 ，12
点。“她们应该都睡了吧。”我想着，轻手轻脚地开门关门，脱鞋进房间……第二天吃早饭时，母 亲突然对我说：
“你昨天晚上怎么回来那么晚？都12点了吧？这样不好……”我一下愣住了，不知道母 亲怎么会这么清楚。我
边往母亲的碗里夹菜，一边敷衍着：“娘，我知道了。”以后，每次我回家晚了， 第二天母亲总会大概地说出我
回家的时间，但不再多说什么。我知道---母亲是在提醒我别回家太晚， 提醒我不能对家过于疏淡。而我心头的
疑问也越来越大：我每次晚归，母亲是怎么知道的呢？
母亲在她43岁那年，因为一场意外，双眼失明，此后便一直生活在无光的世界。那晚，我又是临近12点才回到家中。因为酒喝的太多，我没有回房间睡觉，悄悄地去了阳台，想吹吹风，清醒一下。站了一会，大厅又 传
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来报时的钟声，十二下，清脆而有节奏感，我 开始踱回房间。刚到门口，我呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋
架前，摸索着鞋架上的一双双鞋--- 她拿起一双放到鼻子前闻一闻，然后放回去，再拿起另一双……直到闻到我
的鞋后，才放好鞋，直起身， 转回她的房间。原来，母亲每天都是等待我的回来，为了不影响我和妻子，她总是
凭借鞋架上有没有我的 鞋来判断我是否回到家中，总是数着挂钟的钟声来确定时间。而她判断我的鞋子的方法竟
然是依靠鼻子闻 。我的泪水悄然滑出眼眶。我已经习惯以事业忙碌为借口疏淡了对母亲的关心，但母亲却像从前
一样时刻 牵挂着我。一万个儿子的心能不能抵得上一位母亲的心呢？那以后，我努力拒绝一些应酬，总是尽量早
回 家。因为我知道，家中有母亲在牵挂着我。母亲是63岁时病逝的，她去世后，我依然保持着早回家的习惯。我总感觉，那清朗的月光是母亲留下的目光，每夜都在凝视着我。
又是深夜，下了整整一天的秋雨 还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声。母亲从我的记
忆深处蹑手蹑脚地走出她的小 房，走到鞋架前，弯下腰来……
1、“我呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双鞋---她拿起一双放到鼻子 前闻一闻，
然后放回去，再拿起另一双……直到闻到我的鞋后，才放好鞋，直起身，转回她的房间。”
⑴请你从描写方法和内容上赏析上段语句。


⑵此时此刻，“我”感慨万分。请发挥合理想象，写出“我”当时的心理活动。


2、分析文章开头、结尾语段的作用。


3、文中母亲只说了二句话：① “娘知道，娘担心你……”；②“你昨天晚上怎么回来那么晚？都12点了吧？这
样不好……”。上述两 句话有何特点，请加以品味。



4、你在学习生活中，一定感受过母亲无言的关爱，请用一段文字描述出来。（文中例子除外）
．．．



《母亲的鞋架》答案1.（1）运用动作描写（细节描 写），刻画了母亲仔细摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子闻的方
法判断“我”是否回到家中的过程，体现了母 亲对“我”的无微不至的关爱，给予“我”心灵的震撼。（2）写出
“惊讶、感动、自责、报答母亲的心 里感受过程即可。
2.答题要点：①首尾呼应，结构完整；②开头设置悬念，引发兴趣；③环境描写， 渲染气氛；④引出下文（故事
的主人公）；⑤末段怀念母亲，深化主题。
3.字里行间流 露出母亲总是细致周到地关心儿女的生活，甚至当儿女长大成人，她还放心不下，母亲不求儿女有
很大的 成就，只是希望儿子平安健康。语言质朴，饱含母亲怜爱儿子的深情。

4.要求：在叙述事例时能从动作、神态（细节）方面来描写母亲，表现母亲的无言的关爱。



红心番薯
林清玄
①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老 芋呀！老芋！”对这两
个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台 湾的样子真是像极了红心的番
薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一 个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”
父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的 ，只是来得比较早而已。”
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②然后他用 笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯
原来是极 其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生
着 红心的番薯！
③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总 像记录着什么心底的珍藏。
有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中， 却有一点酸苦，因为老人的脸总使
我想起在烽烟奔走过的风霜。
④ 老人是离乱中幸存 的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾
的红心番薯如何也 比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜
真是甜得像 蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我乃真正知道，番
薯虽 然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。
⑤ 父亲种的番薯收成后送了一 大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没
想到老人因少有人吃地瓜而 改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，
破了，露出其中的鲜 红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？
⑥老人和父亲生长 在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能
只有那破了皮的 红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、
互相温暖 ，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。
⑦我十岁时，父 亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。
我们循着叶 子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以
长出 来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也
无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战
乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。
⑧星空夜静，我站在阳 台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出
了水珠，每一片叶都 沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都
埋在那小小的 花盆，只有静夜的敏感才能听见。

1、通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？


2、第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？


3、第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？


4、结合历史知识，推断第⑦段中“百年的战乱”指哪一段时期？

5、联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远 在相思的天地吐露新芽”这句
话的理解。


6、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？

《红心番薯》答案1、台湾；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。
2、不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。
3、因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。
4、鸦 片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近
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代及现代历史时期均可）。
5、老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。 < br>6、历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄
傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。






我长大了

（1）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
（2）终于考进了心目中理 想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑
意：“不，孩子， 成为中学生并不代表你成为大人。”
（3）于是，我继续等着“长大”的到来。
（4）在脸 上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑
意 ：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
（5）渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
（6）后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 （7）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地 摔
在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的 事还是走
了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
（8）许多人围了过 来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了
父亲那深邃的 目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
（9）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不 孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，
我说，我会常常去看她。
（10）我并不想敷衍她，我决定这么做。
（11）然而，我不知道如何面对父母。
（12）小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如 想
象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时 夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 < br>（13）依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到 父母承认
了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大， 意味着承担责任。
（14）的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1、用简洁的语言概括本文的主要内容。

2、联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。
①小的时候想长大

②我终于感觉到父母承认了我的长大

3、在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？



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4、面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？



5、“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子并加以说明。


6、简要谈谈你对文中划线句子的理解。


7、选文结尾写到“长大，意味着责任。” 你认为长大还意味着什么？请结合实际或自身的经历，谈谈你的看法。


《我长大了》答案
1、本文叙述了“我”在成长过程中，经历了一次把被自行车撞倒的老太太 送回家的事情；从这以后，我才意识
到“长大”的真正含义。
2、①进入中学，成为大人。②能够承担责任（或“懂得什么叫责任”）。
3、详写邻家孩子 用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，表现“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟
的过程，揭 示“长大”的含义，突出文章的中心（意思对即可）。
4、面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧 。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映
出“我”的道德良知，敢于承担责 任、善良、诚实等品质（其中“敢于承担责任”必不可少）。
5、①当“我”对“长大”的含义有曲解 时（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），父母能够一脸笑意
地纠正和教育“我”。
②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我， 引导“我”明白了“长大”
的真正含义。（能举一事例并稍加说明，意思对即可）。
6、这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任
7、示例：长大意味着独立。 看法：以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母 帮忙拿主意；
而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范 围明显扩大了。我认
为，独立让我真正长大了。



火柴天堂
那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班 的自
由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战 网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉
得踏实。那天，一行字 跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密！”
多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级， 基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全
的地方，一边 打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只
是迷恋 已久……
两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。 我，也屡战屡败。
一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多精力吗？”“我是不愿 看到你被欺负。”“你的号有
没密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”
从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然 我
杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全 区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为
我而买的号，是她 要给我的保护。
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可我不能表现得伤心，我劝她 ：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关
系的。游戏里败了就败 了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，
想到日渐荒芜 的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。
“不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”
然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！
妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东， 妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈
有没有自作聪明？”妈妈说，“知道我 为什么叫‘火柴天堂’吗？有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，
妈妈想牵着东东的手，回家 ……”
眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还 要我保护呢！”
“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！”

1、概括这篇小说的情节。


2、文中的母亲是一个怎样的人？


3、摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。

→ → →

4、关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。


5、根据你对本文的理解，在“放、管、疏、严”中选一个字填入下面的句子。

教育孩子改掉不良习惯，“ ” 永远比“堵”更为有效。

《火柴天堂》答案


1．妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯

2．是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲

3．迷恋 厌倦 厌恶 彻悟

4．可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我” 的徒弟后对“我”沉
迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“ 我是不愿看到你被欺负”；当“我”
提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身 份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式
的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
5．疏



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