记忆宫殿书-幕后真凶

新部编中考 语文记叙文阅读专题训练题含答案

一、中考语文记叙文阅读专题训练
1．现代文阅读

锁链

清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来
聚头遛鸟。

这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里 面是一个方
笼。林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。

通常，这个时候是该打招呼了。那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一
句：“哈罗，古得摸 铃！”

众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。于是大家 来了兴
致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。有的甚至把从电视里
学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少
抗日神剧。 林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会
几句。人家可是轮船、火 车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。

不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”

大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看着它健硕的翅膀，大伙儿
开始质疑林红嘴， 说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，
卖完它，又让它自己飞回去吧？ ”

林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以 打
赌！”一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无
论 用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，交由中间人保管，谁
赢归谁。
双方的1000元很快凑齐。众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物 和
水。对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。

鹦鹉挂上 树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉
米、瓜子在地上的文逗，还 有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至
还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美 人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾
自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍 不放。时间一分一秒地过去，众
人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。

他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的
食盒和水盒磕得 当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在
它目光所见的地方，又是倒水又 是撒玉米和瓜子的，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下
蹲，一副随时弹射起飞的架势。

众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱
爪展翅，飞向食物。

“时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束林红嘴连本带利 收下2000元钱，得意地开始
收拾鹦鹉，给它加水和食物。有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了 胶水？”

林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离 开支架，众人一瞧，鹦鹉的
双脚干干净净，并无异物。

林红嘴得意地说：“ 既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯
养它可是有窍门的，从小就让它站在 木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢
放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松手，所以，它绝 不会放手去飞。听说有人买过一只，
一次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食 都是齐全的，离它不
足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢 实。
大伙儿不要往外说去，我还指着往外去打赌、挣几个稀饭钱呢！”

那天 之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久
的工作，当律师去了； 另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了。

（1）请梳理文中有关鹦鹉的故事情节，仿照示例用简洁的语言将情节补充完整。
鸟贩子林红嘴来到鸟市，带来一只鹦鹉——这只鹦鹉会说多种语言，惹众人关注——
①______ __——②________——鸟贩子揭开谜底，鸟市的人受到启发

（2）分析文中画线句 划线词语所反映的人物心理|众人用尽办法也没能使鹦鹉飞走，输了
赌资。

①对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑 ， 通通都答应下来。

②众人屏住呼吸 ， 等它大翅一扇，腾空而起……

（3）设置悬念是小说常用的一种手法，请选择文中一处，分析其妙处。

（4）谈谈你对题目“锁链”的理解

【答案】 （1）有人发现这鹦鹉没拴链子；鸟贩子为鹦鹉会不会飞离站架和众人打赌

（2）①林红嘴对于众人关于赌局的各种刁钻要求感到不屑 ，和对于获胜的自信 。

②众人对于鹦鹉是否会飞离支架的紧张 和希望鹦鹉飞离支架的期待 。


（3）示例:鸟贩子和众人打赌鹦鹉不会飞离木棍设置了悬念 ，激发读者阅读兴趣 ；推动情
节发展、曲折生动 ；引出小说结局，揭示这只鸟之所以失去了飞翔的本能和欲望，就是在它成长的过程中，养鸟人已将锁链，深深植入了它的内心。 丰富文章内容，突出了文章主
旨 。

（4）锁链一语双关，写出了鹦鹉因受驯化，脚上没有锁链，心灵却受到的束缚，也象征了
社会中很多人心灵收到束缚，不思进取，麻木不仁。

小说的故事围绕鹦鹉身上没有锁链，却不飞离支架的内容展开，锁链构成了全文的线索 揭
示主 题，表达了作者对这种现象的批判：一个人往往会困在或舒适或习惯的生活中消耗着
生命，被无形的链子 锁住而不思进取，麻木不仁；也表达了期待、呼吁人们应解除心灵枷
锁，勇敢追求自己理想。 创造悬念，吸引读者。

【解析】【分析】⑴第一空对应第5段 “不出两分钟，又有人品咂 出鹦鹉的奇异之处：“你
看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”第二段对应第7段“ 林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的
最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”

⑵“撇嘴一笑”“屏住呼吸”都是神态描写，都是表现人物形象服务的。结合上下文，可知“撇
嘴一笑”是林红嘴的不屑和自信，“屏住呼吸”是众人紧张与期待的心情表现。

⑶本文设置悬念的地方有很多，比如鹦鹉没有上锁链引众人惊奇、 众人就让鹦鹉飞离站架

打赌、鹦鹉最后欲飞将飞等。都起到使情节曲折生动，为解释主旨服务的作用。

⑷“锁链 ”作为文眼、线索，一般都有表面和深层两个层面的含义，有一语双关的效果。一
层是表面的锁链，锁住 鹦鹉的脚；一层是深层的锁链，宿主鹦鹉的心。按这个主旨表述正
确即可。

故答案为：⑴有人发现这鹦鹉没拴链子；鸟贩子为鹦鹉会不会飞离站架和众人打赌

⑵ ①林红嘴对于众人关于赌局的各种刁钻要求感到不屑 ，和对于获胜的自信 。 ②众人
对于鹦鹉是否会飞离支架的紧张 和希望鹦鹉飞离支架的期待 。

⑶ 示例:鸟贩子和众人打赌鹦鹉不会飞离木棍设置了悬念 ，激发读者阅读兴趣 ；推动情节
发展、曲折生动 ；引出小说结局，揭示这只鸟之所以失去了飞翔的本能和欲望，就是在它< br>成长的过程中，养鸟人已将锁链，深深植入了它的内心。 丰富文章内容，突出了文章主
旨 。

⑷ 锁链一语双关，写出了鹦鹉因受驯化，脚上没有锁链，心灵却受到的束缚，也象征了 社
会中很多人心灵收到束缚，不思进取，麻木不仁。小说的故事围绕鹦鹉身上没有锁链，却
不飞 离支架的内容展开，锁链构成了全文的线索 揭示主题，表达了作者对这种现象的批
判：一个人往往会困 在或舒适或习惯的生活中消耗着生命，被无形的链子锁住而不思进
取，麻木不仁；也表达了期待、呼吁人 们应解除心灵枷锁，勇敢追求自己理想。 创造悬
念，吸引读者。

【点评】⑴情节涉 及到与小说环境、人物、主题的紧密联系，因而情节题几乎成为小说阅
读的必考题型。要做好情节题，首 先要对“情节”这一概念有透彻认识：它由一系列展现人
物性格、表现人物与人物、人物与环境之间互相 关系的具体事件构成，一般包括开端、发
展、高潮、结局等部分。出题模式：请概括小说主要情节；文中 一共写了那几件事，请依
次加以概述；等等。答题方法：通读全文；从理清小说的结构层次寻找线索，抓 住主要的
矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面，依照“开端-发展-高潮- 结局”来概括文章主要情
节。

⑵本小题考查对人物形象和心理的分析。结合上下文 语境加以体会，注意分析要全方位、
多角度，不要遗漏要点，语言概括简洁准确。

⑶设置悬念是小说常用的写作方法，在小说中全方位为人物、情节、主旨等小说要素服
务，同时也有引起 读者兴趣的效果。可以考虑对塑造人物形象、推动情节发展、渲染故事
环境、揭示小说主题的作用。不必 面面俱到，按具体文本实际分析即可。

⑷线索类标题一般都耐人寻味，实际考查对文章中心 思想的把握和归纳。需要仔细阅读全
文，找出所有关于“锁链”的描写，抓住表达作者情感态度的相关关 键词，再用简洁精炼的
语言表达出来。


2．阅读下文，回答问题。

父爱

厉彦林

①父亲是个老实巴交、憨厚地道 的农民。他年轻的时候，正在解放区的学校读书，因奶
奶突然病逝，不得不中途辍学。后因家境所困，最 终父亲再也没有重返那充满笑声、歌声
和美好憧憬的校园。即使这样，当时比起斗大的字识不了两箩筐的 乡亲们，父亲也算是“秀

才”啦。

②沉言寡语的父亲，对我 很疼爱，也很严厉。那年代贫瘠的山地，稀疏的庄稼，远远填
不饱肚皮。但家长们勒紧腰带，从口里省出 来给我们吃。有时一个锅里，老人竟能做出两
种饭菜。日子虽然清苦，但我长得自由自在。儿时经常骑在 父亲的肩头上，是那样的风光
和得意。那时的冬天奇冷，山里人衣服单薄，除了筒子棉袄和棉裤，里边没 有什么毛衣、
衬衣，因而寒冬腊月常常冻得打哆嗦。有时父亲把他那厚棉袄披在我身上，只感到很沉，< br>但很暖和，嗅到一种很熟悉、很亲切的汗味。

③后来，到县城上学。麦假，我 赶回去帮着收小麦。当空的烈日，就像粘在背上一样，
割不上几垄小麦，就感到那镰迟钝了，腰也要断了 。汗水搅拌上尘土、沙粒，流进被麦芒
划破的小血口子里，钻心地痛痒。父亲割八行，我割五行，我拼命 地挥舞镰刀往前赶，但
仍然被越拉越远，腰痛得难以忍受，只好直直腰，喘口气，手心也被镰把磨出了血 泡。我
割着割着，竟然觉得越来越省力，很快赶上了父亲。这时，我陡然发现，实际上我只割了
三行，那几行父亲早已替我割了。我望着父亲那黝黑的脸庞和累得直不起的腰，一时间难
以言表。

④那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不时有冰凌和雪块从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉。一句熟悉且亲切、沙哑却真切的问话，惊醒了
正坐在被窝 里读书的我。我一边不自觉地应答着，一边蹭地下床打开了宿舍的门。只见父
亲提着一捆煎饼和煮熟的鸡 蛋，脸冻得发紫，帽子和棉袄上挂满了雪花，口呼的热气在胡
子上结了一层霜。我赶忙给父亲倒了一杯白 开水。父亲双手捂着杯子，望望我，巡视一下
我们室内的摆设，摸摸我的被子，伸手摸出了散发着体温的 五十元钱。父亲是跟着村里那
台12马力的拖拉机来县城的。现在已经很少见到那种拖拉机了，它是没有 顶篷的。在那样
寒冷的天气里，迎着飘舞的雪花和凛冽的寒风，在蜿蜒崎岖的山路上奔波上四五个小时，
全身肯定冻麻木了，下拖拉机时腿一定站不起来。父亲没跟我说几句话，就要走了。望着
父亲迈 着蹒跚的步子，爬上那拖拉机消失在寒风中，我的泪水涌上了眼眶。

⑤记得我第一次 拿到工资，先给母亲买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的
瓜干酒。我母亲异常高兴和忙活， 专门做了几个好菜，其中有炒鸡蛋和炒芹菜。我给爷爷
和父亲各倒上了一杯，那酒香立刻溢满了屋子。父 亲端起酒杯，向地下奠了几滴，然后细
心品了几口，“哦，好，这酒味道纯正。”我发现父亲说话时手竟 然有些颤抖，“终于喝上孩
子买的酒了，来，干！”父亲硬是劝我也干了一杯。我放下杯子，发现父亲的 眼圈有些红
润，父亲忙说：“这酒还真辣。”我知道，父亲是有些酒量的，度数再高的酒也不会嫌辣，< br>那分明是难以掩藏内心的激动。我赶忙再给父亲倒上一杯，沙哑着嗓子哽咽地说：“来，
爸，咱再 干一杯。”

⑥几十年过去，父母都老了，岁月的风霜染白头发，脸上刻满沧桑，他们 风里来雨里去
共同支撑起一个家，平安祥和、相濡以沫地享受着晚年生活。这几年母亲身体不太好，为< br>了让我母亲少操心、少劳作，多年来不善家务的父亲也开始做起了拿柴草、烧火、喂鸡、
喂狗等家 务活。刚强、善良、勤劳、能干的母亲变得好絮叨，沉默少语的父亲总是默默地
听着，宽厚地忍让着。< br>
⑦而今，我虽然已经走出那山坳，可永远走不出故乡的真情和父母那期待的目光。凌< br>晨，听着窗外淅淅沥沥的雨声，又惦记起家乡的父母。父爱正如沂蒙山的清茶一般，不很

< br>清澈却也透明，虽含苦涩却清香，虽淡然却深刻。其实父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如
水的现实 生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正读懂人生。

（1）请简要概括：文章通过哪几件事来表现“父爱”的？

（2）第③段划线的“难以言表”有什么深层含义？

（3）第④段画线句子属于什么描写？对后文的情节发展有何作用？

（4） 从第⑤段中的相关内容来看，“发现父亲的眼有些红润”的真正原因是什么？从中能
够体现父亲什么样的 性格特点？

（5）对文章结尾“父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中， 只有用心去品味才
能感受到，并由此真正读懂人生”你是怎样理解？请简单谈谈。

【答案】 （1）寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的“我”送食物和生活费；喝上“我”上
班后的喜酒。

（2）为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很 心疼，内心的
感受用语言难以表达。

（3）环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫。

（4）是因为儿子有了工作， 走出了山沟，给自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。
体现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个 性。

（5）父亲默默的辛苦支持，是“我”改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生 活的
细微末节中体会，走出了山村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理
解 了父爱的深切和人生的艰辛与奋斗。

【解析】【分析】（1）情节概括题。通读全文， 理清故事线索，抓住人物的活动，注意时
间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概 括，不要遗漏主要情节，
不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。 概述出父亲
寒冬给我穿棉袄（2段），帮我割麦子（3段），给上学的“我”送食物和生活费（4段），
喝上“我”上班后的喜酒（5段）等事件。

（2）本题为结合词句理解字义。着重 体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的
本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“难 以言表”本义：语言不能表达出自己
的意思。语境义：父亲不嫌劳累帮我割麦子，我对父亲很心疼与不舍 的感受无法用语言来
表达。

（3） “那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被 北风吹得吱吱作响，不时有冰凌和雪块
从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉”使用了典型的环境描 写的方法，渲染了寒冷刺
骨的天气，反衬父亲远路艰难地来看望我的热情，同时很好地表现了父亲对我深 沉的。

（4）一问， “发现父亲的眼有些红润”的真正原因要分析好“我第一次拿到工资 ，先给母亲
买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的瓜干酒”“终于喝上孩子买的酒了”等句，
说明这是儿子有了工作，给家里争了气，内心自豪而激动的结果。二问，父亲没有把话说
出来， 只是“眼有些红润”，这正好说明父爱的特点，即内敛而不张扬的个性。

（5） “父爱的 深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中”是说父亲对孩子的默默的辛苦
支持；“只有用心去品味才能 感受到”是说父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体
会；“并由此真正读懂人生”是说只有走出山 村开阔了视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟
大。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步骤地诠释。 最后稍加整合即答案。

故答案为：⑴寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学 的“我”送食物和生活费；喝上“我”上
班后的喜酒；

⑵为父亲不声不响地帮我割 麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内心的感
受用语言难以表达；

⑶环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫；

⑷是因为儿子有了工作，走出了山沟，给 自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。体
现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个性；

⑸父亲默默的辛苦支持，是“我”改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的细
微 末节中体会，走出了山村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理解
了父爱的深切和人 生的艰辛与奋斗。

【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章 内容，理清文章
思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案；

⑵本题考查对重要 句子的理解。解答此类题目，一定要认真阅读该句子的前后内容，即把
句子放在具体的语境中，并结合全 文内容去理解其含义；

⑶这道题考查描写的类型。环境描写分为自然环境描写和社会环境描 写。人物描写有肖像
描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等；

⑷本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评
价；

⑸本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子
的含 义以及蕴含的感情。


3．阅读下文，完成小题。

谢谢你，盛装莅临我的成长

汪微微

①小学二年纪时的班 主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止
并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男
生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有
力。

③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩
起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看
书，每天练习毛笔 字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一 学期过
去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的
别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼
中闪烁着看得见 摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏
声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在
那里。嘈杂如水， 流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微

笑致意，温婉得既 优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文 老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检
讨。检讨的标准直接照搬作文要求 ；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一
家，字数不能少于800，字迹要工整。

⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：
“ 写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个
人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记
中 ，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要
求高了， 但作业少了，我们欣然同意了。

⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑： “小小少年是一块块璞玉，但雕琢
要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头， 对我说：“你的字，
有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”

⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。

⑫高二时的语文老师，是个忧郁 的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正
面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找 来了几本自己以前写的诗集。讲台上的
他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。 他一字字念，一句句
写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉 睡的
梦想。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。

⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清
洁，美好亲切，散发 着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，
而不只是远远地隔空感动我。

⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人
懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过： 教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的 成长……

（选自《时文选粹》，有删改）

【注】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。

（1）阅读选文①～⑥段，完成下面表格。

段落

①～⑥

⑦～⑪

⑫～⑮

主要内容

小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。

________

________

（2）请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。

乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？

（3）选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？

（4）选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？

每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。

（5）请分析选文第⑬段中划线词的表达效果。

课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。

（6）选文的标题有什么含义？

【答案】 （1）初中语文老师用写检讨、 记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。；高中
语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。

（2）比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。

（3）侧面描写 ，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女
教育”方法的成功，表现老师 有远见、教育有方。

（4）神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现 老师对诗歌的热
爱。

（5）“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出我第一次感受到 诗歌的美时内心的激动，突出
老师的言传身教对我的影响大。

（6）几位老师用独特 的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老师们感激、
赞美、敬佩之情。

【解析】【分析】⑴统观全文，弄清全文是按学生小学--初中--高中不同发展阶段的时间顺
序来叙事的，注意①～⑥提示性语言，答题格式：人+方式+事。分析⑦～⑪段的内容可
知其主要内容是 “初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己”，第
⑫～⑮段写的是“高中语文老师 用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想”。

⑵从修辞手法的角度赏析句子，要从方法、内容、 效果、情感几方面赏析。“一个个野得
像泼洒一地的阳光”运用比喻修辞，把孩子比作阳光，生动形象地 表现了乡村孩子们的无拘
无束，“哪里收得住?”运用反问修辞，起突出强调作用。

⑶侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表
现所要描写的对 象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文的主人公
是小学班主任，写其女儿就是从 侧面来突出其思想品质。小学班主任女儿优雅高贵又接地
气的气质，主要来自其父亲富有远见和智慧的教 育。所以答案为：侧面描写，细致描写小
学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教 育”方法的成功，表现老师
有远见、教育有方。

⑷分析画线句可知，“ 闪出一种异样的光彩、眼神比远方还远 ”运用了动作描写和神态描
写，生动形象地写出了写出老师讲诗 歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。

⑸品味关键词要分析怎样写、写得怎样和 写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样
的情感或效果。答题格式为：本义+语境义+效果+事物 特征+情感。“蓬勃”指繁荣、旺盛，
生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老师 的言传身教对我的影响
大。

⑹本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，关键词有 “谢谢”“你”“成长”分别有“我对老师们
感激、赞美、敬佩之情”“小学到高中的几位老师”“用独 特的教育方法，帮助我成长，带给
我深远影响”的含义，答案为：几位老师用独特的教育方法，帮助我成 长，带给我深远影
响，表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情。

故答案为：⑴① 初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 ② 高
中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。

⑵ 比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。

⑶ 侧面描写 ，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教
育”方法的成功，表现老师 有远见、教育有方。

⑷ 神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。

⑸ “蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老
师的言传身教对 我的影响大。

⑹ 几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老 师们感激、赞
美、敬佩之情。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，整 体感知文章内容，理清文章思路，
找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案，什么人 在什么情况下做了
什么事，结果如何。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应 注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，
从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之 处。

⑶本题考查对侧面描写及其作用的理解。答题时应注意，侧面描写作用：不仅能填补正 面
描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点，使文章或小
说更 加生动和感人。

⑷本题考查对人物描写方法的理解。答题时应注意，答题格式为：描写方法 +效果+人物特
征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写 。

⑸本题考查理解词语含义和表达效果。答题时应注意，理解词语一般先理解其表面义，然
后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，解释在文中的不同含
义以及 不同的表达效果。

⑹本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，从题目的表层义、深 层义、主旨的引
申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。


4．阅读下文，回答小题。

腕上茉莉

①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。

②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着
什么东西，走到来 前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新
鲜的茉莉花。你们男士为女士买 一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎
异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过 来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档
吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。

③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出
了老太太面露难色 ，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女
的臭美一下，男的克服一下中年老 男人的油腻。

④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味 道，手腕移到鼻
尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉
花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。

⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友
的眼泪给惹下来。

⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起——

⑦不好意思，一听口音，你们就是 外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事
没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实 属不易。

⑧我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光 滑，皮肤并
不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，
你只说对了 一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝
不是什么骗子。

⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许
的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少
的退休工资，可 是，五年前，她的儿子突然离她而去。

⑩是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老 太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏
远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一 辆越野车每周往返一次：
拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也 疏于保
养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……

⑪满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。

⑫老板继续说 ，她的儿子走了以后，还有孙子在儿她肚里没有出生，老太太生了一场大
病，然后，卖了城市的房子，在 郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开
始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太 太主动承担了儿子生前的“重任”，每个
月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学…

⑬老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去
寻那老太太，打算 买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，
这样，其他顾客就闻不到茉莉花的 香了……

⑭次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉 线上串起来
五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。

（1）说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。

（2）第④段采用了哪种表现手法，有什么作用？

（3）谈谈第⑤段中老太太鞠躬，为什么差点把女文友的眼泪给惹下来？

（4）从人物描写方法的角度赏析第⑧段划线句。

（5）结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？

【答案】 （1）点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。

（2）对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了
老太太心灵的 纯洁美好。

（3）因为女文友只是买了几串茉莉花，却换来了老太太的鞠躬礼，觉得承受不起 、受之有
愧；也因为对老太太充满了同情。

（4）神态描写，语言描写。表现饭店老板的善良、正直、有同情心（爱心）。

（5）茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心
里。

【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上梳理文章内容，第①段 和第②段写
老太太到我们吃饭的饭店里卖茉莉花串，第③④⑤段写一位文友买老太太的茉莉花串送
给大家，第⑥——⑫段写饭店老板讲老太太卖茉莉花串的原因，第⑬写文友老张想买光
老太太所有的茉 莉花串，但老太太不卖，最后一段写归程中仍能嗅到茉莉花隐隐的香气。
因此全文以茉莉花串贯穿全文， 是全文的线索。通过老板的讲述，我们知道了老太太卖花
的原因，她是主动承担了儿子生前的“重任”， 每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学…
由此我们可以看出，这篇文章主要塑造了老太太这个人物形 象，老太太原本可以生活得很
轻松，但为了山区的学生，忍受别人的白眼去卖花，她这种无私奉献的精神 太让人感动
了，她的精神就像她卖的茉莉花一样永远散发着沁人的芳香，因此，本文的标题还要象征意义。另外，从标题本身分析，腕上茉莉是怎么回事呢，这就激发读者的阅读兴趣。据此
答题即可。

（2）结合这一段的内容分析，这一段把老太太卖的茉莉花串和在药材大市场买到的茉莉< br>花进行对比，同样是茉莉花，老太太卖的茉莉花新鲜、异香，而药材大市场卖的茉莉花不
但完全没 有花香，反倒还有一种硫磺熏蒸过的异味，这样通过对比突出了老太太卖的茉莉
花新鲜、异香，表现了老 太太心灵的纯洁美好。

（3）结合语境理解女文友的心情， 老太太冲着女文友鞠躬的原因 是女文友买了她的花，
女文友会认为老太太这么大年纪了还在卖花，她太可怜了，而自己不过是买了她几 串花，
却换来了老太太的这么大的礼，觉得自己承受不起。这就充分表现了女文友的具有同情和
怜悯之心。

（4）“表情很严肃”是对饭店老板的神情描写，“打断了老张的话说，这位先 生，你只说对
了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么< br>骗子”是对饭店老板的语言描写，饭店老板神情严肃是因为同行的老张说老太太是骗人的，
他的语 言是为了消除大家对老太太的误解，由此我们可以看出饭店老板的善良、正直、有
同情心（爱心） 。

（5）结合本文的主旨分析，文中的茉莉花其实是老太太无私奉献精神的象征， 茉莉花虽
枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。

故答案为：⑴ 点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。

⑵ 对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了老
太太心灵的纯 洁美好。

⑶ 因为女文友只是买了几串茉莉花，却换来了老太太的鞠躬礼，觉得承受不起、 受之有
愧；也因为对老太太充满了同情。

⑷ 神态描写，语言描写。表现饭店老板的善良、正直、有同情心（爱心） 。

⑸ 茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。

【点 评】⑴本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内
容；②作文章线索；③ 作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的
文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题 时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分
析。

⑵本题考查探究文章表现手法的 能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、
先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动 静相衬、以小见大、渲染烘托等。答题

时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文 章主旨，然后再仔细分析文章内容与表
现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。

⑶本题考查理解人物思想感情的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下
文内 容理解人物的思想感情。

⑷本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言 描写、动作描写、心理
描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象 地写出
了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。

⑸此题考查分析理解重要语句含义的能力。文章的重要语句包括：点明题旨的句子 ；描
写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子。这解答类题目，要从全文的
主 旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的情感态度。


5．阅读下文，回答下列各题


窑变

余显斌

①鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。

②他开一爿（pán）店，在一弯水边，上 写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客
人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去， 眼前﹣亮，面前柜上摆着罐、
杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重， 黑色质地上流
淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。

③这，就是闻名的鲁山花瓷。

④买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器 让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其
鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山 花瓷拿来，不用放大
镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查， 果然
是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。

⑤当然 ，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说
法，不为挣钱，纯为交友，志 同道合嘛。

⑥有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的 烟雨无边无沿地下
着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。

⑦由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不
及，手一松，纸盒落地 ，“哐”的一声全碎了。

⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？ ”他火了：“没事？瞧我这罐。”三
轮车司机说：“不就一个罐吗？多钱！”

⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来？他将电话让司机听
了。三轮司机顿时结 结巴巴道：“三──三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子
了吧？”三轮司机呆了一会儿 ，一咬牙：“我赔！”他哼一声：“民工吧，你有钱吗？算了算
了，就当我募捐了，做了善事。”说着， 他不想再纠缠下去，转身就走。

⑩回到家，他拿了另一件鲁山 花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那
儿。三万元钱也就到了手里。

⑪这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。

⑫一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个
民工司机。司机吸溜 着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的
蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷 钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。

⑬司机交了钱，嘘了口气，好像多 大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说
出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直 消失在晨雾中，消失在他视线的尽
头。

⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿 ，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于
他虚汗淋漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁 山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制
的。

⑮那天，民工撞碎的就是 一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕
闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。
⑯鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。

⑰ 他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，
放射着一片洁净的蓝色 。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没
有赝品了。

（1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是（ ）


A.第六自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。

B.联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。

C.从第 17自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经
历“窑变”。

D.第九自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情农民工< br>的人。

（2）第12自然段画波浪线句子运用了什么描写方法？有何作用？


（3）谈谈你对标题“窑变”的理解。


（4）“人无完人，金 无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对课
文的理解，简要谈谈你的“窑变 ”过程。


【答案】 （1）A,C

（2）动作描写，表现出民 工司机非常珍惜他的血汗钱，每一张钱都来之不易，同时表现了
民工司机敢于担当，诚信朴实、善良的高 贵品质。



（3）“窑变”指次瓷器土胚在窑中经过数次高温烧烤后，最 终形成美丽鲁山花瓷的过程。在

文中，“窑变”的深层含义是指“他”在民工司机敢于担 当、讲诚信美德的影响下，心灵得到
净化后发生变化的过程。



（4）小学三年级时，我是语文课代表，练习册上的一些看图说话题做起来真是麻烦，我将
收来的同学们 的作业翻开看，其实是想看他们怎么写的，来抄个现成的答案。一天，同桌
为了一道题在那铭思苦想，我 悄悄地说，不行，你拿我的看看吧。他说：不行，这次抄
了，如果考试怎么办？我一定要自己做。他的话 让我知道了抄袭的危害，从此后我任何题
都自己想，自己做，不懂的问老师，才有了今天的优秀成绩。< br>

【解析】【分析】（1）本题考查内容的理解与分析。解答此题从文中找出与四个选 项相对
应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。


A、正确；

B、联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是“他”， 表示“他”在民工司机的
行为感染下有了巨大的变化。分析错误。

C、正确；

D、第九自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”，在文章第 十五段交代了原因：
“他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的 猫
腻”，分析错误。

故选A、C。

（2）本题考查描写方法的判 断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效
果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、 神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做
出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。
结合句中的“打”“捏”“数”“放”，可以看出是对他的动作描写，表现出这些钱对民工司机来 说
来之不易，同时也表现了民工司机讲究诚信。

（3）本题考查标题含义的理解。解 答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一
种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外 ，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深
入思考结合主旨挖掘出来。

从字面来看，“窑 变”指的是鲁山花瓷在高温下发生的变化，最终形成美丽鲁山花瓷的过
程。结合文章叙述的事件，可见“ 窑变”的“变”暗指“他”在民工司机影响下发生的变化。据此
整理出答案。

（4） 本题考查阅读感受的表达。完成此题，结合自己的经历写出变化的过程即可，注意表
述流畅，语言要简洁 明了，最好能做到有创意的表达。

【点评】本文可分为三个部分：第一部分（①～④），简介 他店里经营的瓷器名品，以
及他在生意场上的影响；第二部分（⑤～⑪），写一个下雨天，他为客户送去 鲁山花瓷
罐，雨中冲来的三轮车让他失手打碎了瓷罐，他无比生气，返回重新取了一个瓷罐送去，
并很快忘却此事；第三部分（ ⑫～⑰），写冬日的早晨民工司机送来赔款，让他的心灵
受到触动，他 不仅归还了民工的赔款，从此后再也不用赝品欺骗客户。

6．阅读下面的文字，回答下列小题。

陪父亲看戏

苏正新

①一个春寒料峭的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹 家的父亲。由于临
时有事，启程晚了些，到了妹妹家已经要吃午饭了。

②吃 完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头
看看墙上的挂钟。我问 他是否有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。

③原来，镇子里新开辟了一个 农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏。父亲是个
戏迷，早就打听着这一好消息。因为我刚回来， 父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记
着看戏的事。

④一听看戏，我也来 了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老
戏倒不怎么感兴趣，目的是再重温一下 在乡村看戏那种情景。于是，我提出跟父亲一块去
看戏，父亲听了高兴得像个孩子，提起马扎就要走。< br>
⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非
要自己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气。路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜
地，我跟 在父亲后边。年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常
厉害，人整个地缩了一大 截。望着父亲那佝偻的背影，我忽然想起小时候，跟着父亲看戏
的情形。

⑥ 那时，在农闲时节，镇上有时会请来剧团演出，一般是在晚上。我们村离镇子有五六
里地。父亲没上过学 ，不识字，却十分喜欢看戏，尤其是老戏。他对戏中的那些人物和情
节如数家珍，甚至还能一字不差地背 诵许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼上几句。因
此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏。戏台 前面的好位置，早就让镇子上的人
占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我 一边吃着父亲买来
的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异 、
拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着
了，父 亲就把我驮在背上或抱在怀里。几乎每次散场，我都是由父亲背回家的。

⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，心中陡然涌起一种难言的酸楚。

⑧人山人 海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到了一个靠近戏台的好位置。刚刚坐
定，戏就开演了，演的是吕剧 《王定宝借当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满面喜色，
仰着头， 着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不 转睛地盯着戏台，看得津津有味。看着父亲
那十分投入忘情的样子，我在心里偷偷地直发笑。

⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚
上去某宾馆参加同学聚会。我犹豫片刻，看看身旁陶醉于戏中的父亲，断然回绝了同学的
邀约，说在老家 陪父亲看戏。

⑩红日西沉，戏才演完。父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨 叨，评说剧情和
角色，脸上洋溢着幸福与满足。陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。

（文章有删改）

（1）文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？

（2）第①段中划线的成语“春寒料峭”有什么作用？

（3）第⑤段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？

（4）作者说“陪 着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福”，请说说“我”幸福的原因有哪
些。

（5）从全文来看，第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？

【答案】 （1）该标题是故事的叙事线索，交代了文章的主要内容，字里行间透露出“我”
的幸福感。

（2）交代故事发生的时间和自然环境，为后文写在露天市场看戏渲染氛围。

（3）外貌描写，突出了父亲年老之后变化之大。

（4）陪父亲看戏，“我”找回了 童年时温馨、熟悉的感觉；陪父亲看戏，父亲感到幸福和满
足，所以“我”也感到幸福。
（5）插叙；作者插入了小时候“我”与父亲看戏的情景，写出了那时看戏温馨的感觉，表现
了父亲 对儿子的爱。

【解析】【分析】（1）“陪父亲看戏”这件事贯穿全文，是文章的线索 ，同时也表达了“我”
的幸福之感。

（2）“春寒料峭”形容初春的寒冷，交待故 事发生的背景，为下文陪父亲看戏的温馨做了
铺垫。

（3）“腰背弯得非常厉害， 人整个地缩了一大截”是对人物的外貌描写，突出父亲与年轻
时“如铁塔一般高大壮实”反差之大，表现 出他的衰老。

（4）“我”幸福不仅是因为找到了童年的美好回忆，还是因为父亲的满足让 我感受到快乐
与幸福，表现了亲情的温馨。

（5）第⑥段回忆了小时候“我”与父亲看戏的情景，是为了表现父子之间的融洽气氛。

故答案为：（1） 该标题是故事的叙事线索，交代了文章的主要内容，字里行间透露出
“我”的幸福感 ；

（2） 交代故事发生的时间和自然环境，为后文写在露天市场看戏渲染氛围 ；

（3） 外貌描写，突出了父亲年老之后变化之大 ；

（4） 陪 父亲看戏，“我”找回了童年时温馨、熟悉的感觉；陪父亲看戏，父亲感到幸福和
满足，所以“我”也感 到幸福 ；

（5） 插叙；作者插入了小时候“我”与父亲看戏的情景，写出了那时看戏温馨的感觉，表
现了父亲对儿子的爱 。

【点评】（1）在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到
问题的得分点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，
把握主 旨的前提下，按照“关键词语含哲理。‘人’‘物’同一象征义。内容主旨紧联系。先表后
里理顺次。” 的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表
层，再表达深层，最后联系 主旨。

（2）本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义 ，然
后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。

（3）本题考查的是对语句的赏析。答题时注意从描写的角度赏析：

①本题考查的是人物描写及作用 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人

物的…描写，写出了…表达了…

（4）本题考 查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础
上，结合文中具体段落、语句作 答。

（5）本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按 事
情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成
了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了…使人 物
形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象
更丰 满等


7．阅读下面文章，完成小题。

父亲的背

高巧林

①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。

②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。
母亲操着一枚让 我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一
如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而 濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，
犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。

③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？

④第二天，经我再三撺掇，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。

⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘
吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己
的脚步迈得稳健 些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病
痛与满心的幸福。

⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年
前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏
熟上场季节的 一个中午，父亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷。可惜那时条件差，
爷爷的病又犯得重，父亲才蹲 身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁
不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的 生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，
就是这样。

⑦或许，我背上的 父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会
儿吧，要不，让我自己慢慢地走。” 我说：“没事，我背你。”

⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老 头有福，生了个多么孝顺的儿
子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的 背上！而仅仅这
一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈
笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩
子， 你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”

⑨吊了几天盐水后，父 亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显
浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。
⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，< /p>

身上黏糊得难受。”我马上接话说：“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父 亲
用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来
了 再说。”

⑪我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的 乡下老人，
从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。

⑫于是，我慢 慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，
让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐 一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多
脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的 毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地
左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父 亲问：“都生出污泥条了？”我
答：“嗯。”

⑬其实，我并不在用心回答父 亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情
景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇 上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑
着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”< br>
⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。

⑮现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。

（选自《青年文摘》，有删改）

（1）全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为：________—— ________——
________，表现了父子情深的主题。

（2）请结合语境，说说下列句子中划线短语的含义。

但我的内心却是踏实而欣慰的。

（3）文中画线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？

（4）文章第⑥段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？

（5）以文章第⑫段为例，分析作者是运用什么手法来表现文章主题思想的。

【答案】 （1）母亲为父亲刮背；“我”背父亲去看病；“我”为父亲擦背

（2） 作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，
所以内心感到踏实而 欣慰。

（3）语言描写。父亲朴素、轻松的话语里包含着对儿子无限的疼爱之情。

（4）插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突出了父亲以前的壮实，点明
了“ 我”伤感的原因，深化了“父子情深”的主题。

（5）这段主要运用细节描写的手法来表现“ 父子情深”这个主题的。例如语段中“慢慢
扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地左拭右擦”等的动作描写， 写出了“我”对父亲照顾得非常周到，
表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写 ，表现了父子之间的互
相体谅。

【解析】【分析】（1）本题考查的是对故事 情节的概括。可按照“何人做何事”来概括。要
求里提示围绕“背”字展开，所以事件概括也应出现“背 ”。第②段是母亲为父亲刮背；第④
至⑧段写“我”背父亲去看病；第⑨至⑫段写“我”为父亲擦背。< br>
（2）本题考查学生对文章词句的理解能力。理解词句一定要坚持词不离句、句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思加以分析。尤其要注意把句中的关键点解释

透彻。结合全文来思考“我”会产生“踏实而欣慰”的感觉的原因，即可得出答案。

（3 ）本题考查人物描写及作用。这句是父亲对“我”说的话，属于语言描写。通过这句幽默
的话语表现出父 亲对“我”的疼爱。

（4）此题考查学生对插叙作用的分析能力。联系文章内容及主题来分析 插叙的作用。“父
亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷”突出父亲以前是强壮的；“这样幽幽想着时 ，我
的眼眶禁不住湿润了”表明了“我”对父亲渐渐老去的感伤之情；父亲对自己父亲的真挚情感
更进一步深化了本文是主题。

（5）本题考查分析表现手法的运用及其效果。第⑫段中“慢 慢扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地
左拭右擦”等的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常周到，表 现了儿子对父亲无微不至
的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。所以这段 主要运用
细节描写的手法来表现“父子情深”这个主题的。

故答案为：（1）母亲为父亲刮背；“我”背父亲去看病；“我”为父亲擦背

（2） 作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，
所以内心感到踏实而 欣慰。

（3）语言描写。父亲朴素、轻松的话语里包含着对儿子无限的疼爱之情。

（4）插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突出了父亲以前的壮实，点明
了“ 我”伤感的原因，深化了“父子情深”的主题。

（5）这段主要运用细节描写的手法来表现“ 父子情深”这个主题的。例如语段中“慢慢
扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地左拭右擦”等的动作描写， 写出了“我”对父亲照顾得非常周到，
表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写 ，表现了父子之间的互
相体谅。

【点评】（1）分析这类题目，首先要确定答题范围 ，根据题干中的提示，找到相应的关键
信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意本题概括 时应围绕“背”来思考。

（2）这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解 为词句的表层意思，就
容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文 章中心
主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。

（3）对于这类题型的回答 ，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖
像描写、神态描写、心理描写、语言描写 、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要
丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。

（4）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线
索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用：①可使所写的内容
更加充实，情节 更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深
刻；②可以起到补充主要事件或 衬托主要人物的作用；③可使文章的结构避免呆板、拘
谨，使行文起伏多变。

（5） 记叙文常见的表现手法有象征、衬托、对比、卒章显志、以小见大、欲扬先抑、联想
想象、、直抒胸臆、 借景抒情、借物喻人、托物言志、细节描写等，同学们平时要多加积
累，对每种写法都能做出准确判断。 文章第⑫段以描写人物为主，通过人物的细微的动作
和语言来表情达意，运用了细节描写。

8．阅读下文，回答问题


17岁，温暖的酸汤面

王世虎

①那年，我刚满1 7岁，因为家境贫寒，高中还未毕业，就和村里的大人们一起去了南
方打工。很快，我就在广州郊区的一 家箱包厂找到了一份工作。

②我应聘的是质量检验员，这个工种的活不累，但 要求从业人员必须谨慎细致，我很
珍惜这个来之不易的机会。时间一长，我便觉得这种日子过得极其无聊 和空虚，心中的大
学梦又重新燃烧了起来。正好离工厂不远处有一所大学，我便决定以后下班后就去那里 复
习功课，来年继续参加高考。

③那天，像往常一样，走出校门口的 时候，已经夜里10点了。离工厂宿舍还有一段路
程，街上已是一片漆黑和沉寂。看来只能回去泡方便面 了，我拖着疲惫的身体，一步步往
前挪动。

④忽然，前面一盏昏黄的 灯光吸引了我。我惊喜——还有一个小吃摊没打烊，一对中
年夫妇正坐在那里悠闲地聊天。

⑤我就像一个饿狼似的扑了过去：“老板，还有吃的吗？”

⑥“有呢，正宗的酸汤面。”女人笑着说。

⑦“快给我上一大碗。”我已是迫不及待。

⑧真是人间美味啊！面做得真好吃 ，完全手工的，汤料也不错，醇香，酸而不腻。我
吃得是满头大汗，女人不停地劝我：“不要急，慢点吃 。”

⑨末了，我问：“你们明晚还出来吗？”

⑩夫妇俩显然吃了一惊，面面相觑了一会儿，女人爽朗地笑：“好啊！”

⑪第 二天晚上，我果真又遇见了他们。夫妇俩像事先准备好了一样招待我，让我受宠
若惊。此后每天晚上，我 都能吃到热乎乎香喷喷的酸汤面。

⑫原来，夫妇俩是从湖南的乡下来的，女儿 在这所大学念大四，因为要考研，正在抓
紧最后的时间复习。他们心疼女儿，便不辞辛苦南下照顾女儿。 白天，他们做一些小生
意，晚上便出来卖小吃，一边赚些生活费用，一边等女儿上完自习出来后给她做一 碗热乎
乎的面。

⑬我在心里庆幸：自己的运气可真好，遇见了这等好事情！

⑭转眼间，便到年 底了。这天晚上，我照例从自习室出来，忽然，一个戴眼镜的女生
拦住了我，问道：“你就是那个每天去 吃酸汤面的男生吗？”

⑮我点点头。看来，她就是中年夫妇的女儿了。

⑯“同学，我求求你了，不要 再这么晚去了，可以吗？”她激动地说，“我妈有风湿病，
受不了寒的。”

⑰我一脸疑惑：“我……”

⑱“你知道吗？我爸妈是为了我才出来摆摊受苦的 。上个星期，我研究生考试已经结束
了，可他们因为你还继续那么晚出来做生意……算我求你了，饶了我 妈，可以吗？”女生几
近乞求地说。

⑲我这才恍然大悟——原来，女 孩上个星期就考完试了，可她父母却为了我，而白白

多受冻了一个星期。

⑳我夺门而出，大步流星地跑了出去。

刺骨的寒风 迎面扑来，是那么冰冷。老远，我又看见了那盏昏黄的灯光。中年夫妇
正守候在那里。



“哟，今天怎么这么早放学啊！”看见我来，男人忙揭开锅开始下面。

“叔叔，您别做了。 ”我拦住他，哽咽着说，“叔叔阿姨，我都知道了……感谢您们这
些日子对我的照顾和关心，让我有了家 的温暖，你们的酸汤面很好吃，比我妈做得都好……
谢谢你们！可是我不能再让你们为了我受苦了。”< br>
女人刚想解释什么，忽然看见了后面的女儿。她沉默了半晌，只轻描淡写地说了 一
句话：“都是离家在外的孩子，做爸妈的哪能不心疼呢？”



一句话，只有这一句话，凛冽的寒风中，我良久无语 ， 已是泪流满面。

第二年，我如愿考上了西安的一所重点大学。以后的生活中，无论遇见了多么 大的
挫折和困难，我都没有轻言放弃过，因为17岁时那碗温暖的酸汤面，不仅让我懂得了什么
是爱，更教会了我坚强和勇敢！

（1）用简洁的语言将选文的主要故事情节补充完整。


①17岁“我”被迫离家打工，________→②________→③________

（2）有人认为选文第⑫段与文章的主题无关，应该删去，你是怎么理解的？


（3）品析语言。


①刺骨的寒风迎面扑来，是那么冰冷。老远，我又看见 了那盏昏黄的灯光。（从描写的角
度）

②一句话，只有这一句话，凛冽的寒风中，我良久无语 ， 已是泪流满面。（从划线词的
角度）

（4）选文第26段在结构和内容上有什么作用？


【答案】 （1）排遣无聊准备高考


；中年夫妇寒夜中为“我”做酸汤面


；难忘那碗酸汤面（或：那碗酸汤面激励“我”直面人生）



（ 2）不能删。本段是插叙，交代了中年夫妇夜晚出来做生意的缘由，表现出中年夫妇勤
劳、关爱孩子的品 质，为下文情节的发展做铺垫。

（3）①运用自然环境 描写（环境描写）的方法，写出了天气寒冷和夜深寂静的特点，突
出了中年夫妇深夜忍受严寒来为“我” 做酸汤面的善良品质。


②“良久无语”，语塞，很久说不出话的意思，“我”之所 以对女人的一句话“良久无语”，是
因为夫妇俩把“我”当自己的孩子来照顾和关心而令“我”无比激动 。


（4）在结构上，与标题相照应，进一步点题。在内容上，写出了“我”如愿以 偿考上了大
学，中年夫妇的照顾和关心使“我”能够在未来的日子里勇敢地面对一切困难（或中年夫妇< br>的照顾和关心对“我”的影响）。从而点明文章的主题。


【解析】【分析】 （1）通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变
化，梳理情节，以什么人做了什么 事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细
节，语言要简洁通顺。

（2）考查插叙的作用。①对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作
用。③使文章 脉络清晰。④推动情节发展，更好的突出人物的性格。⑤突出主题。⑥为
下文作铺垫。⑦突出中心思想。 本文的插叙，目的是交代了中年夫妇夜晚出来做生意的缘
由，表现出中年夫妇勤劳、关爱孩子的品质，为 下文情节的发展做铺垫。

（3）①考查环境描写及其作用。此题要注意答出刻画环境是为了突 出人物的品质。②要
根据上下文考虑为什么“良久无语”，着重体会关键词在特定语境中的含义。

（4）考查语段的作用。语段在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、
作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。二、
语句在表情达 意方面的作用：点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。此题要根据可从
照应标题，突出主题角 度作答。


9．阅读下文，回答问题


传递

⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

⑵ 一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意
本来红红火火，不料厨 师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方
治疗，火锅店的声誉还是受到了影响， 顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了
之，她内心十分痛苦。

⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着
了，手里拿着一个脏兮 兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里 睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了
吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见 状，拿出一部手机，笑着说：“这
是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为 了物归原主，他耐心

等待，竟睡着了。

⑸真是个好孩 子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你
一个人在这儿不怕吗？”男孩笑 着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑹原来，男孩的母 亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工
维持。男孩为了减轻家里的负担，就利 用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口
袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后 备箱里的空饮料瓶还在。她赶快
从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮 口袋里。男孩开
心地笑了。

⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重 拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新
的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩 上学，直到他大学毕业。男
孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会 拿出一笔钱
打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑻又过了几年，因房子要 拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候
她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小 城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地
的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就 明白，这件事的幕后策划者
一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路， 也要到她的
店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑼重新赚到 钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她
总写下那个男孩的名字。其实， 对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在
他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传 递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多
人的心。

（1）选文中的小男孩是一个怎样的人？


（2）第⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？


（3）分析结尾划线句“在选文的结构和内容上的作用。


（4）请结合选文的内容，谈谈你读了本文之后的感受


【答案】 （1）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。



（2） 插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的
品质，为下文写“她 ”给男孩废品并资助他上学做铺垫。



（3）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

（4）小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为 善良，火锅店的生意由冷清又
好转起来。善良不仅温暖了别人，也帮助了自己。

< br>【解析】【分析】（1）这是一道考查学生分析综合能力的题型，需要就文中的人物的语
言、动作 、神态、行动、心理或事件的分析来加以分析。文中的小男孩自己家里非常穷，
居然捡到手机久等主人并 还给失主，男孩在得到别人的帮助后，知恩图报，总汇钱给恩
人，并将恩人退回的钱以恩人名义捐给当地 的小学。由此可知小男孩是一个：善良（拾金
不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。


（2）这是考查记叙文的记叙顺序的提醒。对于插叙的作用首先要有一定的认识。记叙文中< br>插叙的作用是:补充说明了什么内容，丰富了谁的形象，突出了什么中心。联系文中的内容
可知， 此内容交代了小男孩的家境，也体现了孩子品格，同时还为下文“我”资助男孩找到
了依据。

（3）这是一道考查文章段落在文中的作用的题型。段落出现的位置不同，其作用也不相
同，本 题问结尾的作用，结尾的作用为：（结构）照应前文，前后呼应；（内容上）点明
中心，画龙点睛；深化 主题，升华感情；引人深思，言有尽而意无穷。

（4）这是一道开放性试题，一定要结合文章 的内容及所反映的主旨来谈自己所感受到的正
能量或应该改变的不良现象等。


10．阅读下文，回答相关问题


一个母亲创造的奇迹

①德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因 无法忍受众人的羞辱与谩骂，
吊死在自家的窗外。

②第二天邻居们 走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩
子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬 去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然
地观望。

③这 时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收
养了这个孩子。而她的丈 夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居
没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子 留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或
者干脆把孩子扔掉。

④艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她
心存芥蒂，甚至以离 家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说的最多一
句话就是：“你是多么漂亮啊，你是 一个小天使。”

⑤渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但 是还有人常叫他小“纳
粹”。同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。直到有一 天，他打
断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

⑥半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次 出现在愤怒的
邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱
的小天使的。”

⑦孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流 涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜
告诉他，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。

⑧从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别< br>人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一
直有一个 坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理
由不去爱别人！

⑨中学快毕业那年，别的同伴都陆陆续续收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔或是一辆< br>单车，可他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己究
竟是对是 错。

⑩终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台 ，那一刻是多
么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对
世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！

⑪“雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走
去，“雅克里，祝 贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己
的母亲艾娜和许许多多的邻居不 知什么时候站在台下，正粲然地冲着他微笑。他的邻居们
每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校 可是史无前例的。

⑫“我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。

⑬这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如
此的礼遇的确罕见。 如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用
爱创造的奇迹。

（1）本文的叙述顺序是 ， 体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即可）

、 、 、 。


（2）雅克里被邻居送往教养院的直接原因是 ， 根本原因是 。


（3）用原文回答：

①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？

②支撑他这样做的信念是什么？


（4）第⑪段中加点词语“这”指代的是


（5）第⑫段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为 “最好的礼
物”的含义是什么？


（6）根据③、④段画线句子，请你揣摩 一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为
她会这样想？

【答案】 （1）顺叙 二战结束后，第二天，孩子长大了，直到有一天，半个月后，从此，
中学快毕业那年，终于，毕业典礼如期举行（依次答出四处即可）



（2 ）他打断了一个孩子的肋骨，他是纳粹战犯的儿子，受到人们的岐视，因此变得性情古
怪，常常以搞恶作 剧为乐。



（3）①在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人 有困难时，他又总是不计前
嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。


②一个不相干人女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！


（4）他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。



（5）最好的礼物是别人对你的理解、尊重与关爱。



（6）孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。


【解析】【分析】

（1）此题考查学生对记叙文顺序的考查，记叙文的顺 序有三种，顺叙，倒叙，插叙，本文
有明显的时间标志，故是顺叙。

（2）此题考查 学生的理解能力，结合文段内容分析即可，直接原因，呆段人的肋骨，根本
原因是纳粹的儿子。

（3）此题考查学生对文段的理解和把握，仔细阅读文段，用原文回答即可。

（4）找出“这”字所在的位置，联系上下文分析即可。

（5）结合文段内容分析，这礼物是无形的，而是一种尊重。

（6）联系语境分析，围绕“孩子是无辜的”阐述即可。



11．阅读下面文字，回答小题。

远行的童年记忆

①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

② 天刚刚有些微弱的无亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地
穿梭在乡村的道路上 了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美

梦。天大亮时，村子中 心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛
巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口 音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮
实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着 去了，剩下的人则继续等待。

③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚 至上十亩。一晌太阳两阵风，麦
子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。 家家户户都很心
急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶
便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人
少两元 钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。

④母亲把夫 要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋
下袖子和裤腿，全副武装，拱 着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边
做捆蝇；女人紧跟其后，边割边捆。随着有节 奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，
用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑 出一个半人高的大麦捆来。
躲在地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。 在他们身
后，湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。
刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉
去了。虽然他 们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦
的速度也明显慢了下来。
⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦荐很低，麦穗给得干净，奶奶露出了满意< br>的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，
我发现。 原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰
尘。

⑥一肆子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶
眉开眼笑。

⑦“都是老天爷帮忙，风调而顺，麦子才长得这么好。奶奶说。

⑧女人顺着妈奶的话去。说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比
我们山里强多了。

⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉术少有麦子。每到 收
麦时，他们便出山当麦客维持生计。

⑩午饭，奶奶给做的凉面，按想男人 的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。
中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，全色的麦海 在麦客挥舞的镰刀下不断地后退
着。临近黄昏，整整两亩麦子金被割完，

⑪ 夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦
客们聚集于此休息。 男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着
麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又 恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。
很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子 成熟的气息，开走在一个又一个乡
村。

⑫当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰 刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得
麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙 满灰尘，远行四十年了。

（1）请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。

（2）请简要分析选文第④段中画线句子的表达作用。

（3）选文第⑧段的对话，表现了“女人”怎样的情感？

（4）选文第⑨段的作用是什么？

（5）选文表达了作者怎样的思想感情？

【答案】 （1）麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋
斗。

（2）画线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光
比喻成扎人的 麦芒，又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客
夫妻的割麦的艰苦，同时也表 现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。

（3）“女人”说“这么大的地，这么好的麦子，够你 们家吃几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的
感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小； “可比我们山里强多了”表
现了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。

（4）①插叙， 补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。②
承上启下，承接上文麦客夫妻对 奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的
场景，推动了情节发展，呼应了开头。

（5）选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实
肯干 的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的
传统行业的惋惜之情 。

【解析】【分析】⑴文章第②段“天刚刚有些微弱的无亮”他们就在乡村的街道上等 待着接
活儿，可以看出他们的勤劳；第④段“天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，
拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割
边捆。”可以 看出他们配合默契，踏实肯干；“虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但
后脊的衣服却湿透了一层又 一层，割麦的速度也明显慢了下来。”可以看出他们的艰苦；第
⑤段“地里麦荐很低，麦穗给得干净”可 以看出他们的做工认真、仔细；⑥⑦⑧三段在和
奶奶的对话中可以看出他们虽然居住深山，但是凭借自己 的劳动去创造自己美好的生活。
据此作答即可。

⑵选文第④段中加线句子就属于景 物描写，运用比喻的修辞手法，把刺眼的阳光比作扎
人的麦芒，体现了天气的炎热；用拟人的修辞手法， 描写蝉也突出表现了天气的炎热；作
者通过细致的描写天气情况，突出表现了麦客夫妇的生活的艰辛，同 时也体现了他们吃苦
耐劳、勤劳朴实的性格特点。

⑶语言描写是塑造人物形象的重 要手段。第⑧段女人说：“这么大的地，这么好的麦子，
够你们家吃几年呢”写出了她对麦子的赞美，表 现出作为庄稼人最大的愿望就是庄稼的收成
好，能够通过自己的劳动让一家人吃饱，体现了她的淳朴；“ 可比我们山里强多了”表现出
她的内心的羡慕和内心由衷的赞叹。据此作答即可。

⑷第⑨段在结构上属于插叙。插叙在文中的作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的
作用；有时会起到 解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。文章第⑧段从女人的语
言中得知他们来自深山，第⑨段插 入描写他们的情况是很自然的事情，因此使文章在结构
上显得更加紧凑，同时对他们家住深山的情况的描 写可以很自然的让读者明白他们出来当
麦客的原因。据此作答即可。

⑸本文前段主要讲述的是对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，通过对麦客夫妇的动
作、语言描写，赞 扬了麦客们的勤劳朴实、踏实肯干、不畏艰苦的美好品质。结尾段“当现
代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀 成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个
行当？”用一个问句写出了对传统农业流逝的遗 憾，对现代机械碾碎了麦客的足迹的慨叹。
据此作答即可。

故答案为：⑴ 麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋
斗。

⑵ 画线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光比
喻成扎人的麦芒， 又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客夫
妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦 客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。

⑶ “女人”说“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃 几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的感
情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小；“可比 我们山里强多了”表现
了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。

⑷ ①插叙，补充交 代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。②承
上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家 土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场
景，推动了情节发展，呼应了开头。

⑸ 选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯
干 的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传
统行业的惋惜之情 。

【点评】⑴本题考查人物形象分析答题时应注意，对人物形象的分析，不是指外表特征，< br>主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方
面的准确 认识。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，先要说明是这句话是否运用了修辞 和表
达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。

⑶本题考 查分析语言描写的作用。答题时应注意，语言描写是塑造人物形象的重要手段，
文章中人物的语言可以鲜 明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映
人物的内心世界。

⑷本题考查分析句段的作用，答题时要注意，从内容和结构两个方面进行分析。本题考查
中间段的作用， 主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用，还要注意结合文
章内容具体分析。

⑸考查对文章主题思想的理解。答题时应注意，，需要了解文章的主要内容，在此基础上
结合 文章具体语句分析作答即可。


12．阅读下文，回答问题。

幸福的玫瑰

（美）阿·戈登

那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一
朵。

我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这