大专生毕业论文范文-拔河比赛

一 、
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让 妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们____告诉她，我的左肘以下没
有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不< br>抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手 持刀削皮，
左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有 你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮 到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子
在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下， 并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下
班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒， 用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做
时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都 带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情
景。我在猴架上熟练地荡来荡去 ，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不 宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加
一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我 回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些
男孩子和你跳舞时会跟不上你的 拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。
于是我懂得妈 妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī 见
2. 在第①段的横线里 填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：__________________
3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的 表现有什么不同?
为什么有所不同?
4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取 笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了
____________________ _____。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：____________________________ ________
5. 这篇文章的主旨是：_______________________ __________________________________________________
6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

二、
同情的眼神
①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人 等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡
子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒 冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节 奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马
的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手 经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，
老人突然看着那人的眼睛说： “先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一
段路的。”
③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵 的身体，骑手跳
下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英 里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到 你让其他几个人过去而没有
请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如 此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并
截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会 是什么?”
⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了 一些时间，但我以为我知道谁更
有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出 他们没有关心我的处境，这时候就是我求他
们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情 之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度
使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能 够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了 ，”他告诉老人，“可能我以前在从
事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少 了。”
1. 第②段中“打量”一词的作用是______ __________________________________________________ _______
2. 第④段中骑手的“好奇心”是什么？
3. 第⑤段中老人 说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为：___________________________ _______

4. 分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指：_____________________________ ________________________________________
(2)“我 知道谁有更美好的品德”的依据是：__________________________________ _______________________
5. 第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”?

6. 第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?
三、
阅读下面短文，按要求答题。
①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有200 0多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆
的帆布、绒线等为原料。
②蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。
③第二步上 蜡。选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃～< br>58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了 。上蜡就用
刀蘸蜡液，在白布上依图描画。
④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。
⑤染色后，就该裂纹又叫水 纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂
纹，富有无穷的 自然趣味。
⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。
⑦最后是烘干。就这样就制成了各种色彩﹑各种花纹的蜡染布。
1﹑填空：本文主要介绍了蜡 染的________________________________________________ ____
2﹑对本文说明顺序解说正确一项是（ ）。
A﹑空间顺序 B﹑工艺流程顺序 C﹑由主到次的顺序
3﹑短文中画线的句子运用了哪种说明方法？
4﹑简答本文在写作上的两个主要特点。
5﹑短文可分两部分，划分正确的选项是（ ）。
A﹑①②③④⑤⑥||⑦ B﹑①②③||④⑤⑥⑦ C﹑①②③④||⑤⑥⑦ C﹑①||②③④⑤⑥⑦
四、
大脑
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报 ，竟然连报上的一个字也不认识。后经医
生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这
个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读 症”是失语症
中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，________ ____但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多 ，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，
却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人 使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，
而且仅仅是左半球，但中国人、日本人 使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连
宇义)，而且左右两半球 均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国 儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得
多。其中一个重要原因是中国儿童学 的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球 的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，
接着在一张纸 上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，
这 位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题， 即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表
明，这一问题是可以解 决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⑧汉语 、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用
学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
1、从本文主要内容来看，最恰当的标题是( )
A．汉语学习十分重要 B．外国人也应学汉语 C，汉语可以治病 D．汉语与英语的区别
2．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( )
A、时间顺序 举例子 分类别 B．逻辑顺序 举例子 作比较
C．逻辑顺序 举例子 分类别 D．空间顺序 举例子 作比较
3．为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是( )
A．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
B．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。
C．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
D．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。
4．第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是( )
A．相同 B．不同 C。基本相同 D．基本不同
5． 结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过24个字)
__________ __________________________________________________ _________________________________________
6．第六 段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?在文中找出答案，并用波浪线画出。
7．下列不符合原文意思的一项是( )
A．脑外伤者未必患失语症或失读症。
B．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻 炼的重要手段，
但不是唯一的手段。
C．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家 这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。
D．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。
8．第五段不宜删去，原因是：
①__________________________ __________________________________________________ ______________________
②______________________ __________________________________________________ __________________________
五、
人生什么事最苦呢？贫吗？ 不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着
一种未了的责任。人若能 知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达
观的人看得 很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤
重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
答应人做 一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的
面 也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为
自已对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对 于自己，都
是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做 得到的，我对于这件事
便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一 种契约，便是自己对于自己加一层
责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没 有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽
的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比 不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生
没有苦痛便罢了；若有苦痛，当然没有比这个更 重的了。
1．下面对文段中心论点把握正确的一项是：( )。
A．人若能知足，虽贫不苦。
B．人若能安贫，虽失意不苦。
C．人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
D．该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
2．文段运用了哪些事例来证明中心论点呢？

3．第一自然段用了哪种论证方法来证明中心论点的？


4．你赞同作者文中所提出的观点吗？请结合实际谈谈你的看法。



六、
多好的草地也有瘦马
①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘 肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，
一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面 。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光
有优越的条件是不够的，更重要的还须自 己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫 困潦倒或有失天缺
陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时 候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他
毫不在乎，在贫苦中坚 持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法
想像的努力 ，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，
够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。 ．．．．．
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。 譬如，十六、七岁世纪
的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终
落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证 实了这一点
吗？
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努 力来弥补它吧！否则，无论处于什
么样的草地，你都将是匹瘦马。
．．．．
1．本文的中心论点是（ ）（3分）
A． 要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
B． 贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C． 努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。
D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
2．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？
．．．．

3．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）


4．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。
5．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的。







答案：
妈妈是我心中的一团火
1.窥

委婉(婉转)
3. 前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱
4. “我”在妈妈的帮助下取得了成功
由于吃惊而发愣的样子
5. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲
略
二、同情的眼神
1. 写出老人在寻找一个肯帮助自己的人
2. 为什么放过其他骑手，而单单只找我
3. 霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了
4. (1)仁慈与同情，肯帮助别人 (2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
5. 因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情
6. 以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。
三、这则材料共拟制五道 题。两道客观题，三道主观题。试题涉及的知识较为全面，有说明的内容﹑说明顺序﹑说明
方法﹑写作特 点和文章结构等。应答时，可采取三步走：一﹑通过全文，整体把握。二﹑根据题干要求，捕捉提取信
息 。三﹑回顾说明知识，揣摩答案。参考答案︰
1﹑制作过程
2﹑B
3﹑分类别﹑列数据
4﹑说明的条理清晰（层次分明） 语言平实﹑准确 5﹑D
大脑
C
B
B
4．B
5．大脑语言中枢病变(受损)引起的语言功能障碍。(注意：答案必须写出①“语 言中”、②“病变”或“受损”“受伤”、
③“语言功能”或“语言行为”、④“障碍”这些关键词语)
6．左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作(或“中国人„„均衡 协作”)(如果“而
且左右两半球均衡协作”未画或多画，均不算对)
7．D
8．①第五段与最后一段内容相呼应，如果删去，末段就失去了理论依据；②这段内容拓宽了文意，体现 了学习、使用
汉语的深远意义。
五、
1．C
2．答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼等。
3．比喻论证的方法。
4．开放性试题，言之有理即可。
六、
1．A
2．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点
（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
3．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
4．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
5．例：我从小体质不好，体育 成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，
在体育中考时三项 成绩均获得了满分。