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记叙文阅读答题技巧
一、考点、热点回顾
1． 问文章体裁？
答：此文是一篇 。
备选答案有： 诗歌
小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）
散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本
说明文
议论文

2． 记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：




4． 材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？
（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）
6． 记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

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8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这 样回答：拟题巧妙，一语双关，本
指„实指„，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什 么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文
说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：
第二人称：
第三人称：
10． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：
11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙
谐幽默。
必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、
富于形象性和充满感情色彩。
12． 写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表 达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、
先抑后扬、想象、联想、 象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、
侧面烘托、虚实结合、以小见 大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、
一线串珠、明线暗线等。常用具体 如下：
（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效
果。
（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

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（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人
或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性
和批判 性，使语言辛辣幽默 。
（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对
象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句之类的。
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
13． 修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的
xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

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答：
15． 文章用典的赏析：

16． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首 段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的
思想感情等作用。（语面 的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合
文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：
在文章开头：
在文章中间：

在文章结尾：

三、表达效果上：
四、从写作手法上：



二、典型例题
妹妹扮演的角色
1为了募捐，学校准备排练一部短话剧。 告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定
角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你 被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
2“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
3“因为我的角色！”
4短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”
5“他们让我演 狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的
朋友”，全家不知道该 恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
6总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们 都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却
练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝 盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的
动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪 着兴奋的光芒。
7.演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视 四周，整个礼
堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不 是很有面
子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
8先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙 发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”
先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套 黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
9但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇 头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，

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然后才在沙发旁安 顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来
轻轻的笑声。
10接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠„„”“豆豆”
突 然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一
样。我 用手掩着嘴强忍住笑。
11男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来„„”昏昏欲睡的“豆豆” 又一次惊醒，好像
察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很 明显，这时候
的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的 笑声此起
彼伏。
12那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说 让她改变态度的是爸
爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
13 40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。< br>再小的角色也有可能变成主角。

1、对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。
（2分）
时间
神情
态度


3、第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？（2分）


4、第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人， 不如全力以赴”指怎样的
人生态度？（4分）



5、爸 爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应
该怎样对 待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。（3分）

报名时
热情万丈
定角色那天

排练时
很投入
排练归来

2、通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）
三、课后练习

母亲的目光
小 乔
① 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他 泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮
的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常 觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过
做母亲的机会。
② 忽然又想，自己这么小的时候 ，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是
懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒 ，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大
之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚 有心事的时节。

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③ 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到 母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过
了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个 的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉
得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声 响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一
步远的地方，正默默地看着我。
④ “妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤ “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥ 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲
仿佛犯了错似 的，一句话也没有说。
⑦ 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着 我了。而到我终
于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧ 再也不会有人这么看着我 了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这
是河床对小鱼的目光。这种目光，只属 于母亲。
⑨ 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次 拥
有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的< br>呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩ 有些错误 ，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴
而已。但是，我想，是 不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，
你浅眠时的双睑偶然被母 亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假
寐，一定不要打扰母亲。
你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1、第 ⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。（2分）


2、品味第⑧段文字，回答问题。（5分）
（1）这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光
的 。（4分）
（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？（1分）

3、 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”
如何理解这句话的含义？（3分）


4、作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”
读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。（4分）










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