答：
５．简要回答作者从杨絮纷飞飘落的景象中所得到的启示。
答：
６． 结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。
答：
７．写出你对文章感悟最深之处，并说明理由。(不超过70字)

（二十）
红 叶
江 河
①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去 了夏日的翠绿与鲜活，但千
丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读 ，总能品出满
心满目的沉重。
②坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事 便在红得烂漫的季节踏
歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些 曾经拥有
的风景。
③那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意 所笼罩。伴
着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？< br>蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常
把红叶 一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是
能说明红叶作为一种 生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山
野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；秋 月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不
掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展 示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只
要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。
④然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦
地作着最 后的告别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈
于命运的红叶啊！但是 ，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，
连最后的遗言，也是让我去拣几片红 叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。
母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年 龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶
之上。
⑤红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也 突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是
一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走 了„„而我则踩着落叶向你
扑去。
⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法 则，就像再坚硬的岩石也注
定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命 运。我仍在爱
着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为 ，
它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。
⑦让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！
⑧天上的红叶一片片／思念到天边／思念到永远„„
⑨把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天 的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都
未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅 的流苏，那童年的云雨星光，那
饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。
▲1、给下列加点字注音
悲怆（ ） 吞噬（ ）

2．这篇散文，开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。
（1）这句话主要用了什么修辞手法？

（2）文章开头使用这句话的作用是什么

3．第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是为了说明什么？

。
4．这篇散文第六段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句意思是说母亲的某
个 方面深深地影响了我，这个方面是什么？


5、最后一段，作者为什么要写到“红 叶便是活着的历史”，“那飞溅的流苏，那童年的云
雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限 ，染红我遥远而清晰的梦境”?

6．下列对文章的分析和鉴赏，正确的一项是（ ）
A．“坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节
踏 歌而来”一句，是指作者驰骋瑰丽的想象，向往那充满幻想的火热的生活。
B．本文成功地使用了象征 手法，“红叶”作为作者的感情寄托对象，被描写得意象鲜明，
饱含了作者的美好感情。
C． “霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩”一句，“深
色写意”指秋天的 雄浑景象，但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象。
D．文中关于母亲赞美红叶、临终要求拣红叶、“ 她的笑永远地印在了那把红叶之上”等
细节描写，表现了母亲对红叶的偏爱，说明母亲不奢求生活的浪漫 。
（二十一）
父亲
胡德斌
（1）一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
（2）此刻，他正清点他 半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小
心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从 儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍
脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意 ，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿
到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。
（3）一 天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看
的校徽。这些日子，她正 为毕业作品犯愁。
（4）她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗?”
（ 5）画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴
角狡黠地咧了一下 ：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”
（6）“嗯。”她应着。
（7）“五毛一个，十 个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，
掏出钱递过去。他犹豫了片刻， 将五块钱捏在手里。
（8）他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛 注视他。

他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年 轻的父亲
牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然
而，温情一瞬间便过去了。
（9）她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。
（10）两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。
（11）展览 厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老
人，蹲在一株老树下，老人 的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里
透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛 然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得
绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃 力地读到那两个字：“父亲。”
（12）父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳 带着冬冬经过他这个
卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪
_____________________
（13）好些日子过去了，美术馆前，有个老 者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说
是要给女儿的。

▲1．第②节中作者为什么把儿媳叫做“那个女人”？


2．第⑦节中描写人物时用了哪些描写方法？举例。


3．在第（12）节的横线上，用比喻的修辞写完句子。


▲4、第四节中“狡黠”一词是什么用法？有什么样的意味在里面。

5．怎样理解第（12）节中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？


6．为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”又透出“一丝慈祥与温情”？


▲7、做后一段中，老人找的女儿是谁？为什么要找她？




（二十二）
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面， 在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整
日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他 树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像
一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发 ，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的
身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许 因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是

它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容 地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗
读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北 方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜
半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦 里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，
想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父 风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育
家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就 的机会。然而，在那史无前例的
岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无 缘见到他老人家，
只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信 那双
眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰
撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这
浓 稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就
没有下雨，只有 风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。
只能依稀看到它黛青色的 轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤
起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像 若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮
上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。 不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方
的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日
那遮天蔽日的叶子 ，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作
一只鸟，向那棵树飞去了。这一 夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要
坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前 的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂 ，
而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕
雨 蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英
年早逝，悲哀起 他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓 。俯目望去，一个红衣女孩雀
跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。 此刻，我的窗台
上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

1.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征和精神特征分别是什么？


2.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺“有种无法言喻的契合”。请结合
全文谈谈梧 桐与外祖父的相同与不同。
相同：________________________
不同：______________________
▲3. 理解下列句子中加点字的含义
它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。


4.文章尾段中，
写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。
写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_________________。

写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明_____________________ _。
5.下列对选文的分析鉴赏正确的一项是
A.梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴 风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是
感到寂寞。
B.母亲的来信，在文中不仅起到了引 出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加
了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐， 运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗
争的坚忍与深沉。
D.文章通过 从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报
效祖国的光辉一生。


（二十三）
妈妈，我爱你
①宿舍里西安来的女孩正在念自己母亲写来的信：“亲爱的宝贝，你好吗？妈妈很想
你„„”
②突然想起自己在家中时，有一日偶尔和母亲一起看一首MTV《世上只有妈妈好》，两
人竟均 是赧然，最后母亲终于不等歌唱完就站起身走了。
③母亲是个极认真而严厉的人。印象中长这么大似乎从未与母亲有过什么亲昵，（A）
害怕自己的不好招来母亲的责备，（B） （C） 母
亲总在忙碌着，从不停息，（D） 总是站得离母亲很远，也从不敢奢望能走
近。 ④我是学语言的，笔下从不吝啬字句地大谈情感，却 很奇怪地要在最亲密的人前掩
藏起感情，也许是从母亲那儿传下来的习惯吧？
⑤习惯了在朋 友需要帮助时做好能做的一切却什么也不说；习惯了在朋友孤独的时候轻
轻说我给你带了一瓶酒一起醉一 回吧；也习惯了用哲学书中的词汇来分析感情、罗列思
绪„„从来不认为这有什么不好， 做的总 比空空渺渺说的要真实可信吧！然
而今天我却在想，为什么母亲为我默默劳作了十几年，督促我吃药、加 衣、抓紧时间学习，
我和母亲之间却仍存了那么深的芥蒂？
⑥母亲绝对是富于智慧和理性的 那种人，每走一步都谨慎小心，我从未见过母亲因一时
感情冲动做错过一件事。但也许正因为如此，母亲 有着超出一般人的坚强和自信，她相信只
要按照自己所想的去做就肯定不会错。
⑦我极像母 亲，或者说母亲从我小时起就在以她自己为摹本塑造我，于是我也有着母亲
那样的自信与坚强。 ⑧然而——母亲不允许我用她不赞同的方式处理事情，而我也不愿意因为别人的干预而
动摇自己的决 心。
⑨今天发现自己毕竟是孩子，居然曾像疯子一样冲母亲大叫大哭说你根本不理解我根本
不为我着想你们只想压制我不许我快乐。
⑩终于在长大了以后才明白了母亲担心女儿少不更事会吃亏 上当的心情，才理解了母亲
曾强迫女儿走自己已经走通了的路的一片苦心。然而为什么当时不懂呢？
（11）突然又想起有一次初见一个朋友的朋友，她笑着说：“我很喜欢你的眼睛。”因为
这句 话而记住了她，而且印象深刻，两个陌生的人就这样一下子走得很近。
（12）其实每一个人都是很 容易被充满真情的语言打动的，并非只有易感的少男少女。

然而为什么人们只习惯于用行 动而少用语言去表达自己的感情呢？可语言恰恰是表达感情
的最直接方式。
（13）终于有 一次当我和母亲在长途电话中又发生争执的时候，我没有像以往那样不礼
貌地乱喊乱叫，而是用一种低缓 的声音说：“妈妈，其实我很爱你，只是我长大了，我想自
己来处理一些事情。”
（14） 电话那边似乎一愣，过了好久，我听到了母亲用一种我从未听过的温和的声音说：
“妈妈是替你担心，但 你也长大了，是该有自己的主张了，但一定要想清楚。另外——妈妈
也爱你。”
（15）电 话很快挂了，我却开始流泪，一种从未有过的轻松和快乐从心底升了起来，温
暖极了。从前一直认为我和 母亲之间只存在责任不存在感情，直到今天听见母亲说爱我时，
才终于明白我们都在渴望对方的爱和理解 。突然我意识到，如果这话我早几年说出，我和母
亲还会有这么多年不停的争执与不和吗？此刻正有一阵 温柔的风吹来，这风在我心中漾出了
一道美丽的彩虹。
1.第③段括号中应填入关联词语，请你多读几遍这段文字，将关联词语填在下面的序号
处。
（A） 害怕自己的不好招来母亲的责备，（B） （C）
母亲总在忙碌着，从不停息，（D） 总是站得离母亲很远，也从
不敢奢望能走近。
2.第⑤段文字横线处应填入的词语是： 。
3.第⑩段中加点的“更”字应读 音，意思是 。
4.第⑨段画浪线的一句似乎可以加进标点符号断成几个分句，但作者却没有加 进标点符
号，为什么？
▲5.第（13）段中我的语气缓和下来了，母亲为什么愣了半天？
6.第（15）段中画横线的句子有什么含意，请你简要说明。
7.你是怎样理解母亲对你的爱？

（二十四）
寂 寞 的 鲁 迅
①当我们中的不少人在感叹文化沙漠日益蔓延的时候，出版家和赞助商们正以饱满的热
情和 敏锐的洞察力纠正着这种偏见。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭坛，还原成
地地道道的生活方 式。稍微留心都能在市井间找到一本梁实秋、林语堂的小品，徐志摩、戴
望舒的诗，郁达夫、王映霞的情 书。看到诸多令人怦然心动的文字和名字，不觉油然想起那
些勇者隐士才子佳人“你方唱罢我登台”的激 动人心的年代。只是未见鲁迅。
②是鲁迅没有知名度吗？非也，且不说连中学生都能熟练背上 几句野草、百草园和三味
书屋，单是一个阿Q式的悲剧人物就成就了今日众多的喜剧明星。放眼百年中国 文坛，还没
有谁敢说超过了鲁迅。是鲁迅著作不够丰富吗? 你只要在图书馆里翻阅一下《鲁迅全集》的
书目，便会惊叹一个人怎么能用这么短的时间写这样多的文章，从而对比出“著作等身”的
说法 又何其渺小。是鲁迅不值得重视吗？也未必，全中国人民似乎都记得“最伟大的思想家、
革命家、文学家 ”这句被反复强调的语录式的评价。
③能够使自己走向社会和日常生活的条件，鲁迅自身都具 备了。看来，被冷淡的缘由还
得从深层次上去挖掘。思来想去，恍然大悟：的确，硬骨头的鲁迅还缺少点 什么——悠闲、
散淡、随和、感性经验，抑或小家碧玉似的情调。他没有周作人的闲情，徐志摩诗意般的 缠

绵悱恻，郁达夫的温文尔雅，而这些恰恰以其感性十足的面目被今人心仪、景仰和摩娑 。六
十多年前鲁迅曾批评小品文“雍容、漂亮、缜密”，是抚慰麻痹人的“小摆设”，如今他批评
过的东西正是以附庸风雅的“摆设”使他“濒临危机”。是历史嘲弄鲁迅，还是鲁迅调侃历
史？
④鲁迅的悲剧意义就在于，他首先是作为思想家的鲁迅而存在。他摒弃感性，没有风花
雪月供人消遣的生花妙笔，有的只有充满痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问，是“长歌当哭”、
“痛定思 痛”的战斗精神，是能够杀出一条生存血路的匕首投枪，这些都无法给他带来好运。
如果说，几十年前鲁 迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞，那么，几十年后的世纪末，
鲁迅同样难觅知音。他充满钟爱和 期望的后世读者，股掌间玩弄着金钱物欲，追逐着轻松、
自在、浪漫和潇洒，把“文化”作为烫金的标签 随处张贴，（甲）已经远远不习惯阿Q孔乙
己闰土们呆头呆脑的穷酸相，不习惯那个天寒地冻的大年夜里 要了祥林嫂命的祝福声，以及
涓生和子君充满伤逝意味的个性自由、婚姻解放，更不习惯他坚韧不拔的反 封建呐喊，虽然
时至今日封建意识还在以拉帮结派、“关系”、“后门”、腐化堕落等改头换面的形态侵 蚀着现
代肌体。在日益物化的感性社会里，鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神，作为珍奇
的装帧，被尘封在故纸堆中；作为实在的财富，却被悄无声息地遗忘了。
⑤有鉴于此，当学 生不止一次地问我，为什么鲁迅的作品不能成为畅销书、流行色，我
认认真真地告诉他们：（乙）鲁迅是 伟大的，而他的伟大之处，正在于他的“不合时宜”。
1．第①段中的“文化沙漠”比喻什么?

2．第②段的主要内容是什么？

3． 第③段中说鲁迅“濒临危机”这里的危机指的是什么？

▲4．划线句子（甲）中有你知道的鲁迅的哪些作品？


5怎样理解划线句子（乙）？


6．对本文意思理解不正确的一项是
A．鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神已逐渐被人遗忘。
B．鲁迅充满钟爱和期望的 后世读者中，因习惯于轻松、自在、闲适、浪漫的生活，同样难
觅知音。
C．鲁迅是寂寞和孤 独的。拜伦说过：孤独的人是最有力量的。因此，孤独和寂寞的鲁迅是
伟大的。
D．被鲁迅批 批评过的“雍容、漂亮、缜密”，抚慰麻痹人的“小摆设”似的小品文，逐渐占
有了鲁迅文章在读者心中 的位置。



（二十五）
月是故乡明

季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月 亮。事情大概就
是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在 中国古代诗文中，月亮
总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等， 不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，
恍然大 悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月
出于东山之上，徘 徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积 一多半。在我这个小孩子
眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势 。到了夏天，
黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后
上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不
疲， 天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的 那个月亮
相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二
天一早起 来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个
蛋。此时更是乐不可支 了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四
年 ，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年
了。在这期间， 我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)
的瑞士莱茫湖上，在平沙无 垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，
我都看到过月亮，这些月亮应该说都是 美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立
刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对 比之下，无论如何我也感到，这些广阔
世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故 乡多少万里，我的心立刻
就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋(2 )，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿
水环流，还有几座土山，点缀其间。风光 无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个
同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨 然说：“你住在这样的好地方，还到
庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有 树，有竹，有花，有鸟，
每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷 香远溢，宿鸟
幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道
还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的 小月亮。见月
思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋 ，
有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
(3)［望］夏历每月十五日。
1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。
（ ）（ ）（ ）——（捉）（知）（了）——（ ）（ ）（ ）——（ ）
（ ）（ ）——（ ）（ ）（ ）

2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的
两方面回答。）
答：____________________________________________ ___________________________
3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。
答：_____________________ ______________________________________________
▲4. 文中“耄耋”指的是八九十岁的老人，下面是一些古代的对年纪的雅称，你能一一对
应吗？
20岁 天命之年。
30岁 弱冠之年
40岁 而立之年
50岁 不惑之年
▲
5、作者多次称故乡苇坑的月亮为“小月亮”，有什么意味在里面。


6、“月是故乡明”谈谈你对这句话的理解。
________________ __________________________________________________ ____________

（二十六）
军 刀
不是军人，我却拥有一 把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金
属雕塑品。
军刀出字一位军旅 雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，
我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈 酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他
的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上 。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的
河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 < br>1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把
鬼子赶 下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五
百把上品军刀，并挑 选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前
送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍 巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀
身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出 铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五
百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚 摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土
地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的 鹰。宋哲元想，
如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略， 此
刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回
家 吃晚饭吗，可是如今„„想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也
不知道。他只觉 得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。
他问：“你叫什么名字？”
回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问：“你身上背的是什么？”
回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么？”

回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还„„”
他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”
侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。”
侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵 挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤
儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
听 完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮
子吼：“军务处。” 军务处高声报告：“在！”
宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。” 说完面对侯万
山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重 立
定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺 牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直
到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。
他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚 刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家
里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子 就是29军的孩子，就是我
宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰 口和罗文峪的
纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。”
他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。
1.读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用 两个成语（四字短语）或一句诗
词（歌词）来表达这种感受。


2.这篇 小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的任务与“军刀”分别有那些联系？
请概括小说有关内容 ，完成下表填空。
人物 与军刀联系
宋哲元
侯万山
雕塑家
我 收藏军刀
3、五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。在士兵
眼中的这幅画面有什么样的寓意？




4.第三节中，画线部分属于什么描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。

5.你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。

6.从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样
安排的意图是什么？简要说说你的看法。

（二十七）
山村传圣火

⑪莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。 质朴的山民，还穿着一冬
未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化 就是脑后的
辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只< br>听见偶尔的狗吠。
⑫伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水 分成两股向山外泄泻，
一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理 环境，仿
佛早就预示着：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。
⑬在这个 群山也围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的操柴屋里，每
天晚上都漏出丝丝缕缕的灯 光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈参一，也就是陈望道。
晕黄的一圈桕油灯光，照着这个二十九岁 的年轻人，照着他面前这张用铺板搁成的“书桌”
以及桌上一叠中外文书籍。灯光，自然更集中于狼毫小 楷笔锋所至的那一页稿纸，稿纸上，
密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸……随着夜的深 沉，气温越来越低，他
拎起脚跟边的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘 着。这也
是他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的稿纸；第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：
⑭共产党宣言
⑮这是一部一问世便震颤了旧世界的巨著。他知道这项使命实在太重大太神圣 ：同样是
纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一声惊雷；使用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于无声处聆听的
却是埋葬 旧世界的丧钟！
⑯陈望道谨慎地选择了自己的故乡作为完成这项使命的地点。多少个日日夜 夜过去了，
他呕心沥血翻译着。1920年8月，中文全译本终于面世：白报纸，32开，共58页；印 数一
千册；首版封面的五分之四是马克思肖像；译者署名为陈望道；定价为“大洋一角”。
⑰这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。
⑱这是常困境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。一..
⑲这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人民
大众的手里。
⑳这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的
渴望着光明与解放的劳苦大众——
⑴“全世界元产者，联合起来！”
⑵《共产党宣言》的中文全译本受到了当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内使销售一
空。9月，加印了 一千册。几年来，一印再印，仅平民书社1926年1月到5月就重印了10
次。《共产党宣言》用历史 唯物主义观点对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，
熊熊燃遍中华大地。

⑶星火一旦燎原，就势不可挡。1936年，中国工农红军经历二万五千里长 征，翻越千
山万水到达了陕北。一个仲夏的夜晚，在陕北保安的一孔窑洞里，在昏黄的油灯下，中国共< br>产党的领袖毛泽东，面对坐在一张方凳上的美国记者斯诺，谈起他革命理想的形成过程和艰
难困苦 的革命生涯，感慨地说：有三本书特别深地铭刻在我心中，建立起了我对马克思主义
的信仰，第一本就是 陈望道翻译的《共产党宜言》，这是用中文出版的第一本马克思主义的
书……
1．第⑪段环境描写的作用是
（1）_____________________________ ________________；
（2）_________________________ ____________________。
2．第⑮段中“这项使命”是指_______ _________________________________。划线句形象
地写出了___ _________________________________________________。
3．第⑯段介绍了首版的《共产党宣言》中文全译本只有薄薄的的58页，而第⑮段却说它
是一部“巨著”，这是因为_____________________________________ _____________。
4．第⑰⑱⑲⑳段运用了_________________ _的修辞方法。文中反复强调的“第一”，突出
了________________________ _______________________________________。
5．本文标题《山村传圣火》中的“圣火”是指《共产党宣言》所阐述的_____________
_______________________________________。
6． 联系全文，简述第一个《共产党宣言》中文全译本的出版所产生的社会反响和对中国
革命的深远影响。
答：_________________________________________ _____________________________。



（二十八）
那条河流

我怀念那条河流。
a．远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边 的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不
尽激情的灌注，都是理所当然的。以 为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当
然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的， 两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当
时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关 的一切，理所当然属于我们。
我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给 水中的鱼；我仰躺在水床
上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄 疼了我的手，
而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅
仅是防止过分的伤害。在横波河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛
圆睁 着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿 北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身
后的村庄和远方的岁月吹奏。
当 时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。
我那浮浅、单纯、 蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时
候，我没有想过它似乎源远流长 的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点
一滴汇成？
带着它的涛 声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来

行走的一部分 ，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我 愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七
竖八的石头，无言诉说着沧桑； 岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人
在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝 ，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和
那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当 年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激
起我最初诗意想象的地方，已被 高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
b．我们不过也是游荡 于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自
己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了 。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，
而是注满了污水，堆满了垃圾。
我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？（节选自《散文》2001•2）
1．第 3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________________的心态。
文中与此相照应的句子还有“____________________”、“_____________ _______”等。（取首
尾词，中间可打省略号）
2．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。
①“我捉螃蟹，石缝里小小的 反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上
全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的 成功仅仅是防止过分的伤害。”两个“小小的”
描写出______________________ _________________，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了
__________ _________________________________________。
②“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言
诉说着沧桑。”本 句采用了拟人手法，“遗体”描写出______________________的惨境，“无言
诉 说”呈现出_______________________的气氛，全句抒发了作者___________ _______的感
情。
3．结合全文，简析划线句a和b的深层含义。
a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？
答：_____________________ __________________________________________________
b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾
成干鱼”？
答：_________________________________________ ______________________________
▲4．全文从结构上来看，用了什么样的写作手法？能否举出一例。


填空答问。
5．请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的形式写一句话。（不超过< br>20个字）

答：


（二十九）

峭壁上的树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱 ，
于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏 猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，
一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。 生根、发芽、长叶……从此，你就在这
里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一 簇令人刮目的风景。这便
是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然
而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮
铁骨，凝聚 了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严 逼迫霜雪乖乖
地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高 树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却
还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的 梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄
就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一 个个占据了水肥土美的好地方，
便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不 鄙位卑，不薄弱小，
不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的 特别关
照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它
真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人
们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个
奇怪的想 法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它
便会有梦，便会更加热 烈地拥抱世界！
1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
答：___ __________________________________________________ __________________
２．从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
３．文中 “像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中
加点的“雄鹰”、 “风景”、“灵魂”分别指什么？
答：_________________________ ______________________________________________
４．写出本文的行文线索。
答：_____________________ __________________________________________________
５．文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时
写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是什么？

6.你能看出酸枣树身上有什么的品质。


（三十）
两个邮递员

王安忆
< br>再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当
谁家有汇款 或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出
头来答应着，他就总是说 ：“你慢慢的好了，不要紧的。”在我们的信箱前边，时常的排满了
自行车，他就一辆一辆小心地搬开， 挤身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投
递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我 的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温
文地道谢。有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而 来，这样的时候，他就腼腆
地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说 话：“王安忆，
你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似地骑车走了。
后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出
一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了，他不来了。”人们
便惋惜地 说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。他总
是每日两班按时来送 信，有时候会把一叠信交给某个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发
一发。如那人稍有难色，他就说： “帮帮忙啊！”有挂号和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫
喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁 拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样叫，
难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号递给 我时问道：“你是王安忆？”“是的。”
我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似地嚷，然后又正色道 ：“那你对我们的工作提提意
见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道：“政协委员 ，今天有你的信，
放在你的信箱里了。”或是：“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“ 政协委员，
上班去啊！”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他< br>在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说
道：“ 那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可
是却从心底里觉得 这报道写起来有些困难。
现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞 ，工作也负责，我
问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她是多么年轻啊 ！没有人
问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了< br>这篇东西。希望他喜欢。
1.阅读本文，概述第一个邮递员的工作态度。


2.当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时，为什么作者觉得有些困难？


3本文写了三个邮递员，为什么却以《两个邮递员》为题？


4、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈谈它的
作用。



▲5、前两个邮递员做事情有什么样的差别？

6.假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？



（三十一）
一个七美元的梦
（美）玛丽•卢•克杜勒

（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”
（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。
（3） 我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，
靠种地勉强度日。我也 曾想要一把小提琴，可家里买不起。
（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特•安妮学弹祖 母留下的那台竖式钢琴，而苏姗
娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就 变成了悦耳、动听
的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹 起口
哨来，而我只是注意听着。
（5）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把 小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过
琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚 这是不可能的。
（6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把 当时的情
景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。
（7） 那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急
不可待地问道：“爸爸 ，我可以有一把自己的小提琴吗？”“你用苏姗娜的那把不行吗？”父亲
问。“我也想加入乐队，可我们 俩不能同时用一把琴呀？”父亲的表情显得很难过。那天晚上，
以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家 人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽•
卢想要一把自己的琴。”
（8）一天 晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他
大俄亥俄州哥伦布城的朋友 乔治•芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴
家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲 听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念：
“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高 价，可她喜欢音乐，我们希望她能有
自己喜欢的乐器。”
（9）过了几个星期，父亲收 到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽
斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我 在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽•卢，
你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回 答道。
（10）父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按 响
了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切地握手，两
人马上攀谈起来。“玛丽•卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定
会叫你大吃 一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小
提琴，便开始拉了起来。 乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉
该多好啊！”我心想。
（11）奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美
元，是把好琴 。这下玛丽•卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
（12）看到父亲眼里 的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。

这把琴是用一种金光 灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊！”
我激动得气都透不过来了。
（13）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
（14） 我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想象。
随后几个月里，我天天 坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身体的一部分，
（15）加入学校乐队的时候， 我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在
小提琴组的第三排。
（16 ）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里________（一个空座
位都没有， 形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说
个不停。当舞台聚光灯射 向我们时，台下立刻变得________（连乌鸦麻雀的声音都没有，形
容非常安静）。父亲和母亲也 都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀
抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞 赏它。
（17）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
（18）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。
先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
（19）以后的 许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我
都要小心地把琴存放好，忙里 偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还
要用这把琴演奏几支曲子。
（20）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
（21）现 在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起
我对童年回忆的广告又看 了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
（22）我在壁橱深处找出了琴箱，打 开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，
我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦 仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了
紧弓，又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。
（23）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。
我想起了父亲 ，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。
（24）最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
（25） 当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。
“我一直祈祷着会有答 复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边
说，边查看我的那把琴，“要多少 钱？”
（26）我知道，不管哪家乐器商店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说 ：
“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道：“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
（27）他走后我随即关上门，从窗 帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门
打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
（28）她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
1．根据（16）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。
答：A．____________________，B．____________________。
2．仿照第（10）段画浪线的句子，以“××忽而……，忽而又似……”为形式造一个句子。
3．本文的记叙顺序是______________，记叙线索是______________。
4．本文主要写了__________________________________________ ___这样两件事，其中详
写的是________________________，略写的是__ ______________________，这样安排的好处

是________ _________________________________________________
5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？
答：______________________ __________________________________________________

6．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认 为“父亲
眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
答：_____________ __________________________________________________ _________

7．文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”、“珍爱” ，作者主要用了什么描写方法表
现“我”的这种情感的？
答：___________ __________________________________________________ ___________
8．文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？
答：___ __________________________________________________ ___________________
9．第（26）段中“不管哪家乐器商店都会出笔好 价钱”的一把小提琴，“我”为什么只卖“七
美元”？
答：____________ __________________________________________________ __________
________________________________ _____________________________________________
10．一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个“梦”
你是怎 样理解的？
答：___________________________________ _____________________________________
_____ __________________________________________________ _____________________、
（三十二）


1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱的废 墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学校。他
眼前，那个昔日充满孩子 们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前
一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子 ！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子
说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起 ！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他
知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手 。在他清理挖掘时，不断有孩
子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这 位父亲说：“太
晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我 ？”
没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，
请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，
可这样不 但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们
都摇头叹息着走开了 ，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。 ”他挖了8个小时、12个小时、24个小
时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，浑身上下破烂不堪，到处
是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你 吗？”是儿子的声
音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我 的儿子。”“我
告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不 论
发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同
学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大
声向四周呼 喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分

钟后 ，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。
先让别的同学 出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我
在一起。”这对了不起的父 子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1．对本文理解不正确的一项是
A．本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子
B．本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心
C．本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果
D．本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄
【答】：（ ）
2．指出下列各句人物描写的方法。
①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（ ）
②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（ ）
③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（ ）
④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（ ）
3．文中写“他挖了8 个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖
到第38个小时”？
答：_________________________________________ _______________________________
___________ __________________________________________________ ________________
__
▲4、文中哪些语句表现出父亲对埋在废墟中的儿子焦急的心理状态。


5．“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助
我？”这些 话强调了什么意思？突出了什么样的感情？
答：_____________________ __________________________________________________ _
_________________________________________ ____________________________________
6．从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。
答：____ __________________________________________________ __________________
________________________ __________________________________________________ ___
7．当经过近39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出 来
时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿
子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。
答：___________________ __________________________________________________ ___
_______________________________________ ______________________________________

（三十三）
人间第一爱
季羡林

大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近 于本能的爱，
就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢 ？因
为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可 是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来

还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜 集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是
一件极大的憾事。
在年高德劭①为众 人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳
动和很多的时间，广闻博采，搜集现 当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种
异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（mí）补了 上面提到的憾事。他们给学术界立了一大
功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的 。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母< br>爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖
的，你 前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。”遇到欢的时候 ，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母
亲，你就会立即喜上心头，化悲为 喜，又抖（sǒu）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前
程。
我曾经有一个说法 ：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，
回忆你的朋友，回忆你的所有亲 爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xīn），甜蜜和
温（xīn）不正是净化和抚慰你的灵魂 的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋
友等的回忆所能（pì）美的呢？
我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是
无法治愈我这个创 伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，
只要想到我那可怜的母亲，眼泪 使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有
夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已 矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！
《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲 养而亲不待。”③这是古今同恨的事。惟愿
读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义， 考虑一下自己对待父母的情况，
再背诵一下孟郊那一首有名的诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读者如能做出应有的结论，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。
注释：①年高 德劭：年岁长，品德高。劭（shào），（品德）美好。②醍醐：tíhú，古时
指从牛奶中提炼出来 的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了
人世。④庶：shù，几乎，差不 多。，
1．通览全文，可知这是季羡林先生为__________________写的一篇 ____________（文体
名）。
2．本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱
（抄录原文回答）
3．根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。
mí（ ）补 抖sǒu（ ） 温xīn（ ） pì（ ）美
4．给句中加点的词语写出两个意义相近的词。
惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。
____________ ____________
5．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是
（不超过24个字）

6．文章4、5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的 是哪
几项？（多项选择）（ ）

A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。
D．可以获得甜蜜和温（xīn），净化和抚慰自己的灵魂。
E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。
7、请将“嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！”用现代文翻译过来。
【答】：（ ）
8．“《韩诗外传》上说：„树欲静而风不止，子欲养而亲不待。‟， 这是古今同恨的事。”
这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事” ？
“恨”的意思是：_________________________________________
说：“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，这是因为：________________________
9．文章末段说：“读者如能做出应有的结论”，其中“应有的结论”应当是__________
__________________________________________________ 。

（三十四）

人的光芒

⑪听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的《G大调第七交响曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，
让我 经久难忘。这首曲子另有个别名叫《列宁格勒交响曲》，那是作曲家在1941年题献给当
时被德军围困 的列宁格勒城的。
⑫列宁格勒保卫战是苏联卫国战争中的一个辉煌奇迹，这座城市被德国法西斯 围困了整整
900天，几乎弹尽粮绝，但全城的人宁死不屈，一直坚持到胜利之夜。
⑬ 在莫斯科胜利广场的纪念馆里，大型的壁画、瓦砾、旧枪弹……一批战争遗物逼真地再
现了列宁格勒保卫 战的悲壮场面：黑压压的乌云，满天弥漫的浓厚的____________（A.黑烟
B.硝烟）， 喷出火舌的枪炮，被敌人炮火击毁的建筑物，街头的陈尸，被战争烈焰烧焦的树
的断身……战争的残酷、 压抑，以及比死亡更令人窒息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所
难以承受、不可想象的。
⑭有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残：一群身姿优美的人渐渐变形，柔软的线条
变得笔直，再慢 慢变得僵硬、锋利，最后，有关肉身的线条统统消失了，人变形为石头——
一块一块的嶙峋之石。
⑮然而，发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬了受战争摧残的人民：人民
不泯，坚强高贵。
⑯当时的列宁格勒，在德军的炮火强攻下____________（A.岿然不动 B.巍然挺立），敌军见久攻不下，就将其团团围住，切断外界弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络，意欲
让这座孤 城变为死城。
⑰整整900天，这个被战火毁得千疮百孔的城市破败不堪，食品紧缺，每一户一 天只能得
到125克黑面包的供应，满城都是蜷着身子的饥饿的人们；没有取暖的东西，在最寒冷的日< br>子里，有个年轻女子拖着个小棺材在街头踯躇，棺材里躺着她病死的孩子，可是，没走多久，
女子 使冻僵在路边。
⑱我永远难忘陈设于墙上的那些启事，那都是列宁格勒人在当时贴出的：卖首饰 ，卖房屋，
卖值钱的家什，只为换取若干口粮和棉毯。人们力图活下去，力图抗争所处的逆境。
⑲在那样巨大、危急的战争阴影下，列宁格勒的人们仍没有放弃正常的有尊严的精神生活：
剧院天天夜里开演，剧照贴在大街小巷，观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从不间
断……

⑳最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘•萨维契夫，一个小学生。__ __A____
她原本有一个和睦幸福的大家庭，可是战争来了，她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由 于
营养不良而变得枯黄的战争儿童。她天天写日记，从不间断，慢慢地、执拗地记着法西斯的
罪 恶。
⑴丹娘•萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹：1月25日，爷爷死了；2月3日，伯伯
死了；3月1日，妈妈去世了……她记着亲人们一个个地逝去的日子以及他们的死法，每天，
每 天，从不辍笔。后来，亲人们全死了，全存于她的日记里，她把他们好好地藏在里面。再
后来，她的日记 中断了，如同一段曲子，奏着奏着，突然停息了，那是因为，她也死了。
____B____
⑵小姑娘丹娘•萨维契夫弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。她的故事被人们传颂，使每
一个对战争心怀 软弱的人陡生了几许豪气。____C____
1．联系上下文，从括号里选择恰当的词语填入横线处。
（l）满天弥漫的浓厚的____________（A.黑烟 B.硝烟）
（2）当时的列宁格勒，在德军的炮火强攻下____________（A.岿然不动 B.巍然挺立）
2．下面一句话，是从文中抽出来的，如果把它放回原文中去，应放在A、B、C三处中
的________处。
她让人明白，人们不要战争，但不怕战争，人的光芒最终能够战胜一切艰难困苦，包括战
争。
3．列宁格勒被德国法西斯围困了整整900天。900天的时光，还可以怎样表述？请写出
一种有关9 00天的表述形式。
900天——
4．为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民 的精神，作者选取了四个典型事例，请分别用
一句话概述四个典型事例。
事例一：__ __________________________________________________ ___________
事例二：___________________________ ____________________________________
事例三：__ __________________________________________________ ___________
事例四：___________________________ ____________________________________
5．文章题为“人的光芒”，阅读全文，用自己的话，说说什么是人的光芒。
答：______ __________________________________________________ ________________
__________________________ __________________________________________________ _
__
6．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有 走出战争
的阴影。看到“战争”这两个字，你首先想到的是什么？（一个词或一个画面或某个人……）< br>为什么会首先想到它？用20——30个字写出来。
答：______________ __________________________________________________ ________
__________________________________ ___________________________________________



（三十五）

小院吟


关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小 院在村的正中。母亲每天早早

起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑 ，一根柴棍。村里的人见一方小
院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上 带面条了吧？”说得
大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打 墙围起来的。得之不易，母亲便格外
地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶 ，像一只刚出壳的雏鸟，
昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地 排成队儿，
立了起来。
小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟
起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日
久，我在外面受了 气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便
（ ）了小凳，凑到我的眼前， 东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸
口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来 。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲< br>的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤
埂神、 杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是 母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊
般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但 那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香
便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香， 整个村子也便多了新鲜，三天
两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙 的小院了。
1．第4段括号里应填的一个最恰当的词是__________。
2．第2段写出，“小院”怎样的特点？请用一个成语概括出来。
3．第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体说明。
答：___ __________________________________________________ ___________________
_______________________ __________________________________________________ ____
__
4．文中统领全篇的一句话是：__________________ _______________________
5．说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。
答：________________ __________________________________________________ ______
____________________________________ _________________________________________
6．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。
答：______ __________________________________________________ ________________
__________________________ __________________________________________________ _
7．从内容上看，本文以写_______________________为主；从写作 意图上看，本文重在
_______________________。
▲8、你觉得小院象征着什么？

9．读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写在下面。
答：__________ __________________________________________________ ____________
______________________________ _______________________________________________




（三十六）

⑪明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，渤海内外无如徽之黄山 ，
登黄山天下无山观止矣！”
⑫我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。
⑬乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。
⑭近视群峰 巍巍，晴川历历；远眺天际耸秀，岗山隐隐。黄山以它豁达的气度和悠闲的情
致向游人洞开着。
⑮也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄
山。
⑯我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义？那么，怎么解释“峨眉天下秀”、“华山天下险”、“泰山天下雄”呢？又如何解释“桂林山水甲天下”呢？这些疑问
一 直在困惑着我。
⑰我说这话绝没有贬低黄山的意思。黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云 海、温泉
让.人心醉，让人着迷。
⑱我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯年 天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵
秀之气。每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥 秘，是多少人多少代也
难以读懂弄清的。实在没法比较究竟哪个山该是第一。我不能欺骗自己的感情。“ 桃花、春
雨、江南；骏马、秋风、塞北”不都是美吗？
⒆下山了，我和几位不相识的人 攀谈。一位中年知识分子模样的人说得更为直率：“只要
是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被 看作大逆不道的。”
⑳接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当年在皖北插队的地方，一 位老汉的孙子
患病让当地的一位名医错诊而死了。这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，
看来他该死。
⑴这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实： 闭塞、守旧、迷
信以及门户之见的封建意识，千百年来一直束缚着炎黄子孙。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧 ；
差的当头棒喝，没有一点是处。这铁律一样的事实人们反而乐于接受。冲破这种羁绊该是多
么 艰难啊！在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了
的感叹。
⑵但是，毕竟我亲眼见到了你——黄山，为了探索，为了追求，我还会再来的。
1．第①段徐霞客的话强调了什么？作者在文章开头引用徐霞客的话有何作用？
答：_____ __________________________________________________ ________________
__________________________ __________________________________________________ _
2．黄山冠绝天下的奇景有哪些？
答：________________ __________________________________________________ _____
3．第⑤段说：“我眼中的黄山不如意象中的黄山”，结合上下文，说说作者意象中的黄山
是怎样的？
答：_________________________________________ ______________________________
4．作者第③段说：“我不能欺骗自己的感情”，结合上下文，说禅作者的“感情”应该包括
哪些内容？
答：_________________________________________ ______________________________
____________ __________________________________________________ ______________
____________________________ _________________________________________________
5．第⑩段作者引用那个让人啼笑皆非的故事，用意是什么？
答：______ __________________________________________________ _______________
___________________________ _________________________________________________

▲6．从文章的第⑵段看，结合上下文，试分析此文的中心。
答 ：_________________________________________________ ______________________
____________________ __________________________________________________ _______



（三十七）
⑪我有一把小茶壶，宜兴出品的朱砂小壶。壶底刻着“明月水中来”五 个行书，署名孟臣，
书法古朴，笔势灵劲锋利，似是用竹刀刻割而成的。壶把后面钤有“昌记”的小印。
⑫我不想去考证这小茶壶是什么时代的“孟臣”。孟臣姓惠，明朝天启时代的人，是一位制
造小茶壶的名家，他已经死去好几百年了！但是现在新制出来的宜兴砂壶，还有钤着“孟臣”
二字的。 孟臣壶在潮州是最普遍，也最为人赏识的小茶壶。
⑬至于我这把小茶壶，无论是精品还是质品， 我对它很是珍惜。因为这小茶壶现在是属于
我的，而数十年前是属于我祖父的。
⑭小时 在故乡，我每天都见到祖父用这把小茶壶，冲出比小壶更小的四杯浓浓的茶来。有
客人到来，他同客人喝 着，没有客人他就自己独自一个人喝。有时祖父也要我喝茶，我也照
喝了。茶是浓浓苦苦的，我闭着眼睛 一饮而尽，皱着眉头，张个苦脸跑开了。祖父摇摇头，
笑着说：“这孩子就是不会喝茶！”
⑮祖父去世后，不久我离开了家乡，不知当时我是怎样想的，便将这把小茶壶带在身旁，
跟着我辗转过很 多地方。
⑯在那段时间，我有时也曾经用这把小茶壶，冲几杯潮州功夫茶喝，不过这是很少有的 事。
这把小茶壶大部分时间都是寂寞的呆在小木箱里。
⑰30多年前我到泰国来，这把 小茶壶又被我带着同来。这里喝潮州茶的人很多，就同故
乡一样的普遍，我也开始喝起茶来。这把小茶壶 十多年的寂寞被解除了。
⑱浓浓的茶从壶嘴流出，盈在洁白的小杯里，吸进了我的口中，香滑滑 的，没有半点儿苦
涩的味道。“这个不会喝茶的孩子”现在也学会喝茶了。我一面喝茶，一面看着挂在壁 上的祖
父遗像，默默的这样想着。
⒆我尚未结婚，就习惯喝潮州功夫茶。现在我的大儿 子已十多岁了，我的茶瘾似乎越来越
大，我这把心爱的小茶壶也跟着越来越忙碌起来。有时我也要我的儿 子喝喝茶，可是他只喝
了小半杯，就把杯子放下，“哎呀！这样热，这样苦！我不要啦！”作个鬼脸跑开 了。
⑳我有一个感觉：这把小茶壶，算是传了三代的小茶壶，将来又要寂寞了！当我死去之后，
它可能会永远的寂寞下去。我的儿子是不会喝茶的！这小茶壶将来的“命运”如何？被打碎
哪？ 还是被冷藏起来？唉，我倒后悔把它带到泰国来了。
⑴有一天，那是一个假日，我出外访友回来 ，当我踏进客厅里时，我大大地吃了一惊，我
那个十多岁的儿子，他坐在我经常坐在那儿喝茶的地方，用 他那生硬的手法，拿着这把小茶
壶，正在冲他的功夫茶喝。
⑵他一见到我，笑了一笑， 就走开去。我也什么话都没有话，只是笑了一笑。这时我心中
的笑意比脸上的笑容还要强烈得多。
⑶这把小茶壶将不会寂寞，它又将有新的主人了。它前时是我祖父的，现在是我的，将来
是我的儿子的。
⑷“明月水中来”这个明月，我看得分明：她是故乡的那轮明月。这明月我将留给我的儿子，以及他的儿子。
1．第⑪⑫⑬段的内容能否缩减为“我有一把小茶壶，宜兴出品的朱砂小壶 。我对它很是珍
惜。”为什么？

答：_______________ __________________________________________________ ______
____________________________________ _________________________________________
__
▲2、本文作者对待喝茶的态度是逐渐发生变化的，试着天下面的空。
厌茶 _________ _________

3．作者在第⑬段中说对小茶壶十分珍惜，联系上下文，说说作者珍惜小茶壶的原因。
答：__ __________________________________________________ ___________________
_______________________ __________________________________________________ ____
__
4．第⑰段中的“寂寞”和第⑳段中的“又要寂寞”的含义是什么？
答：_________________________________________ ______________________________
____________ __________________________________________________ _______________
__
5．细读⑶⑷段，联系全文，分析作者写作此文的目的。
答：_______________ __________________________________________________ ______
6．细读第⑳段，联系上下文，分析作者在此表现了一种怎样的情绪。
答：________________________________________________ _______________________
7．作者和儿子小时候喝功夫茶时的反应是相 同的，但最终都爱上了喝功夫茶。想想作者这
样写是想说明什么问题。
答：_____ __________________________________________________ ________________
__________________________ _______________________________________

（三十八）
我看到了一条河
[英] 理查德·布兰森 王 悦 译

童年在我的记忆中比 较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让
孩子接受挑战，想方设法培养我们的独 立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路
上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路 回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而
告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找 挑战。
刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢
朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10
先 令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学
会游泳。
“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。
从德文郡开车到家 要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤
又闷，大家都想快点儿到家。但 是这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这 条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑

的10先令。“请停车！”我大叫起 来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边
的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑 去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自
己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声 ，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我
在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸 爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站
在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向 我投来鼓励大
目光。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在 迅速下沉。慌乱中我的
腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想 把头探出
水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就 在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让
我镇定下来，我一定 赢得那10先令。
我慢慢地（ ）腿，双臂（ ）水，突然我发现自己 正游过河面，我忽上忽下，
姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流， 骄傲地游到河
中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。„„„„我终于游会岸边，在50
米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻，
向 他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荀麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，” 朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又
新。我从没 有见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧 ！”直到那个时候，我才发现爸
爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后 游。
（选自《环球时报》，文字略有删改）
1、 请在文中括号内填入恰当的词语，使之符合文意。
（ ）（ ）
2、下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是（ ）
A、文章 主要通过“我”学游泳的时，表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”
从小就乐于寻找挑 战。
B、第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。
C、文章重点刻划了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。
D、文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。
3、对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是（ ）
A、“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩。
B、母亲增让 四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不
溺爱孩子的性格。
C、看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关
心。
D、朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来。”说明她对“我”失去了信心。
4、文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作
用？
答：
5、请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。（3分）
答：

6、读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？（不少于30个字）
答：
（三十九）
特殊的听众
落 雪

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨
之后得出的结论。 在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，
我不敢在家里练琴。后来，我 发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片
茂密的小树林，地上铺满了落叶。

第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛 要去干—·件非常伟大
的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好， 心剧烈地
跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲于，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。
我懊恼极 了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是—·个笨蛋，这辈子也甭想拉好
琴!”当我感觉到身后 有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅
上，她双眼平静地望着我。我的脸 顿时烧起来，心想，这么难听的声音——定破坏了这林中
和谐的美，破坏·了这位老人独享的幽静。我抱 歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了
我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都 在这儿坐一会儿。”——束阳光
透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定 拉得非常好，只可
惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思 是说
我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老
人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴
声了，尽管 她是一位聋子。我拉起另——支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着 我。我停下来时，她总不忘说上——句：“真不错!我已经感受到了。谢
谢你，小伙子。”我心里洋溢着 一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练
习曲 。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”
我却已经不在乎了 。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我
绝不坐在椅子上练习。在以前， 我可是坐着练的。

就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈 地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋
的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说 ，我的琴声能给她带来欢乐和幸
福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真 的能听到我的琴声。
我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音 乐的妹妹大吃
一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过———
她是个聋子。 ”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐
学院最有声望的教 授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会

是聋子?”

我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此， 每天早晨，我仍然早早
地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦 ，拉起一支
支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音< br>符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，
每当此时，我 总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1．文章写“我”在拉 琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平
静”理解恰当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
2．“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理解。
答：

3．“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”。 随着
情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是；后来才知道她是。
(用文中语句回答)
4．对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是( )
A.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B．“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责
任感，让“我”感动 。
C．老教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。
D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。
5．本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹‟‟的文字
也占有较大分量 ，作者为什么这样安排?





语文记叙文阅读题答案

（一）父亲二十年前的叮嘱
1. 等“我”将来 有钱了，遇到像父亲一样的人，不要让他在“我”面前低头弯腰
。
也就是
叮嘱我要像尊 重其他人一样尊重像父亲一样的人。2.（1）突出父亲数钱时的认真，表现出
父亲对这些钱的重视，反 映出我家庭的贫困。 （2）“小心翼翼”表明父亲生怕开罪了买柴
人，以致柴火卖不出去，从而影响我 正常上学和交钱。反映出贫困的父亲对儿子念书的支持，
也体现出浓浓的父爱。3.父亲对买柴人竟然把 钱扔在地上的行为感到惊愕，同时买柴人的行

为严重的伤害了父亲的自尊心，父亲感到耻 辱、愤怒，所以“怔怔”地站着，“他的鼻气变
得忽粗忽细。”4.因为在父亲看来低下身子去捡地上的 钱是一种耻辱，深爱儿子的父亲不愿
让儿子接受这种耻辱，他宁愿自己承受这种耻辱，因此他拉住了儿子 。5.通过对父亲捡钱时
的形象描写，传达出父亲为儿子所忍受的屈辱之深，将父子俩所受的不公正待遇 通过一个具
体的形象展现在读者面前，给人以强烈的震撼力。同时也体现出父爱的伟大，和对卖柴人的< br>谴责。6. “你可得给我好好读书，” “没有别的出路，只有读书才能进城里哩。”提示：
结 合语境，父亲的回答显然是答非所问，结合上文，父亲在人格上受到了极大的侮辱，原因
就在于贫穷，结 合下文，父亲并没有从刚才的经历中恢复过来，所以父亲的想法应该是“我
这代已经没有机会摆脱贫困的 命运了，可是我的儿子可不能像我一样，他一定要做一个让人
看得起的人”所以父亲才说了 “你可得给我好好读书，” “没有别的出路，只有读书才能
进城里哩。”这样的话。7.自然环境描写 ，第一处：渲染了寂寥冷落的气氛，烘托出父子俩
因贫困而愁苦的心情。第二处：渲染出凄凉而肃杀的气 氛，烘托出父亲悲凉、愤怒的心情。
同时也说明父子俩穷困、悲凉、无助的处境。提示：自然环境描写的 作用一般是渲染气氛，
烘托人物心情，在答题时要注意结合语境，答出：渲染了什么样的气氛，烘托了什 么样的心
情。在特殊的情况下注意结合上下文来理解。8. “在你面前低头弯腰。提示：认真审题，< br>结合语境，这道题还要注意结合上文的情节，即买柴人对父亲的作为。
（二）可可西里的守墓人
1.空旷、荒凉、寒冷、人迹罕至、常有野狼出没，十分危险；A、渲染肃杀、荒凉的气氛，
突 出体现楚玛尔河的光辉形象，突出人物的可贵品质。B、第（4）段的环境描写突出了我岌
岌可危的处境 ，为楚玛尔河的及时出现作铺垫。C、常有野狼出没，十分危险则为第（33）
段小战士的死埋下伏笔， 同时也为楚玛尔河守墓这一情节作铺垫。2.勘探队来到可可西里的
第五天，一名小战士殉职了，楚玛尔 河毅然承担了守尸的责任。3.与第（28）段野狼包围了
楚玛尔河的所住的土包，打算攻击他这一情节 相呼应；也和第（34）段小战士夜晚被野狼咬
死的情节相呼应。4.因为他并不是猎人。他的杈子枪从 来不杀生，只有在野兽伤害他的时候，
他才扣动扳机。但是为了救我，他开枪打死了野兔和雪鸡。他觉得 这是一种罪过，内心很是
不安。5.因为白天他去放牧，和老伴放一群牦牛，到了晚上才回洞穴里来住。 而我前几次都
是在白天来的，所以没有碰到。6.（1）表达出我对救命恩人的思念和好奇，是作者不断 寻
找楚玛尔河的原因。（2）制造悬念，引起读者的阅读兴趣，引人入胜。7.设问，引起读者
的注意和思考，同时在结构上引出下文。提示：设问就其本身在表达上的作用就是引起读者
的注意和思考 ，同时设问是自问自答，所以设问在行文结构上往往起到引出下文的作用。下
文即是对“问”的回答。8 .防止可可西里那些饿极的狼，扒开坟地吃尸体。提示：这是对文
章内容的一道理解题，因此一定要依据 原文，本题主要依据原文的相关情节来回答，但是这
个情节并没有出现在“小战士被狼咬死”的情节中， 而是在文章的最后出现相关提示即“那
位战士的尸体早就风干了，老人不必再为防止野狼守墓了。”得出 为什么楚玛尔河要为死去
的战士守墓。因此做这类题一定要依据原文，胆大心细。9.（1）勇敢、善良 、在别人危难
时扶危救困。如：楚玛尔河不仅在我身处危险时救了我，还为此还枪杀了他从不伤害的雪鸡
和野兔。（2）重承诺、守信用如：尽心尽力的守墓，直到死去。（3）朴实，如：他对自己
名 字的解释。10.藏羚羊

（三）回 家
1.我北京的家；我的故乡；蒙特 利尔公寓；曾经生养哺育着我的祖辈们的故乡。2.提示：既

要写出回家的迫切心情，又 要表现出忐忑和惴惴不安的心理；因为离家多年，一个离乡的人
的脑海中永远是离家时的景象，而随着时 间的推移家乡的人、事、物等等的一切都可能会发
生变化，这使一个充满思乡之情的游子难免不“怯场” 。3.父亲和我本来是回家的，到了家
门口却发现家已经是别人的了，我们在“家的门口站了十几分钟， 却梦魂牵绕了几十个春秋。”
这是一种愿望破灭的痛，也是一种失去寄托的痛。4.有，我们“面对家乡 贫困，汗颜无地”，
为不能为改变家乡的面貌做出自己的贡献而感到遗憾。5.因为对于一个深爱女儿的 母亲，女
儿却不能留在她的身边，非但不能恪尽子女的孝道，还使母亲不舍和挂念，因此在这个 “家”
字中，含着对母亲的愧疚、不舍、亏欠。因此“女儿”内心充满歉意、内疚、自责。所以才
会“ 心虚”，才会避开了“支支棱棱”的“家”。6.对故乡、对祖国无限的依恋和热爱；
点明文章主旨。
（四）跑步面试
1.第（2）段写外国人在英国申请工作的一般程序；第（5）段写在英国申 请工作中面试所起
的重要作用；推动了故事情节的发展，为下文跑步面试的情节做铺垫。2.写出当时的 紧张气
氛，表明我对这次面试的极度重视和我紧张的心情。3.因为平时张口就来的“Thank y ou”
已经不足以表达我对老人的感谢，同时也充分表明老人对我的帮助之大，这也是对老人无私
助人的品质歌颂。4.因为“我”看到了比面试结果更重要更宝贵的东西，就是在老人身上体
现出来的 人与人之间真心的帮助、关心和友爱。5.提示：描写人物的方法最常见的有：外貌
描写、语言描写、动 作描写、神态描写、心理描写。一般来讲描写人物的方法可以揭示人物
的性格特点、内心活动、思想品质 、身份地位、现实处境。因此结合语境进行分析即可。例：
“车还没停稳，老太太已一步迈下了车。”这 是对老太太的动作描写，体现出老太太怕我赶
不上地铁的急切的心情。表现了老太太助人为乐的可贵品质 。
（五）美丽的谎言
1.谎言的美丽在于索菲·蒙特娜是出于保护老奶奶的目的而说的善意 的谎言，也正是因为这
个善意的谎言才使老奶奶对生活充满了希望，这个谎言挽救了老奶奶的生命。这个 谎言体现
出一个小女孩纯洁、善良的美好品格。所以把“谎言”称作“美丽的”。2.因为癌症在许多< br>人看来就是绝症，得了癌症就意味着死亡，因此当女教师得知自己得的是癌症的时候，她绝
望了， 失去了活下去的斗志。正因如此癌症才会加速了她的死亡。3.钙；钙；钙4.索菲·蒙
特娜用善意的谎 言让老奶奶认为她得的是肺炎；老奶奶康复出院创造奇迹。5.因为老奶奶误
以为自己得的是肺炎，所以 她对战胜疾病充满了信心。每天心情愉快，对生命充满希望，对
生活充满热爱，所以最终战胜了疾病。6 .提示：首先仔细阅读原句，抓住富有表现力能够反
映人物内心活动的语句。如句中的“凝视”是对于人 物的神态描写，这个词体现出老奶奶还
不完全相信索菲·蒙特娜，她想通过这种方式确定索菲·蒙特娜的 话的真实性。当看到索菲·蒙
特娜眼中的“天真”、“无邪”时，她相信了。那么句中的“紧紧抱住”“ 哭了”是对于人物
的动作描写，它们表现出老奶奶对索菲·蒙特娜的话信以为真后如释重负、喜悦无比的 心情。
同时要注意审题“运用第一人称”。7.对比的写作手法。言之成理，理由充分。如在困难面前，在生活的考验面前无论何时何地都不能也不应该放弃希望、放弃奋斗；其实在生活中打
败自己的 人往往并不是生活的考验，而是自己的放弃。只有对生活充满希望，对生命充满热
爱，才有可能战胜生活 中的艰难挫折。比如张海迪虽然高位截瘫，但是她始终与病魔顽强抗
争，终于成为一个对社会对国家有用 的人才，也成为千千万万青年朋友学习的榜样。

（六）老海棠树
1.老海棠 树2.在结构上与开头照应，内容上点明中心。3.第一次：没动地方，并且说：“我
爸我妈根本就不想 让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”；第二次：“我”跳下树，洗
菜，胡乱一洗了事；第三次： “我”赶紧跑出去，并说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分
钟。”4.奶奶生前没有真正的理解过奶 奶；奶奶让自己读报纸时，自己伤了奶奶的心并无法
弥补。5.春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。作 者在这里以点带面，分别选取四个不同季
节奶奶劳作的片段，目的是把它们作为奶奶一生的缩影，来表现 奶奶。也就是作者要告诉读
者“一年四季，周而复始，奶奶都是这样生活的。”6.张望获得别人的认可 ─────我是能自
食其力的；张望得到别人的理解；张望跟上时代的步伐。7.提示：语言流畅，真情 实感，理
由充分。
（七）无 题
1.在一个交通繁忙的十字路口，一对双眼失明 的年轻夫妇，在路人的帮助下安全地走过路口；
既然上天赐我一双眼睛，我就该多观察身旁的世界，并尽 力帮助其他不幸的人。（能揭示本
文的主旨即可酌情给分。）2.此段为过渡段，作用是承上启下。3. 答案示例：在这一刻，似
乎一切都为这家人而静止。4.“不可思议”指两方面的内容：（1）当双眼失 明的年轻夫妇
走过路口时，路口的车辆都停了下来，司机们非但没有抱怨、嫌弃反而引导他们过马路。（ 2）
在这个交通繁忙的十字路口，双眼失明的年轻夫妇竟能安然无恙地穿过路口，而且他们还从
容不迫。5.要求：语言流畅，文笔优美。


（八）追寻那遥远的美丽
1．(1)“神秘”或“传奇”的意思；(2)怀着神圣(虔诚)的心情前去探访。(意思对即可)
2．实现夙愿的成就感、喜悦感(愉悦、欣喜)， 历经艰辛到达目的地的无比欣慰(喜悦、欣
喜)。因为到神秘的青海湖畔去寻觅一首美丽歌谣的诞 生情境是我的夙愿，我来到这遥远的
地方历经了长途跋涉、饱受了旅途艰辛。(意思对即可)
3． 漫：既写出了牛羊之多，也写出了草原的辽阔；闪：既写出了姑娘的活泼轻快，又写
出其身影消失 之快。(意思对即可)
4．本题系开放题，不设统一答案。如：残缺的东西是美的，如夜空的 新月，圆明园的颓
垣……；天然的东西是美的，如清水中的芙蓉，如莽莽的森林……；朴实的东西是美的 ，如
农人的草帽、憨厚的美容…···
5、写出了草原的辽阔，是环境描写
6抽下的轻轻的一鞭，她在王洛宾心中留下的倩影)，艺术美(那首歌儿“美似穹庐”)。 (二)
那美 丽又是遥远的：地域的遥远(金银滩在那遥远的青海湖畔)，时间的遥远(那传奇般的故事
发生在半个多 世纪之前，从那年月开始传唱的那首《在那遥远的地方》距今也很久远)。(意
思对即可)


（九）金色花
1.用“海棠”“月季”“文竹”的柔弱来反衬仙人掌生命力的顽强 。2.欲扬先抑；如开始养仙
人掌时“我”对它的厌恶和对仙人掌的丑陋的外形的描写与后文对仙人掌花 朵的赞美及对仙
人掌的赞美。3.如不甘泯灭的美丽4.比喻和拟人的修辞手法；形象生动的描绘出仙人 掌花朵
的美丽。5.自然环境描写，渲染出明丽、清新的气氛，从而烘托出仙人掌花朵的美丽。6.如：
评判事物的好坏、美丑不能只看外表，而应该注重事物的本质，就如人们常说的那样“不能
以貌 取人”。提示：领悟一定是以文章为依据的，是从文章中获得的启示，切忌脱离文本。

（十）
踩着落叶上学
1.“ 踩着落叶上学”是一个贫困学生对童年时无忧无虑、没有负担、没有差别美好生活图
景的回忆。文章以“ 踩着落叶上学”为题表达了贫困学生对平等、尊重、关爱的生活状况
的呼吁，也表达了一名贫困学生希望 在社会中得到尊重、平等、理解、关爱而不是责难、歧
视的心声。2.详细交代了国家奖学金的评选规则 ，为后文某些学生弄虚作假、班主任借口不
给
林非发奖学金等情节做铺垫。3.神态描写和动作 描写。表现出林非对得到奖学
金充满了自信，同时也反映出他因此兴奋异常、无比欣喜的心情。4.第一 处：第
（10）段林非回忆踩着落叶上学时的无忧无虑的童年时光。作用：为下文不发奖
学金的 情节作铺垫，同时将此与现在的辛酸生活作对比，鲜明地突出了文章的主
旨，发人深思，给人以强烈的震 撼。第二处：第（22）段林非回忆懂事以来的辛
酸生活。作用：表现出人物因要得到奖学金兴奋却又充 满感慨的酸甜共涌的心情。
同时也揭示出贫困生的艰难生活和社会的一些不良现象。第三处：第（24） 段林
非回忆上大学以来刻苦读书的历程。为下文班主任找借口不给林非发奖学金的情
节做铺垫。 5.在林非到城里之后的种种经历中，使他觉得周围的人们对贫困生缺
少尊重、缺少平等、缺少关爱。对 于一个在贫困线上不断挣扎的学子，他感到缺
乏温暖、爱，感到没有出路。6.侧面描写，通过他们揭露 社会上某些人打着贫困
户的幌子，弄虚作假的不良现象。7.要求：思想积极，方法可行，表述流畅
（十一）朋 友
巴 金
1.照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存 有一点光彩。2.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，
多量的眼泪。3.此题的开放性强，言之成理， 理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点
是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系， 而不是对立的关系。亲情、友情
会使家庭的生活更加充实。4.朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基 础和精神支柱；我要
将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。5.表现朋友之间那种真诚 的友情；
只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。6.此题具有一定开放性，能从“品行修< br>养、奉献精神”的角度来答即可。7.这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深
感愧 疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。8.此题开放性较大，形式上有
三个分句，内容 相关，观点正确即可给分。9.此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，
能言之成理即可给分，但观 点不正确不能给分。

（十二）乡 情
1.甲② 乙③ 丙④ 丁①2. 开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相
似，语句通顺，即可得满分。3.动物只是 一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。
（答案不唯一，意思对即可）4.因为童年天真、烂 漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界
充满好奇心和刺激感，而人过中年，这些都再也找不回来了。为 了追回生命中失落的那段无
比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。5.“斯”是“这里”的意思。换个表述 法：其实，祖国
就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的 源
头。6.因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。
（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）7.略8.略




（十三）沙 之 聚
1.设置悬念，吸引读者2.鸣沙山发出的响声（听觉）、鸣 沙山的外观（视觉）、踩在鸣沙山沙

上的感觉（触觉）3.原因是鸣沙山既有“西北汉子 ”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美，也
具有女性般的柔软、优美、坦率的温柔。或原因是鸣沙山既有 “西北汉子”雄伟威武，同时也
具有女性般的温柔。4.①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高 壮大的山，居然能聚
得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。②原本应是荒凉的沙山，却表现出 柔软、
优美、坦率的温柔。③鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸
立。（或①它坚实刚硬，雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损，却依然巍峨）
5.是风 的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。6.作者借写沙之聚写人心之聚，揭示了沙
之聚需要风，人心 之聚需要一种精神力量。（答出人心之聚需要一种精神力量的得三分，意
对即可）7.观点清楚，言之有 理。
（十四）橡树之迷
1. 时间：一个严寒的冬季；地点：寒带原始森林；事件的起因 ：我在原始森林中迷失方向，
饥寒交迫，陷入绝境。经过：后来意外发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体 力。结果：我走
出了困境，与队又会合。2.枯死的橡树皮上的孔洞中为什么会有橡子。3.第一问：用 第一人
称、第二人称抒写，用亲切询问的语气。第二问：表达了作者亲近大自然、珍爱大自然的深
切感情。4.A渲染了作者身处的困境和心中的绝望。B烘托了作者获救后万分欣喜、充满希
望的心情 。5.应是第二种理解。文章写作者遇险获救的经历，是为下文揭示获救原因，抒发
对大自然的感激、关 爱之情服务的。文中虽有关于身临绝境、渴望生命，最终摆脱困境的描
写，但不是文章的主旨所在。
（十五）空山鸟语
1.绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。2.例 ：“雀们短促而嘹亮的
鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来， 直把你全
身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的感觉、触觉来描写听觉，
生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。3.年好时光，总是流逝得太快太恍惚，人
不 能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲族类。4.
是作者因听到 鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。5.自然，赞美
生命，讴歌自由。
（十六）兰 草
1．①沁 ②mò 2．生命力极强（或具有超强生命力） 3．想见兰草，肃然起敬 4.以设
问开头，能吸引读者的注意，引起阅读兴趣，同时与下文兰草顽强的生命力相照应。5． 修
辞方法有排比、拟人，能正确指出一种即可，表达作用: 排比节奏鲜明，便于抒情。拟人描
绘了形象，有丰富的表意。6．①揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）。②含义理解
要点为：两 者同样具有超强的生命力，或顽强的拼搏精神；战胜灾害（困难），重建家园（美
好生活）。

（十七）把“不能”埋葬起来
1、告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。
作用是老师的行动能消除学生的自卑感。
2、写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。
3、必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必须让每个人都
直接参与才能真正“解开‘我不能’的心结”)
4、指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。
５、让孩子觉得“我不能”先生确实死了，增强他们的自信心
６、唐娜只要指着这个象征死亡 的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积
极的解决方法。

７、我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。(3分)
８、 好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽
默感的活动方式， 它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。
不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消 除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太
多做戏的成份，达不到效果。
（十八）赤脚的孩子
１、舒服，开心 （小）奴隶 ２、一个是天堂，一个是地狱，那个“天堂”应该被推翻。（意
思相近即可） ３、晦暗、压抑、死寂（意思相近即可） 渲染……气氛，烘托赤脚孩子们的
悲惨遭遇。（或为人物的出场作铺垫）（意思相近即可） ４、反衬小奴隶们生活的艰辛（或
表现“写意人”们的冷漠）（意思相近即可） ５、C B A ６、痛恨、哀怨、（意思相似即可）
７、Ｂ
（十九）感谢生命

1.àng qián2.这些棉絮似的东西，一直在天地间不舍昼夜地飘扬，飞舞旋转，像白云撩动
天际，像仙女翩 翩起舞的裙裾，铺天盖地弥漫整个京城。３．杨絮为播种生命而不计成本、
不惜一切代价的付出和投资。 (答出杨絮“在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间
断潜心这项浩大的生命工种工程的创造与劳 动，只管耕耘，不问收获”也可。)４．落入黑
乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着 生命的芬芳。(或：播种生命。或：
能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树 。意思正确就得分。)
５．我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。(意思正确即可。)６．其一， 在人生的道路
上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望。其二，要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。(意思
正确即可)７．依据文章写出自己真实感受，理由充分即可。

（二十）红 叶

1、chuàng shì 2．（1）比喻、拟人；使语言更生动形象，增强文 章的吸引力。（2）既
点明了秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思3．说明红叶的生命虽 然短暂，
但同样有着搏击的顽强与执着，同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大4.母亲那平凡而伟大的品格。5。因为“红叶”代表着美好而快乐的记忆 6 ．B

（二十一）父亲
1．“那个女人”中包含了“讨厌”的感情，而“媳妇”有喜欢之情。 而从后文看儿媳并不孝顺
他，所以用那个女人代替。2．语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写 很明显，“递”“捏”
是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。3像虫一样爬出眼眶。（符合比喻 修辞格的要求即
可。4、是贬义词褒用，在这里老人的“狡黠”实则包含了一种农民质朴的情感在里面， 希
望能尽快买出货物，并没讽刺意味。5．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。（意思对即可）（这两个词连用并不矛盾，
而是表达 更丰富的含义。本题考查对语境中特定词句的理解。）6．儿子、儿媳的不孝，生
活的艰难，使他的目 光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动
他内心深处的“温情”和曾作 为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现
实中父亲的角色已离他十分遥远了 ，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。7、是那个画画

的女画家，因为在为他画 画的同时，她也理解了一位父亲的内心世界，让老人深受感动，要
把钱还给她。
（二十二）闲读梧桐
1. (1) 高大挺拔，枝繁叶茂 (或：身躯高大，树冠繁茂) 服从自然又抗衡自然，洞悉自
然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。2.相同：①不 求巨臂擎天的闻达，
但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一 面；外祖
父却缺少从容淡泊的大度。3. 从从容容表现出梧桐树在岁月中对待人生恬淡的态度，正是< br>这种态度使它生存至今。4.“风暴”过后，新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和
祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活5.C
（二十三）妈妈，我爱你

1.因为 也 因为 所以2.踏踏实实（或扎扎实实）。3.ɡēｎɡ 经历4.不加进标点符号使
句子一气呵成，能够逼 真再现当时“曾像疯子一样”的情状。（意思相近酌情给分）5.母亲
为我突然的长大而惊讶，随后她意 识到女儿开始有了自己的想法，于是她的语言也缓和了下
来。6.母女的相互理解，尤其是母亲对我的理 解，犹如温柔的风，使“我”感到由衷的快乐。
（意思相近酌情给分） 7.应该用真情的语言去温暖对方，化解隔阂。（意思相近酌情给分）

（二十四） 寂 寞 的 鲁 迅
1.没有文化的地方。2.鲁迅知名度大；鲁迅著作丰富；鲁迅值得重视。3.鲁迅的书籍 日益被
人遗忘4。《阿Q正传》《孔乙己》《故乡》《祝福》《伤逝》5。作为思想家的鲁迅，他的文< br>章中充满了痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问，是“长歌当哭”、“痛定思痛”的战斗精神，
是能 够杀出一条生存血路的匕首投枪，他永远不可能与大多数人的“悠闲、散淡、随和、
感性经验”相提并论 ，这就是鲁迅的伟大。（意思正确即可）6。C

（二十五）月是故乡明

1、数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋（答出４件事即可）2、①对比②突出思乡之情3、晴空一
轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣4、20岁，称之弱冠之年。30岁，称之而立
之年。 40岁，称之不惑之年。50岁，称之天命之年。5、赋予月亮以生命力，有趣味性，含
有怜爱，想念之 情。6、言之有理即可
（二十六）军 刀

1.列举如下：壮烈：如可歌可泣 惊心动魄 壮怀激烈 豪气冲天 把我们的血肉筑成我们
新的长城 金戈铁马.气吞万里如虎；
责任：如天下兴亡，匹夫有责 勇敢：如生当作人杰 我们万众一心冒着敌人的炮火
前进； 感动：如震撼人心 催人泪下 热泪盈眶
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉 我的眼泪在飞。 敬仰：如浩
气长存 肃然起敬
人情美：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；„„
2.宋哲元：约请锻刀（送行问刀） 候万山：（背刀出征）挥刀杀敌 雕塑家：创作“军
刀”（赠“我”“军刀”）
3.长城代表 着不屈不挠中华民族，鹰则象征着即将出征的士兵，在长城的庇护下一定会

赢得战争最后 的胜利。
4.心理
这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无返顾 ，眼下又将血
洒疆场。5.宋哲元：体恤下属，爱兵如子
信守诺言 富有人情味；候万山：英勇无畏 深明大义 富有责任感（既对国家.又对家庭）
6.意图一：“军刀 ”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言”，增加故事的真实性；意图二：对
“我”与雕塑家喝酒谈“刀 ”描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三：
标题是“军刀”，小说以军刀为线索 串起故事，建立起历史与现实的联系，深化主题。意图四：
雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪 念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精
神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响。

（二十七）山村传圣火
1. ①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）。
2. 翻译《共产党宣言》；这项使命的重大和神圣（传播马克思主义的重大意义）。
3. 第⑮段中所说的“巨著”是强调它的深远影响。
4. 排比；陈望道翻译《共产党宣言》（第一个 《共产党宣言》中译本的出版）在中国革命
史上的划时代意义。
5. 马克思主义学说（共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律）。
6. 社会反响：《共产党宣 言》中译本受到当时先进知识分子的热烈欢迎，几天之内销售一
空。深远影响：①《共产党宣言》对人类 社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊
燃遍中华大地；②《共产党宣言》中译本对中国共产党 的领袖毛泽东革命信仰的形成起了重
要作用。

（二十八）那条河流

1、当初享受大自然美景却不能懂得珍惜 “当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然”、“我仍然觉得……
而 且永远”
2、（1）小生命的脆弱 在人类的伤害下处境的危险 （2）河水枯竭生命死亡 悲凉、
衰败 对人们破坏自然环境的愤恨
3、（1）a 、因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐意，却没有受到人们应变有的理解、
珍惜和保护
（2）b.因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以
生存的环境 ，就像水是鱼赖以生存的环境）。我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环
境，毁坏了大自然，也必 将毁灭了自己。
4、作者用了对比的写法：写河流，当初微型机盎然，现在成了干涸的遗体，反差强烈 ；写”
我”对河流的认识，当初以为“理所当然地属于我们”，现在意识到要“理所当然地去珍惜”，< br>变化巨大。
5、示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾
使 我战胜过错，重树信心……

（二十九）峭壁上的树
１、酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。
２ 、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却

还是努力地茂盛着。 ３、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。 ４、酸枣树的成
长经历。 ５、对比 6、质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡
的品格。
（三十）两个邮递员
1.耐心、细致、周到、负责2.因为作者不忍心拒绝第二个邮递员 的热切要求，但他的工作
表现又没给作者留下良好印象，甚至他世俗的处世方式令作者有些反感，所以作 者感到很困
难。3.因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物；文章通过对他们之间的对比描写，来表达
作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题（表达作者对耐心的工作态
度和 纯真的处世态度的赞美也可）。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动
机的作用4.肖像 描写、语言描写、动作描写、神态描写 必须谈出所选语句在塑造人物方面
所起的作用 5.第一个认真 负责，办事周全，第二个做事莽撞，有一定的私心。6、提示：能
从工作态度、处世方式方面作答，言之 成理即可。
（三十一） 一个七美元的梦
1、A．座无虚席；B．鸦雀无声。 2、大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。 3、倒叙；
一把小提琴（或：“我”对小提琴的珍爱之情。） 4、父亲以七美元买琴圆了“我”的梦， “我”
又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；父亲以七美元买琴买琴圆了“我”的梦；“我”以七美< br>元卖琴圆了另一个小女孩的梦；重点突出（或：中心突出，突出主题。）。
5、生活在一 个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经济拮据的
现实不能让他满足女儿的心愿 ，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。 6、对朋友
无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。 7、心理描写、动作描写（细节描写）、
语言描写。 8、第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头。 9、当年“我”以七美元
的价格买到这把琴， 得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。 10、
这个“梦”既是指“我”及另 一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助
“我们”实现梦想的一种心愿，同时 也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心
愿。

（三十二）
1、C。 2、①行动描写；②神态、语言描写（或：答出其中一种描写方法即可给分）；③心
理描写；④外貌描写。 3、这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强
意志和对儿子的热爱。 4、跪在地上大哭 他疾步走到那里，开始动手。他满脸灰尘，双眼
布满血丝，浑身上下破烂不堪，到 处是血迹。5、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望；突
出了父亲热爱儿子，希望尽快救出儿子的真挚感 情。 6、“不论发生什么，我（你）总会跟
你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心 和行动，也给了儿子战胜灾难的
信心和巨大的精神力量。 7、此题为开放性题目，只要紧扣题目，言之成理即可。



（三十三）人间第一爱

1、《新绿文丛》；序言。 2、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就
是母爱。 3、（弥）补，抖（擞），温（馨），（媲）美。 4、体会、品味（或：欣赏、回味等）。
5、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。 6、B、C。 7、唉，这一生已
经快终了了，我有不相信来生，我又能耐它如何，耐它如何 。8、遗憾。父母过早的离世，

古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。 9、、对《新绿文丛》的良好评价。
（三十四）人的光芒
1、①B；②A。 2、C。 3 、此题开放性较强，只要表明了时间上的基本一致即可。（例如：
①整整两年半的时间。②三个轮回的冬 季。） 4、事例一：一个年轻女子拖着病死的孩子的
棺材，冻僵在路边。事例二：列宁格勒人张贴在墙 上的换取口粮和棉毯的启事。事例三：战
争中，剧院天天开演，学校准时开学。事例四：小女孩丹娘用日 记记录亲人相继死去的事实，
直到丹娘死去的那一天。 5、人的光芒就是指宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神。 6、
此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。
（三十五）小院吟
1、搬、挪（或：拿、提）。 2、生机盎然（生机勃勃）。 3、①写出母亲看到自己劳动成果
后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。（答对1 个要点给满分，答对2个
要点加1分。） 4、小院，是母亲精心编织的花篮。 5、“使我幼稚的心成熟起来 ”一句主要
是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。 6、采用首 尾照应和侧面描写手法，通过“大
伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。（每问1分。第一问答对一 个要点得1分，答对二个
要点加1分。） 7、景，情。 8、小院如同他自己的孩子一样，慢慢的长大，慢慢的成熟。
9、略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可给分。


（三十六）
1、黄山风景冠绝天下，是第一名山。开头引用徐的话一方面可以引起读者的兴趣 ，另一
方面又和下文“自己的感情”作对比，为下文的议论作铺陈，突出中心。 2、奇松、怪石、云
海、温泉。 3、意象中的黄山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。 4、作 者的感情包
括：黄山确实美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌腾着灵秀之< br>气，都有它独特的韵致，都蕴寓了无穷的自然之奥秘，不能确定哪座名山第一。5、揭示千
百年来 炎黄子孙人云亦云的深层原因：闭塞、守旧、迷信和门户之见。 6、作者通过在黄山
旅游的经历说明了 一个道理，对于任何对待真理或传言，不可尽信，应抱以怀疑的态度，勇
于探索，有自己独立的见解
（三十七）

1、有两种不同的答案。答案一：能，这样一改，文字简洁 ，也不影响中心。答案二：不
能，因为改后不能强调小茶壶的平凡和普通，突出不了珍爱小茶壶的原因， 同时，也无法和
结尾“明月水中来”相呼应，结构不严密。 2、品茶 传茶3、小茶壶是喝功夫茶的 必要工具，
是故乡喝功夫茶这一习俗的象征，而且是祖父传下来的，能引起作者对故乡对亲人的无尽思< br>念。 4、小茶壶大部分时间呆在小木箱里，无人拿来使用，被闲置或丢弃。 5、作者写作此
文 是要告诉人们，故乡的习俗会一定在海外游子中代代相传，海外游子思念故土之情永远不
会泯灭。 6、担心故乡的习俗被出生在海外的新一代炎黄子孙遗忘。 7、故乡的习俗会永远
在海外游子中发扬光大。
（三十八）我看到了一条河
[
1、 蹬 划 2、 C 3、B 4、答：用“急”、“大”、“迅速”、“ 奔”等词语突出了水流湍
急的特点，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。 5、答：害怕 紧

张 喜悦 6、开放题： 评分标准：能围绕家庭教育问题谈，观点正确，语言
得体，

（三十九）特殊的听众
1．D 2．“我”的“变”体现在两个方面：①“我”的演奏信心 提高了，更加勤奋地练习；②我的
演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点。 3．一位聋子(一位耳聋的老人) 音乐学
院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手 4．C 5．其作用体现在两个方面：①
衬托作用：其一，对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人，也难以忍受我 的琴声；老教授却
天天用心倾听。这便形成对比，量出老教授行为 的难能可贵．其二，妹妹的评价的变 化，
侧面写出了“我”演奏技艺的提高．②推进了情节的发展。例如，妹妹对我含有讽刺意味的玩
笑，促使我到树林练琴，这才能遇到老教授．再如，她一语遭破老人的身份，才使我明白了
老人的良苦 用心。(每个方面占2分)