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初一记叙文阅读训练题精选
一、月是故乡明 季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 < br>但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬 ，最多的是山和水，什么“山高月
小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西 北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天 立地，
好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从 来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山
之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八 月湖水平”那样有气派，但
也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上 ，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，
成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦 粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬 头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐
之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。第二天一早起来，
到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一 个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年， 在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，
重又回到北京，到现在已经四十多年 了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，< br>在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该 说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月 亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上
我那心爱的小月亮。不管我离开 我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋(2) ，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙 的。
前几年，我从庐山休养回来，
一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨 然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地
既然有山，有水，有 树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢 ，宿鸟幽鸣，
真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不 顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思 乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦
是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光 如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
注释： ( 1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋， 指七八十岁的年纪。(3)［望］夏历每月
十五日。
1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）



2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）



3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）

4. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章 的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）



(二) 雨季心理 杨机臣
⑪雨多成洪，洪如猛兽， 给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不< br>用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。心里好 笑，什么不好想，单单想雨声！
⑫记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。
⑬ 来到伏季是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗 台隔着窗棂看雨。很
快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸 得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏
的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重 叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水
流砸在上面 发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆；砸在酱坛子上，声响沉闷；砸在鸡窝上，声音低沉；砸在空地上，溅 起水涡，响声哗
哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了， 水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
⑭奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许 多让人高兴的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外
面是风雨交加， 雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更昏。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天 ，才是睡大
觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准射 下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨
声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连 饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡
觉，那是把人累的。
⑮夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即 使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不
用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人 盼下雨。
⑯这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌， 甚至睡觉也不安稳。突然一天夜里，我听到了雨声，
敲打着盆盆罐罐叮噹响了一晚上，闻着久违的雨声， 心里一舒服，觉睡觉很香……第二天早晨起来一看，是楼上二楞子洗澡忘关太阳能水箱了，
水顺着雨水管 道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑰打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。
16．通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。



17．第⑪自然段画线的句子表达了作者什么愿望？在写法上有什么特点？



18．联系全文，说说文章最后一段，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢？



19．同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句 子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。 ①砸在空地上，
溅起水涡，响声哗哗……
②闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……
③水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……

20．将第⑬自然段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人
家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕
的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的
农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀衡疏疏的，在雨里静默着。
⑪请分别用一个四字短语概括出两个文段中“雨”的特点。



⑫从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。
①雨密了，连了一片，听不到有节 奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下
瀑来 。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却 绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。





三、长大
①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。 这时，你会感到年轻真好，青春时光
真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———
②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开 创你钟爱的事业。这世界很
大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。
③你的 勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动 的画笔，重重地去描
绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养 自己的自信心。
④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻 ，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此
时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出， 你有时间从头再来。
⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中 的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必
要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会 留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。
⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。 可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更
出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝 贵的时光不可丢弃。我们脚下
原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子 忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥
足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚 实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这
沉 甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。
1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 、 、 和
。（4分）

2．从全文看，作者告诫我们的是 。（3分）

3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这 是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。（4
分）

4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方 面简述你的见解。（4分）





四、秃的梧桐
⑪——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑫人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑬ 这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正 中，不偏不倚，可以说是
两家的分界牌。
⑭屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却 有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇
潇淅淅打在桐叶 上的雨声，诗意也两家分享。
⑮不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷 雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，
亭亭有如青玉。
⑯春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑰谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑱一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑲但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑳蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿 又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个
夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年 近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄
的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳 畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的绿意，却也 添了蔚蓝的
天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般 红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上
瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣 扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的
小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱 蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天
不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀 立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
(16)但是，我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
1．请根据拼音写出第⑥段中应填的词语。 (2分)

2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简 要分析其作用。(3分)



3．本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

4．文 中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)



5．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)



6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）



五、夏日原野上的追赶
①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下 “最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一
些好人好事 ，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路„„这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的 事，似乎也并不
准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的 灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你 的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入
我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭 着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点
都蒸 发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地 里的西瓜像一个个孩子
一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就 跑。虽然他的大喝带给我极大的
恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十 岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜
回头看看那个追过来的老人，他腿脚 不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的 田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我 的老人。他一瘸一
拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过 我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我
的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动 起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢
这种被追赶下 的奔跑了。
⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将 西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓 子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支
持不住了，但老人依然在一瘸一拐 地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意
在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但 有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在
风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风 的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大
口大口喘 着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜 拎起来看看，又将
西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
11这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙， 我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
○
1. 根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。（2分）



2. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从 备选答案中选择恰当的三项，将字母填涂在答题卡上。（3分）备

选答案：（ ）
A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归
（1） 轻松快乐 支持不住 （2） 害怕起来 （3）。

3. 对选文分析不准确的是哪一项？（ ）（3分）
A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。
B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。
C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。
D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。
4. 什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内）



5. 品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。（4分）



6. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？（5分）




六、智慧的美丽
董建文
那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。
这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶 阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
是那个 人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机 ，于是他想得到
一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张加 拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。
听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的 ，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
主持人也很感动，她问，那你为什么还 要一台电脑给你的父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给他们一台电脑，让
他们 把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问 ，有把握吗?他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达
到顶点谈何容易? 答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静 ，甚至有些
沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得 很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不
会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的 一个人啊。
答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一道题时，我手 心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打
印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅 为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。
最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。
他静静地看着这道题，好久没有说话 ，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。
这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了 ，哥，你快说啊，要不
来不及了，因为只有30秒时间。
王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!
他沉默了一会儿，说，妹 妹，你想念咱爸咱妈吗?妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时候了，怎么还儿女情长的 ，
难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没际 的话！
他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说，那太好了，真的吗?他点头，很自信地： 是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话

断了。
天哪，我 一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分 享!
我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。
果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下 的父母，眼角也悄悄地
湿润了。
我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
20．文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在?(2分



21．读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。(4分)



22．第十一自然段画线的句子写出了我怎样的心理？“圆满”一词在这里的含意是什么？



23．结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？



24．文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？



25．文章最后一段，在文中有什么作用？




七

夏乃声音的季节，有雨声，有雷声；有蛙声、鸟呜及蝉唱。，蝉声足以代表夏．故夏天像一首绝旬。
绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。蝉是太自然的一队合唱团；以优美的间色，亮的节律，吟诵着一首绝句， 这绝句不在唐诗选，不
在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的 情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近
乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的 时候，尤其当它们不约而同地收住声音时。我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要
讲。也许 ，是一首抒情的边塞诗。
晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧!高据树梢，餐风饮 露。不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似
有似无。一段蝉唱之后，自己的心 灵也跟着透明潦净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。蝉亦是禅。
午后也有蝉，但喧嚣了点 。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天探询、问候季节，倒没< br>有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵，他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”其 实并没有方向。
我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱 会一般，如果懂得去听的话。有时候我们抱怨世界愈恭愈丑
了，现代文明的噪音太多了；其实在一滩浊流 之中，何尝没有一潭清泉?在机嚣交织的音图里，也有所谓的“天籁”。我们只是太忙罢了；忙得与

美的事物擦身而过都不知不觉。也太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种 ，都是一派模糊的背景。如果能退后一
步看看四周，也许我们会发觉整个图案都变了。变的不是图案本身 ，而是我们的视野。所以，偶尔放慢脚步，让眼眸以最大的可能性把天地随
意浏览一番，我们将恍然大悟 ：世举还是在时时装扮着自己。而有什么比一面散步一面听蝉声更让人心旷神怡?听听隶朋好友的倾诉，这是我们
常有的经验。聆听
万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗?
7．作者为什么说夏天“像一首绝句“?(3分)




8．请概括说明作者在展间、午后、黄昏听蝉的感受。(3分)

晨间：

午后：

黄昏：

9．人们“抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪音太多了”的根本原因是什么？


10．任选一句，简要说明句式的特点和妙处。
①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。
②走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。






八、 陶醉壶口
尧山壁
⑪到壶口看瀑布去！
⑫然而，清 晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑 语也被断断
续续的鼾声取代了。
⑬忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也 确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶
口瀑布的响声。真是 先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强 烈地震
撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
⑭车一停，我们便迫不及待地跳下去， 快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带
雨，雷 霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全 部是黄色，散发着泥
土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
⑮大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的 水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有
的从天际插入，似A ；有的横卧河上，如B ；有的飘忽游移，C ；有的续续断断，D 。
⑯我默立在瀑布面 前，被这气势这风彩惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己 这么
渺小，骄骄二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大 合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的
时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。

⑰“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从秦晋峡 谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断
崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒 9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很
窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实 它是凭黄河自身的动力冲刷出
来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸 而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。
⑱以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它 是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的
漫流；而在这 壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体一的黄河，一条完整的黄 河，看到了它
漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在 我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天
起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
⑲壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣， 灌醉了光未然、冼星海，
今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。
⑳啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。
19．文章标题是“陶醉壶口”，为什么第⑫自然段却要写游客兴致消减、鼾声断续？


20．如果将“花团锦簇”“扑朔迷离”“彩桥飞架”“长鲸饮涧”4个词语分别填入第⑮自然段的 空缺处，该怎样安排？请你将答案写在下面。

A． B． C． D．
21．第⑬自然段表现了壶口瀑布的什么特点？请用文中的一个词语回答。


22．文章结尾一段中说：“壶口，在你的怀抱里我陶醉了。”从全文看，“我”是被什么陶醉的？


23．请你谈一谈对第⑲自然段的理解。（任选一个角度）




九、生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏．
(1)老师出了题目——写下“ 你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物< br>品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
(2)于是洁白的纸上，记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未 按笔画为序，排名不分先后)。
(3)接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，潮去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
(4)权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择 当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
(5)老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号 ，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。
(6)依法办了，将笔尖重重刺下 。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉西周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，
对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
(7)请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
(8)我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好?思忖片刻，提笔把“水 ”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能
苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。 两害相权取其轻吧。
(9)老师说，继续划去一样，只刺两样。
(10) 这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己 人生的白纸，愁肠
百结。笔、阳光、空气，何去何从?闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
(11)好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝 。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于
惊雷。

(12)教室内已经有轻轻的哭泣声。
(13)笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。 陷哦于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字
——笔。
(14)感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱 就是我手中的这支笔啊。
(15)我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道 了航向和终点，剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了。

21．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ；“我”最终保留“笔”，是因为

它 。(用原文填空)(2分)

22．第(6)段中“腰斩”一词，在文中的意思是 。(2分)

23．文中画线句子都运用了修辞方法，请任选一例，说说它的作用。(3分)


24．第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称 把这种心理活动描述出来。(30字左右)(3分)




25．一篇好文章。总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾[第(15 )段]的优点。(3分)




26．亲爱的同学，在人生的长河中。我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的 东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)(3
分)



十、 庐山观云 张绪佑
我喜爱观云。孩提时牧牛，仰于河滩草地，望空中白云游弋，自由自在，幻想着化成云朵，悠闲飘逸，该有多美?
时届不惑之年，数登庐山忽而想起欲识庐山真面目，领悟人生的真谛妙心，莫过于登庐山去观云。
虽非“五岳”之列，却有“庐岳”之誉的千古名山，绝少有无云之日，这正是无与伦比的庐山美色。恰如无纱巾则 无少女之美，无云雾则无庐
山之秀。庐山观云，可惜情自得，静心养志。
庐山的云瞬 息万变。时而团团如轮，时而飘飘如丝。时而绵绵如雪，时而漫漫如絮，于姿百态，妙不可言。假如独伫立于含鄱 口之间，观
万里绵云，其白如雪，其光如银，其阔如海，在阳光下涌动翻腾，此刻有如行舟大海。四面波 涛，只觉心情自由任去来，不复有别的世界。
登上文殊台，抚松坐石。但见碧天白云，微风东 来，云气舒卷，动或如烟，静或如练。在松石之间穿梭染织，不为山风所动，这使人想起
禅宗的一句话“ 八面风吹不动天边月”。人间的兴衰、毁誉，苦乐，又岂能动摇得了一个人的真正意志?
庐山 的云美而不妖。锦绣谷的云更是洁白轻盈，美不能誉。舒逸如仙女天使，淡泊如隐士逸人。但见那数十里峡谷，白 云出岫，山气横溢，
忽而奇峰兀见，忽而绝壁洞明，忽而千峦中断，忽而万壑合冥。漫游在山谷之中，— •路与云相抚，有如天上同行，恍惚云就是我，我就是云。
只是云静静地飘在天上，我静静地活在世上罢 了。
庐山的云美而不俗。陶公采菊见南山时，叹谓：“山气日夕佳，飞鸟相与还。”面对庐山 的云，任何心境都是可寄托的。“岩白云尚屯，林红
叶初陨”。白居易所见庐山的云，是休闲的；“宗岩 吐清气，幽岫栖神迹”，慧远大师见的庐山云，则是悠悠神游的了。《春秋公羊传》里称，云

是石头吐出来的气。庐山的云虽从洞里宋，却能无拘无束，任意挥洒，达到忘我境界。此刻我与云相抚伴行， 默默无语，却似乎“言而无言，无
言而言”，一脉相通。欧洲有位哲学家说过：“人的语言由沉默而来， 并且又回复到沉默。”默是自然的本来面目，静是难得的人生意境。
人生如行云，看似有，握 似无，来去匆匆。假如烦恼的人吐出的气是云的话，那么，也能给人以美的想象，终究会与庐山的云汇聚。起，< br>凝结成雨，飘然洒浇在万物之间……
(选自《散文选刊》)
27．作者登庐山观云的原因是什么?(3分)


28．作者总写庐山的云有哪些特点?(用自己的话概括)(4分)


29．作者引用禅宗的一句话“八面风吹不动天边月”来比喻什么?(4分)


30．文中说“庐山的云美而不妖”，这里的“美”和“不妖”分别指什么?(4分)


31．作者写“庐山的云美而不俗”，其实是在写自己，从文中可以看出作者的人生体验和追求是什么? (3分)



十一、日子对日记没有说再见 李义
①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。
每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记，就看见了一个个日子的驿站，看见了生命的一个个驿站。
写了月日、星期、天气，然后提了笔，看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。
沉默的笔像在回忆，像在数今天走过的脚步，像在跟一截生命道别。
刷牙缸 里的牙刷，合上的书本，倾泻着的灯光，流淌着的血管里的血，铺开的日记，像是在举行一个告别仪式，跟今天这 一截生命道别。
假如明天不再存在，这日记真该日日去记，记好，这是另一种形式的遗书。
②回忆时，不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节，甚至没有细节。日子重复着日子，像 昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一
个患贫血的人。
平静的日子就这样悄悄地走 了，像一个穷朋友悄悄地走远了，待此刻发现时，只看见他远去的背影，只看见日子离去的背影。
③有时几天没记，再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子，像从一块冰面上滑过去了。
日记上的日期、连续的自然数，像是一根针线把日子串起。
一本日记，像一块密密地播种了文字的土地。
有什么理由不给生命留一份清单呢?
④生活中不敢骂的人．不敢让人看见的哭，不敢说出去的爱，可在日记里骂个够，哭个够，爱个够。
记思想的日记像闪着星的夜空，记心情的日记像叮咚的溪，记往来人事的日记像一卷生活的画面。
情人的日记能吸引蜜蜂，文人的日记可治疗弱智，科字家的日记含有金属，政治家的日记注满了历史的标点。
每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。
要选一个好干部，日记可供参考，用什么样的人，在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。
⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。
日记是最好的镜子，让你认识自己。
日记的记性最好，至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。
把自己发表给后人，让后人阅读先人，让后人原谅先人。

⑥日记封面上的那些话，是一些日子的主题。
比如：“求知•拼搏•足迹”，比如：“人类和 植物一样幸福，爱情和春雨一样幸福”，比如：“我是我从未遇到过的人”，比如：“向正在受苦受
难而 又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。
就像从日子里摘出一束花插在这里，扉页上又摘出了一些日子，多是发了作品，遇了重大事件的日子。
⑦唉，日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。
像是把生命用这些文字符号，输进了人生的电脑。
把日记本提起来抖抖，像风吹响了一树的叶子。
眼一闭，日子都像叶子一样飘落了。二十八年 ，约一万个日子，像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子，在一场回忆的大风中
飞落了。
纷飞着，像雪花，像翅膀，飘落我日记的天空，飞满我生命的天空。
不知道这叶子算不算一种收获。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是长长的日子快速放映，像一部只有我一个观众的影片。
日子抛弃了我。
只留下日记。像日子赠给我的明信片，像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。
每晚画上日记的最后一个句号，就好像把今天的日子打发了，送出了门。
其实不打发，日子仍会走的。
日子对日记无法说再见，
我终于听见，日子对日记没有说再见。
17．“遗书”一般指人死前留下的书信，文中第①部分却说日 记是“另一种形式的遗书”，你怎样理解“遗书”
在这里的含义?(2分)


18．请根据你对文章内容的理解，仿照例句补充下列句子。(4分)
例：记思想的日记像闪着星的夜空，眨着眼睛呼唤你前行!

①记心情的日记像叮咚的溪，

②记往来人事的日记像一卷生活的画面，
19．文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人”，和“像一个穷朋友悄悄
地走远了”，各自体现了对日子怎样的态度?(4分)




20．古人曾说以人为镜可以知得失，文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”，这句话蕴含着怎样的道理?
请用简洁的语言概括。(3分)


21．从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中，可以看出作者怎样的生活态度? (4分)


22．本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法，请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句，

抄写下来，并做简要评析。(3分)


23．文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”，意思得到了进一步升华。结合文章内容，你怎样理解“日
子对日记没有说再见”这句话的含义?(3分)



十二、 看树 高林瑜
①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四 季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与
天空构成的一种 最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野，我曾 看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了
一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了 下来。这时，风是最美的问候，把那
些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪 都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上， 我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示 着
一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用 歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的
心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧 山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大
大的叶子，把阳光全装在心底 。
④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成 熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能
滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上 荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。
这时我突然觉得，对 于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过 树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚
下却牢牢地 抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的 美丽。那一刻，
我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却 至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许 多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，
直到将每一片叶子都染成 金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子 。
这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这 是关于一片叶子的名言。我想，这也是关
于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴 望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
17、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？

（1）

（2）

（3）

（4）

18、本文表达了作者怎样的人生追求？



19、品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀？

20、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ）
A．“面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的 感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒”一句领起了
全文的内容。
B．“一棵树也许滋润 不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子”是说虽然一个人改变不了世界，但可以不断的 丰
富、完善自己。
C、作者说，冬天高原上的树“至今虔诚地站着，在我记忆的春天 ”是想告诉我们如果拥有虔诚的心态，便会拥有如春天般生机勃勃的生命。
D．“永远不要哀 叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦”一句中的“绿”的含义是不断地丰富滋养自我，保持活力， 拥有一颗昂
扬向上的心。
十三·剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当 翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了„„剥豆的动 作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快 剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新 拿来了碗，
先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像 隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1．文中划线句说“一些喜 悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_________________________。
< br>2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个 字）。

答:①慢下来的原因是：__________________________ ________________________
②快起来的原因是：____________ ______________________________________。
3．刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。 4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_____________________ _________________________________________。
5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
答：_________ _____________________________________________
6．的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。 答:告诉我们：_________________________________________ 。

初中现代文阅读训练答案

一、月是故乡明
1. 答案：数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋（答出4件事即可）
评分：本题2分。答出2－3个空，给1分；答出1个空，不给分。
2. 答案要点：(1)对比 (2)突出思乡之情评分：本题3分。答出“对比”，给1分；答出“突出思乡之情” ，给1分。语言表达，1分（有错别字
或语病，不给分）。
3. 答案：晴空一轮明月，清 光上溢，与水里的那个月亮相映成趣评分：本题2分。多抄，或少抄，或有错别字，扣1分。
4. 评分要点：(1)心得内容 (2)语言表达评分：本题5分。心得内容，3分；语言表达，2分（有错别字，扣1分；有语病，扣1分）。
二、
16．①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意。 ③雨夜里人们睡得比平日更香。
17．①表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨 顺）的愿望。②特点：运用比喻修辞手法；句式匀整对称；语言简洁形象。
18．因为缺雨干旱 ，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪 费水的“雨声”
再次出现。
19．①写雨水砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表 示还有多种声音）；②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延
续）；③写“滴 水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。
20． ①《雨季心思》的雨，清爽畅快（或：畅快淋漓；气势磅礴等）；《春》的雨，细密绵绵（或：悄无声息；绵绵不 断等）。 ②相同点：都
从视觉（直接或正面）写雨的各种形态（形状）。
不同点 ：本文第⑬自然段从听觉（直接或正面）写雨水砸在不同地方的不同声响（声音）；从过程写雨的变化。《春》从 侧面（间接）写春雨的
作用。③仿写举例：风吹过湖面，湖水泛起了涟漪；（风）吹过稻田，稻穗摇摆着 腰肢；（风）吹过草原，绿草泛起了波浪；（风）吹过山林，掀
动树叶，发出沙沙的响声……
三、长大
1．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）（4分，每空1分）
2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。（3分，意思对即可）
3．能扣紧该语句，联系 自己的生活体验回答，言之成理即可。（4分，能从一个方面回答给2分，联系自己的生活体验给2分，语言表达 不清
的扣1分）
4．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择 一个方面阐述自己的见解即可。（4分，能说出自己的见解，但语
言表达不清的只给2分；言之有理，语 言表达清楚的给3分；阐述较严密或见解有新意的给4分）
四、秃的梧桐
1．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)
2．3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活” ，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）
此外在结构上有前后照应 的作用。(1分)
3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”
给1分）
4．4分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从
而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4
分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
5．3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。
6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成
理即可）
五、夏日原野上的追赶
1. B C（2分）
2. （1）A （2）D （3）E（3分）
3. C（3分）
4. 对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。（4分）
5. 形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。 （4分，意思对即可）

6. 第一问：①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育（2分） 第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难 ，永不放弃②做事应忠于职
守，尽职尽责（3分）（每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言 之成理的答案，即可得分）
六、
20．设置悬念，吸引读者
21．感动——紧张——着急——激动——赞扬
22．着急的心理，这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。
23．①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。
24．①家庭梦想全是为了别人②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己③冷静地对待胜利的喜 悦并和妹妹分享
25．照应题目。
七、
7．因为“夏乃声音的季 节”，声音中最有显著特点的是蝉声，蝉声足以代表夏，有优美的音色、明朗的节律和对季节的感触，质朴、飘逸 、豪
壮得像一首绝句。
8．晨间的蝉声高洁，能让人的心灵透明澄净，有一种“何处惹 尘埃”的了悟。午后的蝉声喧嚣，就像一群吟游的诗人在一起谈天探询、问候季
节，自然随意。黄昏的蝉 声像音乐，让人心旷神怡。
9．①太忙，忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。②太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写。
10．(1)短句罗列、排列诸种声音，内容丰富，节奏感强。 (2)倒装句语言显得多姿多彩，饶有情趣，强调“听”的重要。
八、19．①欲扬先抑，使文章波澜起伏； ②突出壶口给人的惊喜。
20．A．长鲸饮涧 B．彩桥飞架 C．花团锦簇
D．扑朔迷离
21．先声夺人。
22．壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。
23．此题答案开放，能从 结构方面的作用、语言表达的特色、主题、情感等某个方面提出观点，说出理由，且合情合理。语言表达流畅即可。
九、 21．(鲜花)在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱
22．坚决地用笔划去“鲜花”这一词语
23．例：(1)“这时教室内变得寂静，好似荒凉的 坟墓。”运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。
(2)“ 笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注， 形象地突出“我”抉择的痛
苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
24．答案符 合人物当时的心境即可。例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍 受，无法抉择。
25．内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实 现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主题的深化。
语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的 心情，生动形象感人。结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。
26．开放性题目。答案的内容应有正确韵价值取向，语言准确通顺。
十一、
17．假如明天不复存在，日记便成了本没想当作遗书而留给世间的最后文字。(意思相似即可，2分)

18．此题为摹写性试题，所补充的句子与给出的分句意思吻合、连贯，可得1分 ；语言优美、流畅、有文采，1分。(每句2分，共4分)
19．①围绕“缺少对日子的热 情，缺少对生活的细心观察和感受”来答，语言清晰、流畅即可。示例：体现了由于缺少对日子的热情，缺
少对日子的细心观察和认真的生活态度，在他们的跟中，每一天都在重复着同样的日子。其实“昨天的太阳与今 天是不一样的”。②围绕“没有珍
惜、善待日子”来答，语言清晰、流畅即可。示例：这是对没能珍惜、 善待日子的形象比喻，毫不在意地让日子从身边流走，事后不免惋惜和愧
疚。(每问2分，共4分)
20．围绕“怎样清醒地认识自己”来谈即可。示例：日记能够记录下你的成败与得失，经验 与教训，日记可以让人很好地省视、反思自己。
(3分)
21．第一问围绕“乐观 ，积极向上，热爱生活”等来答即可，鼓励有创见的表述。第二问能准确表述出自己日记的主题即可。(每问2分 ，
共4分)

22．能找出文中任何—个比喻句，并准确抄录；结合文意分析， 言之有理，并能点明比喻具有形象、生动的特点；语言表述清晰、流畅。(每
点1分，共3分)
23．日记记录了日子行进的轨迹，日记与日子形影相随。(或日子还会向前走，日记还应继续记下去)因此说 日子对日记没有说再见。(体现其基
本意思，2分；语言表述清晰、流畅，1分；共3分)
十二、
17、①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。 ③秋天的树让作者领悟到要不断地完善
自我。 ④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
18、我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
19、不仅希望自己不断充实、成长、完 善，使自己的人生趋于完美，更希望每一位学生在他的引导下不断地充实、成长、完善，走向辉煌。
20、C

剥豆


1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。
2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
3、行动描写、心理描写和语言描写。
4、竞争、认真。
5、不能。因为用“ 瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文
意不符。
6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从 小得经受锻炼。不必人为地营造一
篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。