2013年中考记叙文阅读题及答案
烤面包片-戚继光的事迹
2016.12.27 备课人：逄洪洁
学年度第一学期七年级语文学案
2017——2016滨海中学
) 年青岛中考题(2013如果（龙应台）
①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，
神
色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一
个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖
，步履艰难地走进机舱。低头
看自己的登记证，他显得有点慌张，昂首疾步往前，其他乘客
拖着
转轮行李箱，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力
挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前
方坐下来，怀
里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，
他弯腰想把它塞进前
方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把
它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸
”“要记得还给我啊。
出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说： ②我低头读
报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人
都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香
港机场下机、
上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版
图上，像一小滴水无
声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一
人，步履蹒跚行走千 里，在门与门之间颠簸，在关与关
之间
折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。④他曾经是个
眼睛清亮，被母亲疼爱的少年
，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，
期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到
的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶
意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代
的孤儿，堕入社会
底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂老时，他可以回乡
了，山河仍在，春天依旧， 只是父母的坟，在太深的草里，
老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，
已无故人。⑤我不敢看他，
因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起
自己的
父亲。⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给
我一次机会，仅仅是一次机会，让我再
度陪他返乡——我会
做什么？ ⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。⑧我
会一路
听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队
长的事迹讲完，会我会拿敲问每一个细节——哪年
？驻扎在镇
江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，仿佛我在访问一
个超强大国的国家元首
，用一种认真到不能再认真的态度，出
我的笔记本，“再说一遍，坚持请他弄不清的时间，对每一个听<
br>不懂的地名、聚精会神地听他每一句话。你再说一遍，三点水
的“淞”？“江水”的“水”？“羊
坝头”怎么写？怎么来台湾的？ 坐
什么船？船叫什么名字？几吨的船？⑨我会陪他吃难吃的机舱
饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然
后把一条一条面包浸泡牛奶，让他
慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻
了牛奶，我会再叫一杯，但 是他的衣服不会太湿，因为我会
在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。⑩下机转机的时候，
我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我
们身边挤过而且露出
不耐 ”“你有教养没有！烦的神色故意给我们看，我会很大声
地对
他说：走到队伍最前端。我会牵着他的手，重新搭机。上
楼，等着过关，长长的队伍排起
来，⑪ “请你退回我会把他的
包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员
说：“不行，他跌倒怎么办？我会不管三七二十一，牵”我会坚
持说：去，他必须一个人穿过。
2016.12.27 备课人：逄洪洁
学年度第一学期七年级语文学案
2017——2016滨海中学
着他的手，穿过。 当飞机
“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转
过
身来，亲吻他的额⑫头——连他的额头都布满了
老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的
声音，附在 ”“爸爸，你到家了。他耳边，跟他说：
“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香
港机场。我的
报纸，在降落的倾斜中散落⑬我听见空服员急促的
声音：左前方那位老伯伯突然颤
巍巍站了起来，机
舱仍在滑行，一地。 ”“飞机还没停稳，请不要离开
座位！
分）2（结合语境，解释加点词语的含义。1.
行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，<
br>不必问他老伯伯孤单一人，步履蹒跚．．．． 为了什
分）2（请结合具体内容，分析第⑤
段在全文中的作
用。
分）3（，这是为什么？请说明理由。作者与老伯伯
么，我太知道
他的身世。 步履蹒跚：
2.
素不相识，却说“我太知道他的身世”3.
文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，
第④段画线句子语言生动，富有感染力
，请从修辞
作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细
节都写得极其细致，这样写是否过
于6. 分）4（繁
其用意是什么？试作简要分析。4.
方法和用词两个角度作简要赏析。5.
琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。
2016.12.27 备课人：逄洪洁
学年度第一学期七年级语文学案
2017——2016滨海中学
参考答案： 《如果》【解大意正确即
可得分）分，2（。（却步缓慢不稳的样子）走路缓慢不稳的样<
br>子步履瞒跚：1.析】注意读音，需要学生在平时多读课文，。A
考查等级为此题考查学生的理解
识记能力， 多积累词语，多
读课下注释，牢记其含义。 ；由上文对独自返乡的老
伯伯的
描述，引出下文对想象承上启下（过渡）答案示例：2.中陪父
亲返乡的情景的描述。【
解析】对于这种题型我分，大意正确即
可得相应的分）2（们可以从两个方面来回答：对于第一段的问<
br>题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，
总领全文，或起到引起下文的作用
；从内容上来说，是为下文
作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的
问题，
在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某
句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无
穷，并与开
头 相照应。结合具体语段分析即可。 作者虽然与老伯伯素
<
br>不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有答案示例：
3. （相似的经历、共同的命运
；基于对父亲的了解，作者完全
能够推知老伯伯的身世经历。3【解析】本题考查学生的理解赏
析能力，要求学生细读文分，大意正确即可得相应的分） 章
即可。
因为作者的父亲和老伯伯有着相似有人生境遇，写老
伯伯的年老体弱、孤．答案示例：4 单无助、辛苦
辗转、身世
坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一
次分，3（愧疚之情。
表达作者对父亲的思念、机会陪父亲返乡
做铺垫，大意正确即可得相应【解析】此题考查的理解分析能<
br>力，根据文章结构分析，可以看出，这是在为下文的分） 做
铺垫。然后具体分析其用意。
运用比喻的修辞方法，把战争
比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和、答案示例：5 “陌
生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、“弃
置”“连根拨起”猛烈。4（背井离乡的
境况，表现了战争的残酷，
突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，【解析】考试中考
的较
多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，分大意正确即可得
相应的分）比喻的作用有三：一是使深奥的道理
浅显化，帮人
加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使
概括的东西形象化，
给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读
者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该<
br>事物的强烈感情。结合语境具体
分析。段．作者不厌其烦地
把想象中非常认真地陪父亲说话
不繁琐。如第⑧、答案示例一：
6
的情形写得极其细致，特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，
表达对父亲的无限思念及以
往对待父亲不够耐心体贴的遗憾、
愧疚。
作者细致描述了想象中陪父亲过海关时如何耐心，段，
11答案示例二：不繁琐。如第 体贴自地照料父
亲的情形，表达
对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾，【解析】
此题考查学生
的理解赏析能力，答案分，大意正正确即可得相
应的分）4（愧疚。
从两方面回答皆可，但要言之成理，言之
成文。