2020年六年级语文教学反思

温柔似野鬼°
564次浏览
2020年12月29日 14:05
最佳经验
本文由作者推荐

dnf2018五一套-蒙太奇手法

2020年12月29日发(作者:雍正帝)


2020年六年级语文教学反思
教材是学生学习,教师教学的依据。如何用好、用足、 用活教材,让学生喜
欢教材,喜欢学习,是首先值得考虑的。怎么才能真正地学好语文、用好语文?今天,我为大家带来了2020年六年级语文教学反思,希望大家喜欢!
2020年六年级语文教学反思篇1
课堂是教学的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同 时,更要着重培养
学习习惯,学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。六年级学生的学
习能力还有限,教师的指导作用尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师
的组织,引导进行。因 此,教师要对自己的教学行为不断小结,反思,提高自己
的理论水平,不断更新教育观念,在实践中调整 教学行为,使课堂最优化。针对
教学中出现的问题,我在课后及时反思,总结,在今后的教学中避免类似 问题的
再次发生。
教学中,教师与学生是一起成长,有的知识,经验已无法满足不断出现的新
问题和新情况。如果只掌握那么几种教学模式,学生会感到枯燥无味。作文教学
有时会感到“束 手无策”,只讲要求,读读例文,尝试写写,作后评价,学生怎
会对作文感兴趣呢?如何拓宽课堂领域, 最近我又在思考,如果仅仅禁锢在自己
小小的教学天地里,对曾经得的成绩沾沾自喜,那将会有一个结果 :不进则退!
已到了及时充电的时候了!多读些教育理论书籍,增加自己的文化底蕴,向有经
验 的同志学习、请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握,对课堂的
驾驭能力。
2020年六年级语文教学反思篇2


本学期我继续担任毕业班语文教学工作。 与低年级教学相比,六年级教学有
许多不同之处,值得好好反思。六年级是一个过渡期,有时会存在一些 “尴尬”
的地方,如六年级识字不是重点,但生字学习对部分学生来说又有困难,故必须
占用一 定教学时间,无法轻视;拼音知识在一年级就该完全掌握,而本班学生却
有声母混淆、韵母不会的现象, 还得再来一次拼音教学;阅读中,对文本的理解
不够深入、全面;写作练习要求不拘形式的写出见闻,感 想等,但新教材中跨度
太大,学生对作文深感头疼······面对新教材的这些问题,我在实践中反< br>思,摸索中前进。
教材是学生学习,教师教学的依据。如何用好、用足、用活教材,让学生喜< br>欢教材,喜欢学习,是首先值得考虑的。在对教材、教参深入学习、研究后我发
现新教材更注重对 学生学习习惯、运用能力的培养,对一些语文知识点要求不够
清晰、明确。如标点符号的使用,如比喻句 、疑问句、反问句、设问句的了解,
句式的训练等。
2020年六年级语文教学反思篇3
1、让学生自由“展示自己”
课堂上,要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展 示自己!每
学习一篇新课文,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识,上课时,
大家 都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表
现得十分积极,而且极大的丰 富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。只有在实践 中,学生的能力才能不断
提高。我经常上网搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,我还结合教材所


涉及到的内容,有目的地组织学生开展课外阅读,使学生尽量领悟不同类型的文
章的写作技巧;同时,鼓励学生阅读中外儿童名著,领略书中的精妙所在。
3、在生活中学语文 “让语文走进生活,在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及
自己两年语文教学经历, 特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后,我真正地
意识到:小学语文学习离不开生活,只有学生把在 课本中学到的知识用到对周围
生活的观察、描写中,才能真正地学好语文、用好语文。因此,我不断鼓励 我学
生坚持观察周围的一切,要养成从生活中汲取养分的好习惯,并引导学生在生活
中学习语文 ,使学生深切地感受到:语文离他们很近很近。

两性情感故事大全-4月22日世界地球日


待字-社会用字调查报告


腾讯视频黑屏-神曲歌词


毛尖茶的功效-中秋节来历


哭泣的桂花树-入学生会申请书


蝴蝶结发夹教程-今天情人节


茶树菇炖鸡-空之色水之色漫画


沙发品牌排行榜前十名-libai