人教版小学六年级语文下册教学反思
现在进行时的被动语态-工作总结汇报
人教版小学六年级语文下册教学反思
老师写作语文教学反思是提高小学六年级教学质量的一条重要
路径，
为六年级语文老师整理人教版语文教学反思案例，希望对你
有帮助！
人教版小学六年级语文下册《汤姆 索亚历险记》教学反思;;导路
开启 心灵 走进
《汤姆 索亚历险记》一课教学紧张而深沉。
回顾《鲁滨逊漂流记》引到《汤姆 索亚历险记
》，板书课题，读
题，问学生发现了什么?课题有书名号，为什么?弄清这是一部小说的
题目，
所以用上书名号。作者是谁?请同学简介作者。师帮助抽出关
键词概括，马克吐温是美国批判现实主义文
学的奠基人，文章以辛辣
的讽刺风格著称。那我们今天就走进马克吐温笔下的《汤姆索亚历险
记
》，品味他的故事，他的风格。
先来看“梗概”，什么是“梗概”?学生迅速说出是小说的大概内容，主要内容。从梗概入手探知小说写了些什么内容。师引导学生读
第一段，用小标题概括事情，然
后学生用上这样的方法往下读梗概，
标出小标题。几分钟后，师生交流概括八个小标题，用这八个小标题
归纳小说的主要内容。小说的主要内容在学生头脑里闪现着，多期待
一睹小说的具体是怎么写的
。
自然来到品读原著中来，引导学生找出几处精彩处，在一次次品
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读中感受到了汤姆的智慧、爱幻想、爱冒险、有正义感，体会到小说
的童真童趣童心，还有 不露声色地带笑的讽刺。在赏析中师生交流碰
撞，内心里自然喜欢了这部原著，更激发学生课后好好阅读 经典名著
的热情。
品读经典，启迪心灵。
人教版小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学反思;;学习
如此美丽
一、题眼入手，找寻“美丽”
板书课题，读题，释题。请学生介绍距离夫人，默读课文，课文
写居里夫人的美丽表现在哪里?之后学生汇报展示，在交流中完善写
了外形之美，工作之美，生 命之美，人格之美。
二、研读文本，探究“美丽”
小组合作探究居里夫人的哪处美丽深深打 动了你，那你就探究哪
处?看看体现了居里夫人一种怎样的美?十来分钟探究后，课堂上展示
交 流。读外貌句子感受到居里夫人的美丽、庄重。课件出示居里夫人
画像，学生进一步感受后再读句子，这 样居里夫人美丽庄重的形象也
刻印在学生的心中。
抓关键词品味居里夫人的工作之美，“一吨 、三年又九个月、0.1
克”从数字中感悟到居里夫人是怎样执着地工作啊!又抓关键词“一
锅 一锅、冶炼、溶解、沉淀、分析、烟熏火燎、点点烧痕”体验居里
夫人工作的辛苦而忘我。读关键句子领 悟，老师一次次引读句子，学
生在读中触击到居里夫人工作之美。
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居里夫人的生命之美，学生在找到句子，读句交流中体会到居里
夫人美丽的生命和不屈的信 念。老师又一个层次一个层次引读，学生
一步一步体会到居里夫人的生命之美。
居里夫人的人 格之美，学生自由汇报展示，又链接相关文字，阅
读中更凸显居里夫人的人格之美，难怪爱因斯坦说，齐 读他的话语。
三、回顾文本，行文“美丽”
课文学到这，作者是谁啊?简介作者梁衡，作者 是如何行文的呢?
探究文字的写法，体会到文字的自然开头呼应课题，段与段之间的过
渡缜密， 结构严谨。
如此美丽的文章我们要好好的品读品读啊。
人教版小学六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学反思;;文本
的对话 激情的飞扬
怀着激动的心情来上课，板书“千年梦”是指什么?学生快速能
回答，继续板书“圆在今朝”是指什么 ?学生想想能说出是实现了飞
天之梦。于是进入文本直接学习“神州五号”载人飞船升上太空那激
动人心的场面。读句子谈感受，把感受带到文字中再读句子。这就是
千年梦圆在今朝啊!怎不激动呢? 怎不自豪呢?要知道为了这一刻中华
民族经过了一千年的努力，快速读文，找到千年梦想追求的几个时间
段，汇报出来是“中国古代、中国明代、1970年4月24日、2003
年10月15日、2 005年10月12日”，抓关键句子通过朗读体会中
华民族追求飞天梦想的艰辛和执着。千年的梦想在 今朝实现了，心情
怎样呢?在读梦圆在今朝的激动句子。
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为了这一天，我们科技工作者付出了多少啊?!品读学习课文第七
自然段。读句子谈体会感受，交流
中思维的碰撞，情感的碰撞，碰撞
中我们感触着那些可敬可爱的科技工作者，再次朗读，这是我们的情<
br>感全化作朗读声里。
多少科技工作者的努力实现了飞天梦啊!我们敬意，我们激动。
链
接《炎黄飞天梦》朗读中体会，体会中激情朗读。同学们，今天祖
国的航天梦想的接力棒传到你们的手中
，你们准备好了吗?未来登临
月球，探索火星等的梦想要靠你们去实现了。
人教版小学六年级
语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学
反思;;抓一纲要引领学习，形成学习能力
由真
理谈起，谈到《十万个为什么》谈到作者叶永烈，自然谈到
此文。板书课题，读题后问课文哪儿具体写了
课题的意思?学习课文
第二自然段，指名朗读该段，理清这段写了什么，在齐读这段。这段
和课
文后面的哪段意思相近呢?找到学习课文第七自然段，和课文第
二自然段对照，学生一下子就弄清楚了，
见微知著，善于发问，不断
探索，发现真理这一过程。就根据这一纲要进行学习。
学习洗澡水
漩涡旋转这一事例，默读事例，找出见微知著的部分，
善于发问的部分，不断探索的部分，发现真理的部
分。课堂上交流汇
报知道事例就是按照这四个过程来写，也就是这样发现真理的。
后面的二个
事例放手让学生按这一方法进行学习，然后按这四个
过程进行汇报，在汇报交流中这四个过程学生已经非
常熟悉了，知道
了按这四步发现真理的。再举事例来说明，按这四步的过程进行说，
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学生可以说出牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机器。关键是引导学
生按这四步说清楚过程。在举例说的时候学生自然明白发现的真理的
方法和过程。学生今后在生活中也要
按这四步进行思考，说不定哪天
他们的小脑袋里也发现一个真理呢?或者有一个什么科学发明呢? 之后让学生把说的内容，写下来，进一步让学生思路得到梳理，
也更进一步明白发现真理的过程。
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