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小学六年级语文上册第三单元教学反思



小学六年级语文上册第三单元的授课内容即将要结束来，对此，老师应
该做出相应的教学反思。下面是有 我为你整理的六年级语文上册第三单元
教学反思 ，希望能够帮助到你!




六年级语文上册第三单元教学反思篇一

本单元的教学又告结束， 回顾这单元的语文教学工作，我感叹良多，静
下心来，反思自己这教学工作如下：

一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础知识的学习，
特别是对于学习基础差的学生， 还需要加强这方面的教学。应该培养学生
良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点滴滴打下基础。

二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。
主要表现在作业 方面。一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，
更谈不上作业的正确率。及时对他们进行批评 教育，与家长联系过，但效
果不是很明显。其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开
小差的，很多都是不积极参 与的，感觉课堂与他无关。

三是要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较难，要创造条 件引导学
生去读，要安排时间让学生去读，让他们在书中去陶冶，在书中去积累，
在书中去自我 提高。

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四是要继续教育教学的思考，不断探索、努力创新自己的教学方法，努
力提高课堂教学的效率。要努力让 学生在课堂上喜欢你的语文课，并且能
够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，提高学生的语文素养 ，尽力
让学生能够学得轻松而又学得扎实。

学生的语文兴趣得到了激发，语文基 础知识得到了提高，语文能力得到
了增强，为下单元的学习打下了基础。今后我在工作中将扬长避短,争 取
更大的进步!

六年级语文上册第三单元教学反思篇二

各位老师大家下午好，我先说一下我讲的第三单元以关爱为主题的习
作讲评课的教学思路：导入环节，我 以鲁迅和海明威的名言引入，让学生
认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重视，其 次让
学生回顾本组课文的习作要求，为下文点评和修改文章做铺垫，让学生在
点评和修改时能有 章可循。在整体评价环节，我总结我班本次习作的整体
情况，让学生对这次习作有整体的印象，认识到自 己在这次习作中的状况，
接着我出示了写作优胜者名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己
在写作方面的长处，感受到成功，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。
在体悟写法这一环节，我先从 赏题入手，出示这次习作中个别学生与众
不同的题目，告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的，为学 生今后写
作定题起到一定的提示作用;在美文欣赏环节，我让作者朗读自己的作
品，其他同学进 行点评，因为学生已经知道了本次写作的要求，也掌握了
一定的写作方法，学生运用已有的知识进行点评 ，随后我总结并板书，让
学生潜意识里知道一篇好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成， 第 页码 页 总页数 总页数 页

让学生在具体的语言环境中 体悟写法，在写作过程中运用写作方法，使学
生每次习作都有一得。在自赏环节，我出示9个优秀句段请 作者朗读，
创设自我欣赏的空间，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，体验成功，
让其他学生 运用以前学过的方法进行点评，形成写作知识的积累与运用。
在集体修改这一环节，我先让学生在小组里 朗读有待于修改的文章，然后
小组里讨论文章哪些地方需要修改，小组讨论好之后，学生自由修改，培< br>养学生学会诊断，学会创新地修改，让学生在评改的过程中，享受既是学
生又是老师的双重角色， 提高作文评改的效果。最后一环节是自我诊断，
自我修改，因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的 要领，让学生趁
热打铁修改自己的文章，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高自己
的作文 水平。

设想是美好的，现实是残酷的，在教学过程中，我觉得在修改病文时应
该 让学生自由读一读，让学生对照修改要求画出该修改的地方，然后在小
组里交流各自的想法，之后再自由 修改，这样会给中差生提供修改的方法
和思路，效果会更好些。

六年级语文上册第三单元教学反思篇三

本单元的教学又告结束，回顾这单元的语文教学工 作，我感叹良多，静
下心来，反思自己这教学工作如下：

一是教学方式和方法。 在这方面，我或多或少地忽视了基础知识的学习，
特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教 学。应该培养学生
良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点滴滴打下基础。

二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。
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主要表现在作业方面。一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差 ，
更谈不上作业的正确率。及时对他们进行批评教育，与家长联系过，但效
果不是很明显。其次 ，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班
上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学 生中并不全是思想开
小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。

三是 要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较难，要创造条件引导学
生去读，要安排时间让学生去读，让他 们在书中去陶冶，在书中去积累，
在书中去自我提高。

四是要继续教育教学的思 考，不断探索、努力创新自己的教学方法，努
力提高课堂教学的效率。要努力让学生在课堂上喜欢你的语 文课，并且能
够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，提高学生的语文素养，尽力
让学生能 够学得轻松而又学得扎实。

学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文 能力得到
了增强，为下单元的学习打下了基础。今后我在工作中将扬长避短,争取
更大的进步!


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