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六年级语文上册第三单元教学反思3篇



六年级语文上册第三单元教学反思篇一 本单元的教学又告结束，回顾这单元的语文教学工作，我感叹良多，静下心来，
反思自己这教学工作如下：
一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础
知识的学习，特别是对于学习基 础差的学生，还需要加强这方面
的教学。应该培养学生良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点
滴滴打下基础。
二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不
够端正。主 要表现在作业方面。一部分学生作业虽然能按时按量
完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。及时对 他们进行批
评教育，与家长联系过，但效果不是很明显。其次，课堂上学生
听课的有效性较差。 很多时候我发现班上有很多一部分学生上课
听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多 都
是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
三是要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较 难，要创造
条件引导学生去读，要安排时间让学生去读，让他们在书中去陶
冶，在书中去积累， 在书中去自我提高。
四是要继续教育教学的思考，不断探索、努力创新自己的教
学方法， 努力提高课堂教学的效率。要努力让学生在课堂上喜欢

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你的语文课，并且能够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，
提高学生的语文素养，尽力让 学生能够学得轻松而又学得扎实。
学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下单元的学习打下了基础。今后我在工作
中将扬长避短,争取更大的进步!
六年级语文上册第三单元教学反思篇二 各位老师大家下
午好，我先说一下我讲的第三单 元以“关爱”为主题的习作讲评
课的教学思路：导入环节，我以鲁迅和海明威的名言引入，让学
生认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重
视，其次让学生回顾本组课文的习作要求 ，为下文点评和修改文
章做铺垫，让学生在点评和修改时能有章可循。在整体评价环节，
我总结 我班本次习作的整体情况，让学生对这次习作有整体的印
象，认识到自己在这次习作中的状况，接着我出 示了写作优胜者
名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己在写作方面的长
处，感受到成功 ，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。在体悟
写法这一环节，我先从“赏题”入手，出示这次习作中个 别学生
与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的，
为学生今后写作定题起到 一定的提示作用;在“美文”欣赏环节，
我让作者朗读自己的作品，其他同学进行点评，因为学生已经知
道了本次写作的要求，也掌握了一定的写作方法，学生运用已有
的知识进行点评，随后我总结并 板书，让学生潜意识里知道一篇
好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成，让学生在具
体的语言环境中体悟写法，在写作过程中运用写作方法，使学生
每次习作都有一得。在“自赏”环节，我 出示9个优秀句段请作

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者朗读，创设自我欣赏 的空间，激发学生的兴趣，帮助学生树立
信心，体验成功，让其他学生运用以前学过的方法进行点评，形
成写作知识的积累与运用。在集体修改这一环节，我先让学生在
小组里朗读有待于修改的文章， 然后小组里讨论文章哪些地方需
要修改，小组讨论好之后，学生自由修改，培养学生学会诊断，
学会创新地修改，让学生在评改的过程中，享受既是学生又是老
师的双重角色，提高作文评改的效果。最 后一环节是自我诊断，
自我修改，因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的要领，
让学生趁 热打铁修改自己的文章，滋生了重新修改自己习作的想
法，从而提高自己的作文水平。
设 想是美好的，现实是残酷的，在教学过程中，我觉得在修
改病文时应该让学生自由读一读，让学生对照修 改要求画出该修
改的地方，然后在小组里交流各自的想法，之后再自由修改，这
样会给中差生提 供修改的方法和思路，效果会更好些。
六年级语文上册第三单元教学反思篇三 本单元的教学又
告结束，回顾这单元的语文教学工作，我感叹良多，静下心来，
反思自己这教学工作如下：
一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础
知识的学习，特别是对于学习基 础差的学生，还需要加强这方面
的教学。应该培养学生良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点
滴滴打下基础。
二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不
够端正。主 要表现在作业方面。一部分学生作业虽然能按时按量
完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。及时对 他们进行批

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评教育，与家长联系过，但效果不 是很明显。其次，课堂上学生
听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课
听 得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都
是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
三是要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较难，要创造
条件引导学生去读，要安排时间 让学生去读，让他们在书中去陶
冶，在书中去积累，在书中去自我提高。
四是要继续教育 教学的思考，不断探索、努力创新自己的教
学方法，努力提高课堂教学的效率。要努力让学生在课堂上喜 欢
你的语文课，并且能够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，
提高学生的语文素养，尽力 让学生能够学得轻松而又学得扎实。
学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语< br>文能力得到了增强，为下单元的学习打下了基础。今后我在工作
中将扬长避短,争取更大的进步!