期末教学反思
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中考之后的教学反思
模考在即，六年
级的学生近阶段的学习任
务重在整体复习，教师在近阶段的教学重点就
是把好每个环节的关。通
过近几次的考试，我
们发现孩子们还有很多小学阶段该掌握的知识
没有掌握牢固，有很多基础知
识有待加强，比
如：拼音的认识 、词语的辨析、句型的转换、
句子改错、阅读理解等都还需加
强训练。今天
我们六年级语文组的老师聚在一起，分析了这
次期中考试存在的问题，同时为下个
阶段的教
学做出了新的计划：
一、 培优补差。让优等生有足够的的展示空
间，拓展
他们的知识面，扩大他们的阅
读量，培养他们的思维能力，让他们的
知识进一步得到巩固，解决
问题的能力
得到加强。对于差生重在基础知识的辅
导，书本知识一定得让他们过关，课堂
上多让他们回答基础性的、较为容易问
题，以此来集中他们的注意力，提高他
们的学习积极性。对于他们不理解的基
础知识课后要逐个落实辅导，一定要督
促他们自觉学习，
养成“知之为知之，
不知为不知”，勤学好问的学习习惯。
以此来提高他们的学习成绩。
二、 补拼音、记字词。综合性复习有关拼音
的知识，熟记字母表和整体认读音节，
指
导他们做相关知识的各种题型，包括
查字典。梳理小学阶段该掌握的重点字
词，从字形、词义、
类别、感情色彩等
等来指导学生熟记和辨析词语。
三、 注重点，抓薄弱。从平时的考试情况
来
看，阅读和写作是孩子们的薄弱环节，
又是学习的重点，每次考试的占分量很
大，可
是失分率往往也是最高的，所以
在近段时间的教学中要重点培养学生的
阅读能力，多找些阅读材
料让他们练习，
在实例中指导他们的分析方法和做题方
法。在习作上重点抓记叙文的指导，首<
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先要让每个孩子掌握记叙文的写作方法，
督促孩子们平时多积累，多练笔，学会<
br>运用各种修辞手法和表现手法，不仅仅
要把文章写通顺，跟要把文章写生动，
写具体。
四、 抓基础，多积累。把小学阶段学生该掌
握的一些要熟记的名言警句，诗词散文
收
集起来，每天早上让孩子们熟读，并
背诵下来，这样既可以扩大孩子们的知
识面，又可以提高他
们的写作能力，还
可以防止考试时不会做这种积累的题。
五、 抓课堂，抓书写。课堂上要让
每个孩子
投入到学习当中来，让他们有兴趣地听
讲，主动地提问，积极地解决问题。每
次作业都要严格要求，书写要工整，卷
面要整洁，对于一些书写不和要求的顽
固分子一定要时刻
关注，必要时可以采
用特殊办法，直到把作业写工整，达到
要求为止。