浅谈小学现代诗歌教学
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浅谈小学现代诗歌教学
作者：王海涛
来源：《新一代》2014年第07期
摘 要：北师大版小学语文教材中出现了大量短小精悍、朗朗上口的现代诗歌，本文将从
感受诗歌音韵美
、语言美、意象美以及写法美等四方面做一小学现代诗歌教学的探索，以供大
家参考。
关键词：小学；现代诗歌；教学；探索
现代诗歌作为一种特殊的文学形式，以其短小
精悍、琅琅上口见长，与相对较为晦涩的古
体诗相比更为学生所喜闻乐见。 现代诗歌教学不仅可以使学
生的审美能力、感悟人生的能力
和文学欣赏能力得到提高，而且通过现代诗歌，可以使他们更加热爱生活
，珍惜生命，珍视友
谊，思考时代。
北师大版教材中出現了大量的现代诗歌，
如何将这些在文学领域中独具魅力的诗歌深入
孩子的内心，是应着力探讨的课题。
一、发现篇
（一）教材中对现代诗歌比重和分量的分析。现针对四五六年级的人教版
旧语文教材和北
师大版教材中出现的现代诗歌进行一次对比性统计——
从这
2：26的数字和分量的变化，从中外现代诗歌分量2：21，0：5的比例变化，我们可
以清晰地感受
到北师大版教材对现代诗歌教学的重视。
（二）现代诗歌教学存在的问题。所有的现
代诗歌，即使貌似平淡的叙述中一定也蕴含着
某种深意，或抒情，或寓理。而教师们面对现代诗歌，除了
心理惧怕外，还有一种困惑和迷
惘：现代诗歌到底该怎么教？于是面对内容浅显的诗歌，老师们选择了最
原始的方法——一读
到底；面对意象深刻的诗歌，老师们选择了灌输的方式——硬性填鸭。这样的教学方
法导致
学生在课堂上注意力很难集中，诗歌所描绘的意境也较难体会深入，与很多精彩纷呈的阅读课<
br>相比较，现代诗歌的课堂气氛显然沉闷。那么，如何让学生入情入境学习现代诗歌，如何运用
有效
教学策略与方法，让学生理解到诗人想要表达的深意？这些都是目前我们在现代诗歌教学
中存在的难题。
二、探索篇