部编人教版新版小学一年级语文上册《大还是小》优秀说课稿

绝世美人儿
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2020年12月29日 16:53
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2020年12月29日发(作者:欧阳詹)


部编人教版新版小学一年级语文上册《大
还是小》优秀说课稿

部编人教版新版小学一年级语文上册《大还是小》优
秀说课稿
第一课时
一、 教学目标 (一)知识与技能
1、能认、会读本课11个生字。
2、能理解课文内容,能有感情地朗读课文。 (二)
过程与方法
以学生自主学习为主,学会认读本课的生字,理解
课文内容,体会我想要长大的心情。
(三)情感、态度、价值观
通过对本课的学习,培养学生从小树立独立自主的
意识。 二、教学重难点 (一)重点 1、认读生字词。
2、有感情地读课文。 (二)难点
体会我想要长大的心情。 三、 教具准备 1、多媒
体课件。 2、生字卡片。 四、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣

1、介绍新朋友。


师:老师认识了两个新朋友,你们想认识他们吗?
这是大明,向他大声招呼吧!这是小明

2、介绍课堂竞争机制。

师:你们想快点儿长大,还是永远当一个小孩子呢?
今天,我们就来比一比哪一组的小朋友更厉害。 (二)
初读课文,认识生字 1、老师范读课文。

师:挑战要开始了,你们准备好了吗?翻开书96页,
认真地听老师读。 2、自由读课文,圈出生字。

师:你们想不想读一读课文呢?接下来,自由读课
文,一边读,一遍圈出生字。 3、拼读生字 1)点名拼读

师:刚刚读了课文,这些字你们认识了吗?说一说,
认识了哪个字,并拼读。 2)老师带读

师:你们真聪明,把这些字全都拼读出来了。再跟
着老师一起读一遍。 3)齐读

4、摘果子游戏,检测生字。 1)点名读,生跟读。



师:你们掌握得真不错。接下来,我们玩摘果子的
游戏,读对了,苹果就会掉下来。XXX,跟他读。 5、开
火车读(去拼音)

师:我把生字的拼音去掉,你们还认识吗? 那大家
一起来开火车吧!

生:。

6、齐读(去拼音)

师:火车稳稳地到站了。我们再齐声读一读这些生
字。 7、认读词语 1)生带读

师:生字宝宝带着他们的朋友来了,我们去看看。
请小老师来带读。 (三)理解课文,朗读课文 1、学习
1~2自然段。 1)点名读。

师:生字宝宝很淘气,藏到了课文当中,你们还能
认出他们来吗?看到1-2自然段,老师请一个小朋友 来
读。



2)回答问题。

①我什么时候觉得自己很大?(用直线标出来) ②
为什么觉得自己很大?(体会我此时的心情) 3)齐声朗


师:你们能读出自信、得意的感觉吗?试一试。 2、
学习3~4自然段

师:我什么时候觉得自己很小呢?看到3-4自然段。
1)齐声读 2)回答问题。

①我什么时候觉得自己很小?(用波浪线标出来) ②
为什么觉得自己很小?(体会我此时的心情)

3、学习5~6自然段

师:文中我究竟想快点长大还是不要长大呢?看到
5-6自然段。 1)齐读 2)回答问题

①我究竟想快点儿长大还是不要长大? 4、朗读课


文 1)老师带读

师:我们已经体会了文中我的心情,接下来我们就
把这种心情读出来。先跟老师来读一读。 2)分小组读

师:刚才呀,每一组的小朋友都很认真,奖励一颗
星星 。现在我们分小组读,1-2大组为一组,3-4大组为
一组。看那一组读得更有感情。 (四)交流讨论

师:我们弄明白了小明什么时候觉得自己很大,什
么时候觉得自己很小。老师

想请你们说一说,你们什么时候觉得自己很大,什
么时候觉得自己很小?同桌之间相互讨论。 生:。

师:每个小朋友都说得很精彩。以后我们争取把那
些不会做的事做好了,快快长大好吗? 生:。


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