一年级语文下册《一分钟》说课稿
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一年级语文下册《一分钟》说课稿
说教材：
《一分钟
》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了
一分钟，却迟到了20分钟故事与
学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学
生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育
和影响
说学情：
我面对的是一年级的孩子，由于学生小，时间观念不
强，对如何珍惜时间缺乏感
性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所
以
理解本文难度不大
设计理念：
学生是课堂教学活动的主体
，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年
级小学生要达到这个理想目标，有一定难度，因此教
师的引导更为重要教学中，
我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体
验
一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子
说教法：
教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探
究的重要手段让学生在
轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔；在主动探究中<
br>认识生字，读懂故事
说教学过程：
说教学过程：
一、游戏导入新课、板书课题《一分钟》，学生齐读课题
二、初读课文，整体感知，学习生字
1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍
2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读
3、去拼音读一读
三、再读课文，感悟时间的宝贵
1、老师范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事？
2、元元听到零声后，为什么会迟到？ 大家找出来读一读
3、
事情的结果呢？指名读李老师的话
可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了
20分钟”，可读出不同的语气
元元迟到了半节课，你能想象一下元元是怎样走进教室的吗？这时他的心情怎样
呢？（后悔）
4、师：元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？找一找这20分
钟是怎么来的
四、小结
在元元身上你受到了什么启发？
五、拓展延伸
1、将课文内容演一演
2、摘抄惜时的名言警句