动物儿歌说课稿1
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《动物儿歌》说课稿
各位老师：
大家好，很荣幸能成为大家中的一员，昨天老教师的
精彩的教学，让我受益匪浅。也
感受到了做老师的快乐和不
易，在吸取了前辈们的经验精华后，我准备了这一节课《动
物儿歌》
，下面是就本节课教学设计及分析进行以简述：
一、教材分析
《动物儿歌》是人教版小
学语文一年级下册识字单元的
第5课，本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字
都带虫
字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，
懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的
道理和情
感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生
探究大自然的奥秘。
在完成了第一课时认识生字，书写生字，初读课文，
的基础上，进行第二课时的教学，
下面说说我对第二课时的
教学设计。
二．教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑
到学生已有的认知结构、心理特征
，制定如下教学目标：
1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；利用形
声字的规律识字。
2.方法与过程：正确，流利地朗读儿歌。
3.情感态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习
性，培养朋友爱护小动物的爱心。
三、教学重、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音
认
识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣
的特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难
点：
教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解虫字旁形声字的特点。通过借助形声字
的特点理解字词的意思。
四、教学准备
本课的PPT,字卡，动物头饰。
五、教学方法
在阅
读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针
对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理
的教
学方法，以下作简略介绍。
1. 诵读法。
读书百遍，其义自现，
运用多种形式的读来达到理解
课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。
2.直观法。
根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图
片，培养学生的观察
能力，开展丰富的形象思维活动，加强
对课文的理解，激发学习兴趣。
3.表演法。
在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情
感上熏陶学生，加深对课文的理解，
有效地进行语言训练，
培养表演能力，提高学习兴趣。
六、教学基本流程
1.出示字谜，引出儿歌中所涉及到的小动物。再通过
借助拼音、图片让学生多种形式的认读生字词。
2.让学生观察生字词，让学生自己总结形声字的特点，
运用形声的规律识记“虫”
字旁的生字。再由“找朋友”的
组词游戏，加强识记生字。
3.结合图片，进行说话练习。
指导学生运用“谁在哪
儿干什么？”的句式，说说儿歌。根据图片和句式结构，让
学生扩展创编
儿歌。
4.播放音乐，角色朗读，加入动作，轻声的背诵课文
。
七、学生作业
1、背诵课文和“读读记记”中的词语。