小学一年级语文下册小青蛙教学设计
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《小青蛙》教学设计
教学目标：
一、认识“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生 字。
二、学习自族识字的方法，培养初步的识字能力。
三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热
爱，培养学习汉字的兴趣。掌
握汉字中形声字的构字
教学重点：
识字，学习字族识字的方法。
教学难点：
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教具准备：
字卡（青蛙、蝌蚪形状） 心形字卡上面有保护二字 课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谜语导入，激发兴趣。
孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听认真想，看看是一
只什么昆虫。“绿衣小英雄，田间捉害
虫。冬天他休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴
青蛙形状的卡片，上面有青蛙二字。）你是怎样认识这
两个字的？（生说自己的识字方法）
能给这两个字组词吗？（结合课件 青山绿水）
三、引入新课
1、关于青蛙你了解多少呢？（学生自由回答）（捉害虫）
（师结合课件演示‘害’ 字）
在一间大房子里，（课件出示‘宝字盖儿’）
庄稼丰收了, （课件出示‘丰’字）
虫子们张大了口， （课件出示‘口’字）
这就是害字，能组词吗？（害虫，师出示害虫的图片）
2、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。（师出
示课件
青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕）
青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（生回
答保护它们，师贴心形字卡 ）你是怎样记住这两个字的？能
用‘保护’这个词说吗？（师
相机根据学生的回答进行德育教育，比如说保护眼睛，保护动物----）
3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不
及待的赶
来要感谢你们呢，看谁来了？（出示蝌蚪形状的‘清’字卡片）你是怎样认识这个字的？
它是什么部首的字？（三点水）三点水旁说明什么？（与水有关，读字，师贴字卡）能组
词吗？（清水
师出示课件清水的图片和浑水的图片）看，这是浑水，所以说清的反义词是？
（浑）所以我们要保护环境
，不能让清水变成浑水。（出示课件山清水秀的图片）这是一
幅美丽的图片，就是山清水秀，（反复读，
出示课件歇后语图片）有一句歇后语叫做小葱
拌豆腐---一清二白。（领读一清二白）
4、看，有一只小蝌蚪跑来了，(出示‘晴’字卡)谁认识这个字宝宝？（生
大胆读字，多找几名同学读
）你是怎样记住它的？（日字旁加一个青山的青字，师贴字卡）
日字旁说明它与什么有关？（生自由回答
：太阳，天气）你会用晴组词吗？(生组词：晴
天，晴空万里)真棒！这就是晴空万里（出示课件晴空万
里的图片）随我读（指名跟读）
你们知道晴天的反义词是什么吗？（生回答阴天，出示课件中阴天的图片
）真好，这就是
阴天，乌云密布，快要下雨了，（课件中下雨的图片）雨停了，天空怎么样？（出示课件
中雨过天晴的图片）（生：出现了太阳和彩虹）也就是说天怎样？（晴了）真棒！（点击
课件出
示成语雨过天晴）雨过天晴（生分组读成语）
5、（师出示‘请’字字卡）这只
小蝌蚪来和你们打招呼了，谁能叫出它
的名字？（指生读）很好请坐，请你和它打招呼（师做请的动作，
要求身边孩子读）你会
用请字组词吗？（生自由组词）能用用请字说一句话吗？（生自由说话）在生活中
，用一
个请字就非常有礼貌，希望你们都是懂礼貌的好孩子。（师举字卡）你是怎样记住这个朋
友的？（生：言字旁加上青草的青）带有言字旁的字你还知道哪些？（生说自己认识的带
有言字旁的字)
真好，说了这么多字，它们都与什么有关呢？（语言，结合课件）言字旁
‘形变样。表语言，说读讲。（
师生齐读两遍）
6、（师出示‘睛’字卡片）小朋友们，你们好。你们认识我吗
？（生：
睛）你们是怎样认得我的呢？（生：目字旁加上青草的青）目就是（眼睛）你们能给我组
词再说一句话吗？（生：眼睛，我们要保护眼睛。我们要认真做眼保健操---）真棒！（师
贴字卡，
结合课件出示火眼金睛）我最喜欢的卡通形象就是孙悟空，猜猜为什么？（生猜）
对了，因为它火眼金睛
，能看出妖魔鬼怪。（领读火眼金睛）含有睛字的成语有很多（出
示课件目不转睛，画龙点睛指名读成语
）
7、蝌蚪宝宝长的可真像啊，为了区分他们我给他们编了一首小儿歌，（课
件出示儿歌，生齐读）
8、这些顽皮的蝌蚪宝宝藏在了一首儿歌里（课件出示：河水清清，天气
晴。小小青蛙，大眼睛。
请你保护小青蛙， 多为人们捉害虫）你能找到字宝宝并读准儿
歌吗？（生自由读，指名读，齐读）
三、巩固生字
1、蝌蚪宝宝急着来感谢你们，慌忙中带
错了帽子，你们能帮助它们找到
自己的帽子吗？（课件拼音加汉字）
2
、看这些带了帽子的蝌蚪宝宝，你们发现了什么？（生自由说，师相机
说）这就是形声字（出示课件：形
声字，好识记，形音义，有联系。声旁帮着辨字音，形
旁帮着辨字义。）形声字是汉字中非常重要的构字
组成，这就是形声字的规律（领读）
3、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来读成语（课件出示成语）
4、我们认识了‘青’字家族的形声字，看谁能叫出它的名字(课件出示换
偏旁识字)
5、能用你的火眼金睛送字宝宝回家吗？（课件出示选字填空）
6、你们可真棒
，把字宝宝都送回了家，可是我们的‘清’宝贝和‘请’
宝贝还不想回家，要到我们的虚宫格中来做客。
（借助课件指生分析字的结构，写时注意
什么，怎样占格。）
7、有信心写好吗？我们在写字之前要铭记写字歌（师生齐背写字歌，）
写字（师利用投影仪范写
强调占格和笔顺 包括起笔收笔，生仿写，师相机纠正写字姿势，）
评价（借助投影自评，互评）
四、总结：
你们写得真认真，今天我们认识了‘
青’字家族的形声字，了解了形声
字这个大家族。知道了形声字的特点对我们以后的识字非常重要，希望
你们将来用这个规
律认识更多的字。我这准备了一个与形声字有关的谜语，希望课下发挥你们的聪明才智
，
找到谜底。（课件出示谜语）有水可养鱼虾，有土可种庄稼。有人不是你我，有马走遍天
下。
）下课！
板书设计：（生字卡片）
青蛙
保护
清
晴 请 睛