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小壁虎借尾巴说课稿

一年级语文教案

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一、说教材

1．教材分析

《小壁虎借尾巴》是第二册语文教材中 的一篇看图学文。这篇课文通过有趣
的童话故事，描写了小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，说 明了鱼、
牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。文章生动有趣，符合学生的年
龄特点 。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好
教材。

2、教学目标：

《课程计划》指出，中年级学生能结合上下文和生活实际，了解词句 的意
思，理解课文内容。能正确、流利、有表情地朗读课文。据此，本课要达到的教
学目标有：

知识和技能：

1、能够正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。

2、培养学生的观察能力、朗读能力和自学能力。

过程与方法： 教师通过多媒体课件的演示和学生的表演，以读为主线，
开展研究式和体验式学习。

情感态度与价值观： 对学生进行文明礼貌教育，激发学生对科学知识的
兴趣。

3．教学重、难点

由于学生知识水平有限，生活圈子小，对于一些自 然科学现象不太了解。因
此，小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点，壁虎尾巴具有保护自己的作
用及可以再生的特点是本课的难点

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二、说教法

新课 标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的
个性化行为，不应以教师的分析来 代替学生的阅读和实践。我根据中年级学生已
经具有一定的语言基础和自学能力的特点，参照普教新课标 的要求。在教学本课
时，我采用了“质疑、导学、探究”的教学模式，通过“教—&mda sh;扶
——放”的导学策略和直观演示的方法，合理的处理教师主导，学生
主体的关系。激发学生学习兴趣，促进学生有效地进行学习。

1、演示法：多媒体教 学过程中的形、声、色的运用与结合，能有效渲染气
氛，激发学生的情感，把课文描绘的内容再现出来， 符合学生由形象思维过渡到
抽象思维的特点。因此在学习三至五自然段时，我让学生带着问题，自由读课
文，接着通过观看多媒体，让学生理解“摇、摆、甩”的含义，这样既满足学生
的好奇心，又能 培养细心观察的好习惯。

体验式教学法对于学生来说非常重要，因为通过参与，能提高学生的 自主意
识，激发他们的学习兴趣。通过体验，学生能更深刻的感知文章的内容。因此，
本课让学 生戴着头饰去表演小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的过程，目的也
在于此。

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三、说学法

学生由年龄小，理解语言的能力比较差，再加上学生交际 面窄，他们学习语
文存在一些困难。因此，在指导学生学习上，我采取了以下方法：

一年级语文教案

2、通过表演，加深理解。让学生在接受信息方面受到影响。让学生 在充分阅
读的基础上，进行表演，能调动学生学习的积极性和主动性，促进他们对课文的
理解。

3、加大读的份量。读对于学生非常重要，学生只有通过朗读，才能培养语
感，体会 文章的思想感情。叶圣陶先生也十分重视朗读，他认为：朗读可以把作
者的情感在读的时候传达出去，“ 激昂处还他于激昂，委婉处还他委婉”，不但
了解作者说些什么，而且与作者心灵相通。在一遍一遍的朗 读中，可以培养语
感，而且理解难以言传的文章韵味。

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四、说教学流程

（一）情境导入，整体感知。

上课之初，为了激 发学生的学习兴趣，我出示小壁虎的图片，并问学生：小
壁虎生来就有一条长长的尾巴，为什么它还要借 尾巴呢?让我们到《小壁虎借尾
巴》这个故事中去寻找答案吧! 接着让学生看书中插图，初读课文。

（二）读演结合，深入理解。

1．寻求壁虎借尾巴的原因。

学生整体感知课文后，理清了文章思路：小壁虎为什么 借尾巴
——怎样借——借到了没有。接下来细读课 文，理解课文

的内容。教师借助课件帮助学生理解“一挣、难看”的意思。在理解句意的 基础
上，指导学生读出“没有尾巴多难看哪!”的语气。

2．梳理壁虎借尾巴的经过。 原因找到了，接下来引导学生学习第三、
四、五自然段。 抓住“怎样借”重点分析课文，我设计出“从扶到放”的教学程
序：学习第三自然段以扶为主，学习第四 自然段采用半扶半放的教法，学习第五
自然段，以放手让学生自学为主。采取这个由扶到放的过程，就是 教给学生掌握
读书的方法，也是培养学生自学能力的过程。

这部分主要采用“设疑& mdash;朗读—讨论—体会”的方法引导学
生进行学习。在学习中，注重 让学生朗读和表演。

通过细读、品读，让学生充分感受小动物活泼可爱的内心世界， 再加上 教师
抓住重点词语“摇、摆、甩”，让学生用手势去体会动作，学生更能掌握小动物
的特点。通 过让学生佩戴小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的头饰进行表演，学生能
充分体会文章的思想感情，为后面突 破教学难点，埋下了伏笔。

3．弄清壁虎尾巴的特点、用处。

既然动物的 尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。壁虎的尾巴有什么用呢?课
文中没有直接说明，是教学的难点，如 何突破这个难点，先得弄清壁虎尾巴的特
点。学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。(难 过、高兴)小壁虎
为什么难过?因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。为什么高兴?因为它又长出一条新尾巴啦!壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来，这种
易断、再生的特点 对它有什么用处?重放课件