部编人教版小学语文一年级第二册《人之初》说课稿

巡山小妖精
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2020年12月29日 17:47
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2020年12月29日发(作者:项华)


部编人教版小学语文一年级第二册《人之
初》说课稿

8 、人之初
教学目标:
1、认识13个生字,正确书写7个生字。
2、有节奏感和韵律感朗读课文。初步感受中华传统
文化的丰富内涵。 3、能流利地朗读和背诵这几句三
字经。 教学重点和难点:
1、认识13个生字,正确书写7个生字。 2、正确、
流利地朗读原文,熟读成诵。 教学过程:
一年级下册语文 129班 第 课时 授课时间:
2017年 月 日
第一课时
一、播放音频,激趣导入
1、教师引言:听,一群小朋友在诵读什么呢?(播
放《三字经》的音频文件,组织学生认真倾听3遍。 )
2、交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试
着说一说吗?
3、播放《三字经》的视频文件(带有字幕),学生看
字幕,跟着声音诵读。 4、教师引言:同学们, 在刚才
的视频中,你发现《三字经》开头一句怎么背了吗?(学


生齐背)板书课 文题目,学生齐读课文题目。
二、初读课文、自主识字
1、自由朗读儿歌,先圈出本课的生字,遇到不认识
的借助拼音识字或向老师和同学请教,反复读几遍。
2、找学生试着朗读课文,其他学生认真听,发现错
误读音,集体订正后齐声朗读。 3、再自由读文,注意
所圈生字的读音,多读几遍,注意三字一停顿。 三、合
作学习,识记生字
1、小组合作:拿出课前准备的字卡,同桌交流怎样
又快又准地记住它们。 2、学生汇报:大声领读生字,
并说一说你是怎样记住这些生字的。
预设:(1)之:字形像一个翩翩起舞的少女,点是她
的头,横撇是她的身体,捺是她舞动的裙摆。
(2)初:本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变
图)。记忆方法:用刀剪断脐

带的胎衣,婴儿的新生就开始了,也叫人之初。左
衣右刀就是初。

(3)性:左右结构。可以这样记:天生心善,是人的
本性,所以左边忄,右边生字,合起来就是性。


(4)善:翘舌音,可用字歌记忆:小羊坐地上,张口
说善良。 (5)习用字歌记忆:羽丢半边就是习。

(6)教:左右结构。多音字:jiāo(教书);
jiào(教师)。 (7)迁:半包围结构。用加一加的
方法记忆并组词。

(8)贵:贝部,表示与钱物有关。本义:物价高,与
贱相对。 (9)专:翘舌音,组词:专心致志、专注、专
门。 (10)幼:组词:幼儿、幼虫、幼苗。

(11)玉:石头的一种,质细而坚硬,有光泽,略透
明,可雕琢成工艺品。字歌:大王怀中一宝石。

(12)器:用具的总称。组词:器皿、器物、武器。
巧妙记忆:一只犬四张口。 (13)义:组词:正义、情义、
见义勇为、兄弟相拥,义薄云天。 3、出示字卡,多种
方式认读:学生领读、自由读、开火车读。 四、明确要
领,指导书写

1、强调书写姿势:书写时要做到哪三个一?(胸离
桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)



2、课件出示所有要写的生字宝宝:之、近、远、义、
相、 习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)

3、师指导书写本课生字。

(1)观察例字:请同学们仔细观察语文书中的书写范
例,看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

(2)教师范写,学生边观察边书空。

(3)学生 完成书中写字练习,先描红,重点看清难点
笔画的写法,再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

(4)教师巡视,对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌
握、 辶的写法。 4、教师小结:这节课你有什么收获?
聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课

文吧!比一比谁背诵的《三字经》最多。
一年级下册语文 129班 第 课时 授课时间:


2017年 月 日

第二课时

一、揭题示标

同学们,这节课我们继续来学习《 8、人之初 》,
请跟老师口述目标: 二、理解课文(第一次先学后教) 1、
数一数课文一共有几句话?标上序号。

2、自己读一读课文,边读边思考:每一句给我们什
么启示? 小组讨论再全班交流反馈。

预设:人之初,性本善,性相近,习相远:一个人
从小差异不大。但在成长过程中,彼 此之间的差异会越
来越大。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专:如果不 对孩子
进行良好的教育,那么他善良的本性就会改变。教育孩
子最重要的是教导他专心致志,始 终如一。

子不学,非所宜,幼不学,老何为:小孩子不好好

学习,是非常不应该的。小时候不努力学习,将来长大
了能有什么作为呢? 玉不琢,不成器,人不 学,不知义:
玉如果不打磨,就不会成为精美的玉器。人如果不努力
学习,就不会明白事理。

3、认识偏旁贝。

4、简单介绍《三字经》,引导学生感受中华传统文
化的丰富内涵。 《三字经》是古代一本启蒙书。一共有
一千多个字,但包含了很多内 容,有许多有意思的故事,
海教给我们做人的道理。

三、第二次先学后教(背诵课文) 1、快速连读,练
习背诵。

2、抽背展示,并让背诵的学生交流自己快速背诵的
方法,其他借鉴学习。 3、加入动作,自由轻声背诵课
文。 四、当堂训练:

1、背诵课文。

2、完成课后的《读一读,记一记》。



五、拓展活动:课后在图书室找到《三字经》读一读,
背一背。


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