后宫如懿传第二部-大学生个人总结

《小青蛙》第一课时教学设计
【教材分析】
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这 篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学
生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计 力求贴近学生的生
活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让
学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图
识字、组词识字等多种 方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识
字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在 教学中不断培养学生的识字能力，
并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生 活中识字。
【教学目标】
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的 “青、气、
生”三个生字，认识部首“疒”。
2.有感情地朗读课文。
3.指导学生初步掌握自主识字的方法，养成良好的写字习惯。
4.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
【教学重点、难点】
教学重点：指导学生初步掌握自主识字的方法。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
【教学过程】
一、激趣导入，随题识字
1.同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起 学习，它
的名字就藏在这个谜语里，？一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有
脚，大 了有脚没尾巴。”猜猜看吧？
对了，它的名字就是青蛙，我们今天学习的这篇识字课的课题就是《小青 蛙》，
下面请和老师一起读一读课题吧？识字三，小青蛙
同学们，课文题目当中有一个要求我们会写的生字，我们来学习一下吧！
（指导生字“青”的书写：青，是独体字，它的笔顺是：横、横、竖、横、

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竖、横折钩、横、横，在书写青的时候，要注意，青的上半部分要写得紧凑一些，
三 条横的间距是一样的，第四笔横要长，同学们，一个字中横比较多的时候，在
书写时要注意有长有短，下 半部分“月”字第一笔撇要改成竖。它可以组词青山、
冬青）下面，请在你的练习本上把青字带一个拼音 ，写两个字，注意书写姿势！
二、初读课文，初识字词
1.（范读课文）同学们，下面请仔 细听老师读课文，听准字音，也可以小声
地跟着老师读一读。
2.现在用自己喜欢的方法读一读课文，不会的字可以多读几遍。
三、趣味识字
1 .同学们，下面我们来学习词语，（出示带拼音生词）这些你会读吗？请跟
着老师拍手读一遍。（强调： 青、清、晴、睛、让、病这几个字都是后鼻音，发
音要到位准确。）
2.（出示去掉拼音生词 ）同学们，刚才的词语都带了拼音帽子，现在，老师
把它们的拼音帽子摘掉了，看看你还认识它们吗？快 来试着读一读吧！
3．同学们我们在上学期认识生字的时候，学习了一些识字方法，如：数笔
画、加一加、减一减、换一换、给生字找朋友等。今天老师再来教大家两个识字
的好方法，第一个是归类 识字法，把同一类型的字放在一起认，（出示生字）清、
晴、眼、睛、保、护、情、请、让，通过观察， 这些字都是左右结构，可以放在
一起认识。还有一个方法就是熟字加偏旁，例如“病”这个字，课件出示 “病”，
我们认识“丙”这个字，给它加个偏旁，就成了一个新字，“病”这个字的偏旁
是我们 这节课要求认识的新偏旁，我们一起来认识一下它吧，它的名字是：病字
旁，跟老师读两遍，病字旁、病 字旁，下面我们用食指笔一起来写一写这个偏旁，
它的笔顺是：点、横、撇、点、提，你记住了吗？ < br>巩固记忆所识记的字。同学们，快来看，小青蛙要过河了，我们要帮帮它呀！
如果你认识屏幕上出 现的这些词语，那么请和老师一起大声地读出来，读对一个，
小青蛙就会前进一步，快开始吧
课件依次出示词语：清水、晴天、事情、保护、害虫、事情、请求、让一让、
生病，学生读词语。
同学们，你们真是太棒了，在你们的帮助下，小青蛙顺利地过了河，太谢谢
你们了！
四、理解课文

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同学们，下面我们来学习课文，自读课文思考问题
1.同学们这篇课文有几句话？文章的主人公是谁？快开始读课文吧！
（同学们，在上学期， 我们学过，判断一句话的标志是有句、问号、感叹号
和省略号，现在我们来数一数，这篇课文一共有几句 话吧？课文中有三个句号，
所以，这篇课文有三句话，同学们，你们数对了吗？
下面我们来看 一下，课文的主人公是谁呢？课文的主人公是小青蛙，你的想
法和老师一样吗？如果一样，那么恭喜你， 课文你读懂了！）
2. 出示课文的第一句话
（1）学生读一读第一句话，边读思考小青蛙是什么样子的？
（2）小青蛙除了大眼睛以外，还有哪些特点呢？（身穿绿衣裳，有白肚皮，
还有四条腿！）
3.出示课文第二句，读一读。
（1）通过读第二句话，你知道了什么？小青蛙做了不少好事情
（2）都是什么哪些好事情呢？课件出示：保护禾苗，吃害虫！
（3）同学们，你们知道什么 是害虫吗？（害虫，就是像苍蝇、蚊子、蛾子
这样对人类的生活产生负面影响，甚至会给植物带来死亡与 严重灾害的，它们就
是害虫！
4.出示课文第三句，读一读。
（1）思考问题：小 青蛙做了这么多好事情，我们应该怎样对待小青蛙呢？
课件出示：爱护小青蛙！
（2）小结： 同学们，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，
保护小青蛙，也就是保护我们的大自然。）
同学们，你们喜欢小青蛙吗？带着这种感情再来读一读课文吧！
课件出示课文。
五、指导书写
下面我们来学习生字，在学习之前，我们来复习一下第一课我们学过一个新的笔画，它叫横斜钩，今天我们要学的这个字里，也有横折钩这个笔画，我们来
看看是谁吧？

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1、课件出示：气，它的笔顺是撇，横，横，横斜钩，这个字的 关键笔画就
是横斜钩，所以写“气”字第四笔横斜钩时，起笔斜按微上斜顿笔，折下稍弯向
右下 角出钩。气可以组词生气、火气，请在练习本上把气带一个拼音写两个字！
2、课件出示：生
师：观察一下，“生”这个字的笔顺是什么？对，笔顺是撇、横、横、竖、
横，注意“生”字第一笔撇 略短，两横之后再写竖，最后的一横要略长，托住整
个字。
同学们，请你观察一下，“生”这 个字的关键笔画是哪个笔画？对，是第四
笔“竖”，竖在竖中线上，好像一棵大树，笔直、挺拔！你的想 法和老师一样吗？
“生”可以组词“生气、生日、学生”等。
下面，请在练习本上把生带一个拼音写两个字！
六、课堂小结
同学们，这节课我们 和许多汉字宝宝交上了好朋友，还认识了了人类的好朋
友小青蛙，将课文读得既正确、流利又好听，收获 可真大！
七、板书设计（略）
八、作业设计
同学们，这节课我们的作业设计是：
A、读熟课文。
B、搜集小青蛙的其他小知识。
好了，今天的课就上到这里，再见！



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