8g-法制教育论文

人教版一年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析：本班共有学生29名，有6学习后进生。
经过第一学期的学习，已经 有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认
识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音 序查字法打下了基
础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯
的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生
的自由阅读时间，再加大 阅量。
二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部
分安排在教材 的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安
排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排 了几个附表：识字表、写字表和常用偏
旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交 际(间隔安排)、
语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示我的发现展示台、日积月累、
和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：1.识字写字(1)认识常用汉字400< br>个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大
写字母， 熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字
的基本笔画、常用偏旁，能按笔 顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写
字习惯，写字
姿势正确，书写规范、端正、 整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐
趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合 上下文和生活实际了解课文中
词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5 )对感兴趣
的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和
浅 近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文
中出现的常用标点符号。 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语
气。
3.口语交际(1)学说普通话，逐步 养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲
话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲 述主要内容。(4)与别人
交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
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四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字 特点来看，文
字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此
作 了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造
字方法，增加趣味，又加深记 忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识
字。3.以趣味性知识(主要
是事物归类) 和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏
秋冬》《猜字谜》。（二）阅读教学：1. 重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自
己见解的机会。4.重 视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交
际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景 地进行口语交际。2.重视日常教学中
的口语交际活动。
六、教学进度安排
时间
2.14~2.28
3.1~3.15
3.16~3.31
4.1~4.15
4.16~4.30
5.1~5.15
5.16~5.30
6.1~6.15教学内容
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1-4识字内容、语文园地一
1-4课文内容、语文园地二
5-6课文内容、语文园地三
8-9课文内容、语文园地四
5-6识字内容、语文园地五
12-14课文、语文园地六
15-18课文、语文园地七
19-21课文、语文园地八

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