玉菜扒排翅-幼儿园月工作总结

一年级语文下册教学计划
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念 为指导，通过展开丰
富多采的语文实践活动，全面提升学生的语文素质，努力建立
“以教师为 主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生
自主实践活动为载体”的教学模式。
二、
教学分析
（一）教材内容
本册教材以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容。8个单
元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的
夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们
身边的科学。8个专题贴近儿童生活 ，体现时代特点，蕴涵教育价值，
把知识、水平、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避< br>免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对
对子、谜语、谚语、诗歌等多种 形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引 导
学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累
好词佳句、优秀段篇；口 语交际——与专题联系，在双向互动中培养
口语交际水平；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少 写的原则。全册要
求理解550个常用字，会写250个理解的字。要求理解的字和要求会
写的 字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要

理解的字。书后生字表（ 一），列出了全册要理解的字，生字表（二），
列出了全册要求会写的字。
（二）教材特点
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生
活。
4、改进表现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。

三、教学总目标（听说读写水平的安排）：
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、理解常用汉字550个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬
笔写字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。
4、养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
5、初步理解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积
累词语。