2019部编版一年级下册语文教学计划及进度表
金融资产-月总结
精品文档
一年级语文教学计划
（2019-2020第二学期）
一、学生基本情况分析
一年级共有学生15人，男10人，女5人，经过第一学期
的
学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100
字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，
音序清晰，这为本册
的音序查字典法打下了基础。但是由于疫情，学生在家待太久，
上学期好的
习惯全部忘光了，写字姿势和握笔姿势还需要提醒
改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时
间，再
加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不
会写的字用拼音），孩子有
了初步的写话兴趣。本学期将重点
加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题
贴近儿童生活，体现时
代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题
内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互
联
系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对
子、谜语、谚语、诗歌等多种形
式。课文共29篇，内容丰富
多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握
学习
方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词
.
精品文档
佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序
书写。日积月累-积累各类词语与
文学作品，增强学生的口语
交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台
—给学
生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要
求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识
的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园
地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一）列出了全册
要认识的字，生字
表（二）列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用
的偏旁部首，能按笔顺规则
用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端
正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
.
精品文档
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
读中积累词语。
(5)阅
读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关
系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和
想法，
并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步
的情感体验，感受语言的优美。
(
7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句
号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15
篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3.写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见
闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，
结合课内外阅读，共同讨论。
.