部编版一年级下册语文教学计划复习课程
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部编版一年级下册语
文教学计划
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一年级下册语文教学计划
本班共有学生
人，其中男生 人，女生 人。一年级孩子正处于学习
启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部
分学生已经养成了较好的学习习惯，
如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习
用品的良
本期学
好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养
情分析 成，以促进他们的学
习质量。在本学期我将继续保护孩子学习语文的欲望和好
奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们
在快乐中学习，培养孩子乐于
探究、团结合作、勇于创新的精神，本学期将致力于对学生基本功的训练及
语
文素养的培养。
（一）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，其中200个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首
，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间
架结构。初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
本期教
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
学目标
5.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴
趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言
的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表
达的不同语气。
（三）口语交际
1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2.能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事，能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.有表达的自信心，积极参加口语交际。
（一）教学重点
1.认识400个生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思
，逐
步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
本期教 2.会写200个常用字。
学重难点 3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
（二）教学难点
1.提高识字能力，养成良好的写字习惯。
2.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法。
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教学进
度安排
第1--2周 《春夏秋冬》---《语文园地一》
第3--4周
《吃水不忘挖井人》---《语文园地二》
第5--6周
《小公鸡和小鸭子》---《语文园地三》
第7--8周 《静夜思》---《语文园地四》
第9--10周 《动物儿歌》---《语文园地五》
第11--12周
《古诗二首》---《语文园地六》
第13--14周 《文具的家》---《语文园地七》
第15--16周 《棉花姑娘》---《语文园地八》
第17—19周
单元复习与检测
第20周 期末检测
1.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
2.重视良好的学习习惯的培养。
3.重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。着重培养
学生识字能力、理解
词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能
力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索
“先学后教，当堂训练”，
满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大
发展。
4.提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识
和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部
教学措施 件和熟字分析记
忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导
和讲解。阅读教学一定要体现以读为主，让
学生多读书，多背诵古诗，不断增
加语言积累。同时进行一些看图说话练习。
5.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实
感。
6.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结；尊重学生的个体差异,及时导
优辅差。
7.开展丰富多彩的语文实践活动。
8.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全
面发展。
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