恩泽的意思-福勒放弃射门

第五单元教学计划

教材分析
本单元是本册第二个集中识字单 元，由《动物儿歌》《古对今》
《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生
活。其中，《动物儿歌》是活泼 生动的童谣，运用学生熟悉的小动物
的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并 茂的形式表现学
生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则
以通俗凝练的韵语带出识字 内容，渗透传统文化的精华。识字教学是
本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其
特点，学习运用 形声字的构字 规律进行识字。要引导学生举一反三，
运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高 独
立识字的能力，感受识字的乐趣。
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁 生动的
语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交
替欣欣向荣的美丽景 色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充
分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字， 读准字音，
突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累
语言。在教学中 ，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自
然，热爱生活。

课题


内容解说
本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写
小动物在夏 天活动的情形，体现了夏天的美好
《动物儿歌》 快乐。本课共有12个带虫字旁的生字，教师要
在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文
插图，采用多种方法识记生字。有观察小动物、
了解大自然的兴趣。



《古对今》
本课共分三部分。第一部 分和第二部分是
时间对和四季气候特点对，第三部分是一个词
语韵文。韵文是由一些词语有序排 列组合而成
的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗
朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有 利于启
迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动
脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学 生
们智慧的火花。


《操场上》
本课以体育活动为主题，由一 幅画、六个
词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名
称，其中第一行的活动以手为主，词语 中的动
词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词
都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操 场
上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以
使我们的身体更强壮。

《人之初》
本课是国学经典《三字经》节选，学生在< br>自由拼读并有感情地朗读三字经中的三字韵文
时，体会《三 字经》语言的节奏感和韵律感，
明白从小做人和学习的道理，感受国学经典的
语言和文化内涵。

学习目标
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
6.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一
个文明、有礼貌的好孩子。
学习重点
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一
个文明、有礼貌的好孩子。
课时安排
5.动物儿歌……………………………………………2～3课时
6.古对今………………………………………………2～3课时

7.操场上……………………………………………1～2课时
8.人之初………………………………………………2～3课时
口语交际………………………………………………1～2课时
语文园地五……………………………………………2～3课时
教法与学法
一年级小 学生最喜欢模仿，喜欢表现。所以本单元的教学，教师
应在教学中利用快乐游戏的形式来激发他们学习的 动力，调动他们学
习文字的兴趣，在教学中不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，
比如：“ 猜一猜”、“交朋友”、“摩天轮”……将这些儿童学龄前生活
中的游戏引进课堂，使课堂成为学生学习 的快乐天地。学生在课堂上
深深地感受到了学前游戏的快乐，因此识字对他们来说成了一件兴趣
盎然的乐事。