男性健康教育-屈原的诗

一年级线上教学和返校教学衔接计划

2020年的寒假，学生延期在家，我 们积极响应国家“停课不停学”号
召，以济南“空中课堂”为依托，开设网络课程。“一校一案、一班一 策”，
既关注学生文化知识的学习效果，又重视学生居家学习时期的身心健康，
确保学生全面发 展。开学之后我们也要对入校的学生进行学情分析，因为
学生的学习没有在老师的监管下进行。学生学了 多少，掌握了多少，掌握
地是否牢固等等都需要进行摸底。通过分析学生的学习情况，制定切实有
效的符合实际的教学计划，这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才
更有效。
一、教材分析：
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在
教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了
“快乐读书吧”。在全书最后， 安排了几个附表：识字表、写字表和常用
偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口 语交际(间隔
安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 我的发现展示
台、日积月累、和大人一起读。
二、学生的学习情况千差万别。
由于 每个人的学习习惯及学习基础还有自学能力的不同，必然导致学
生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生 应该进行分层次分类指导，根据
学生的个体差异与情况，一对一，或一对多地进行有针对性地辅导，确保

学习不落下一个人，让每个人都能掌握知识。不带着夹生饭进行下一阶段
地学习 。
1、对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。
由于低年级的学生特点 ，在线教学进行讲授新课，效果不佳。所以各
地基本上都规定低年级的学生不要传授新课，重点进行爱国 主义教育及其
他适合其年龄心理特点的课程。所以开学后课程要从头开始教学，但是由
于时间短 ，教师不要急于赶进度，而忽视了质量。
2、对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定 返校时间
的学生，落实个性化教学辅导。
由于一些特殊原因，有些学生不能按时返校 进入校园学习。所以开学
之后对这类学生也应该进行重点关注，使其不落下课程。
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学
习普通话。
2、学 会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，
认清字形，了解字词在语言环境中的 意思，大部分词语能在口头或书面语
言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认 读，不
抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。 字要写
得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助 汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到
有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐 步提高默读能力。借助拼音
阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说
的话 。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一 件事，能用普通话
提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大
胆问 ，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培
植学生的爱国主义情感。
三、教学内容
教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，
既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些
教材内容，布置学生进行哪些 学习准备，教师要做到心中有数。
（一）识字写字教学。
教学中，要相信学生 能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生
字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式 加强同学间的交
流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，
切实保证写字质量。
（二）阅读教学。
1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学 生读出
感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，

入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，
分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的
思考题之外，给学生质疑 问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
(三)口语交际教学。
教师要重 视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际
课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语 交际课，还要重视日常教学
中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习 ，
为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他
人合作学习的成功的 学习者。
四、本册教学重点：
1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3、准确认读400个生字。能按笔顺正确书写、默写生字200个。
4、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
5、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
五、本册教学难点：
1、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
2、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
3、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

4、正确地复述课文，语句连贯。
5、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意，养成良好的阅读习惯。
六、教学措施：
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、
上好课，做好教学的六 认真工作。
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生
的积极性和主动性。 < br>3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他
们的语文理解能力。根据当 前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教
学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养 的做法，把轻
松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
4、加强读写训练，平时 注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读
课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯 。
5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学
生能专注做事的好 习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和
帮助。
教 学 进 度

1.春夏秋冬2.姓氏歌 3.小青蛙
4.猜字谜、口语交际、语文园地一、
第一周
第二周
快乐读书吧1.吃水不忘挖井人
第三周
2.我多想去看看

第四周 3.我多想去看看4.四个太阳语文园地二
第五周 5.小公鸡和6.树和喜鹊7.怎么都快乐
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一
第十二
周
第十三
周
第十四
周
第十五
周
第十六
周
第十七
周
第十八
周


口语交际、语文园地三8.静夜思
9.夜色 10.端午粽 11.彩虹
语文园地四 5.动物儿歌6.古对今
7.操场上 8.人之初
口语交际 语文园地五
12.古诗两首 13.荷叶圆圆
14.要下雨了 语文园地六
15.文具的家 16.一分钟
17.动物王国开大会 18.小猴子下山
口语交际 语文园地七
19.棉花姑20.咕咚
21.小壁虎借尾巴 语文园地八
期末复习