2019最新部编人教版小学语文一年级下册：教学计划(完整)
李炳鑫-竹里馆
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留
蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
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余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲
其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果
然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为
之怡然称快。
2019最新部编人教版小学语文一年级下册：教学计划(完整)
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“
语文
园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和
阅读,生字和课文全部
加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”
“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一
个有着56个民族的大家庭
，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边
环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不
对不读
书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识
字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情
景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字
，而且还能帮助学生认
识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固
汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格
上写得正
确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内
余常于土墙凹凸处
，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游
其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之
所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤
观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
容。
4、课文，共安排14
篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、
生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头
绪简、篇
幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇
幅短，而且题材广
泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均
为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识
字，也有利于
进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或
复述，有汉字
基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，
体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他
课程的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生人数偏少
，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于
学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还
未形成，对
于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明
确，学习习惯正
处于逐步形成的阶段。
三、教学目标：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱
惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，
使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项
为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
能准确地拼读音节，
正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细
视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留
蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣
味，使学生乐于学习。
（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的
学习情境，激发学生的学
习兴趣。
（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中
学语文。
（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，
使学生在兴趣盎然
中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发
挥学习汉语拼音帮助识字读书的作
用。
（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进
行自主性
和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当
渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，
如“识字大王”评比等。
写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不
同
学生应提出不同的要求。
（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特
感
受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累
语言。
（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学
余常于土墙凹
凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，
神游其中，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，
则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果
如鹤唳云端，为之怡然称快。
生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的
师生、
生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。
五、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓
住教学的重点、难点
，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重
点，严
格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持
练，家长协助配合练
，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字
母的关系，强化音
节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读
能力的培
养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的
度，
摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、
重视朗读背诵的指导，重视学生对语字
的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范<
br>读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的
素质。
六、课堂改革专题理念
1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字
，能
按要求正确、整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意
余常于土墙凹凸处，花
台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中
，怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向
，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
果如鹤唳云端，为之怡然称快。
思，学会使用工具书
2、注重阅读能力的
训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。能
正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会
浏览课文，
学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教
材规定的内容；
完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积
累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚
的阅读兴趣及良
好的阅读习惯。
3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平
。学会在交际
活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自
己的所见、所
闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲
礼貌，学会使用普通话及文明用语。
<
br>4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求对写
话有兴趣，能借助汉语拼音写自
己想写的话，写自己熟悉的人和物，
能正确运用学过的词语及标点符号。
5、在发展
语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜
能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初
步掌握科学的思想
方法，形成必备的语文素养。
七、教学进度
周
日期
次
教学内容 备注
余常于土墙凹凸处，花台
小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，
怡然自得。
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夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百
，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端
，为之怡然称快。
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9.5-—9.9
9.12--9.16
9.19—-9.23
9.26---9.30
10.1—10.7
10.8—10.14
我上学了
天地人；金木水火土；口耳目；
日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；
汉语拼音：单韵母和部分声母
汉语拼音：后半部分声母和语文园地二；
十一假期
汉语拼音：前鼻韵母；
汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三；
秋天；小小的船；江南；
四季；口语交际；语文园地四；
画；大小多少；小书包；
日月明；升国旗；语文园地五；
影子；比尾巴；青蛙写诗；
雨点儿；口语交际；语文园地六；
明天要远足；大还是小；项链；
语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；
小蜗牛；口语交际；语文园地八
总复习
综合复习
期末考试
8 10.17--10.21
9
10
11
10.24—10.28
10.31—11.4
11.7—11.11
12 11.14—11.18
13
11.21—11.25
14
15
11.28—12.2
12.5—12.9
16 12.12—12.16
17
12.19—12.23
18 12.26—12.30
1
9
2
0
1.2---1.6
1.9-1.15
余常于土墙凹凸处
，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游
其中，怡然自得。
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