轩轾-独特的近义词是什么

2020年春季学期一年级语文下册教学计划

一、学情分析
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基 本掌握
了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学
生已会认300个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的
事；在 阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句
子的意思，认识了逗 号、句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们
通过一个学期的学习也养成了良好 的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔
方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个单元，贴近 儿童生
活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都
比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个 有机的整体。识字课包括
词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。 “语文园地”
包括四个栏目：识字加油站──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的
方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系，在双向
互动 中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。
本册的识字，继 续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在
练习里标明。此外，在语文园 地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了
全册要求认识的字；生字表（二），列出 了全册要求会写的字。
三、教学目标
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受
汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》也叫《音序表》。
5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
四、教学重难点
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思 考题外，还要
给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、教学措施
1．识字写字教学。
本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。 相信学生能够用已经形成的初步的识字
能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种 方式加强同学间的交流与
合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写
字质量。
2．阅读教学。
重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种 感情不是
教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用
多种方式 ，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中 的思考题之外，给学生质
疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

3．口语交际教学。
重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，提早布置准备工
作。 < br>除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进
行口语交际 ，不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排
周次 教学内容
识字1 春夏秋冬
课时
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
备注


识字2 姓氏歌
第一周
（3月30-4月3日）

识字3 小青蛙
识字4 猜字谜

口语交际

语文园地一
和大人一起读
快乐读书吧
1、 吃水不忘挖井人
第二周
（4月7日-4月12日）
2、
我多想去看看

3、一个接一个
4、四个太阳
4、四个太阳
4月4日-6日清明

节放假
语文园地 二
和大人一起读
第三周
（4月13日-4月19日）
5、小公鸡和小鸭子

6、
树和喜鹊

7、怎么都快乐
口语交际

语文园地三
和大人一起读
8、静夜思
9、夜色

10、端午粽
11、彩虹


1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1

1
3
2
2
2
1
1
3
2
1
1
2
2


5月1-5日五一节放
假






第四周
（4月20日-4月26日）
语文园地四
和大人一起读
识字5 动物儿歌
识字6 古对今
识字7 操场上

第五周
（4月27日-4月30日）
识字8 人之初
口语交际
语文园地五1
和大人一起读
第六周
（5月6日-5月10日）
第五单元复习
12、古诗二首


13、荷叶圆圆
14、要下雨了

语文园地六

第七周
（5月11日-5月17日）
和大人一起读
第六单元复习
期中复习
期中考试
期中考试分析
第八周
（5月18日-5月24日）
15、文具的家

16、一分钟

17、动物王国开大会

18、小猴子下山

口语交际
2
2
1
1
1
3
2
2
1
1
1
1
3
2
10
儿童节

语文园地七
和大人一起读
第九周
（5月25日-5月31日）
第七单元复习
19、棉花姑娘

20、咕咚

21、小壁虎借尾巴
21、小壁虎借尾巴

语文园地八
第十周
（6月1日-6月7日）
和大人一起读
第八单元复习
单元复习
第十一周
（6月8日-6月14日）
第十二周
（6月15日-6月21日）
第十三周
（6月22日-6月29日）
第十四周
（6月30日-7月5日）
第十五周
（7月6日-7月12日）
第十六周
（7月13日-7月19日）
第十七周
（7月20日-7月26日）


单元复习
单元复习
单元复习
专项复习

10


6月25、26、27端

10
午节放假

10



10
10








专项复习
综合复习
期末考试