一年级下册语文学科教学计划及教学教学进度
弯弯的月亮-描写雪的诗句
一年级下册语文教学计划
一、新课标对本册教材的要求：
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字800个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首
，能按笔顺
规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体
美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、
端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在
阅读中积累词语。
5、阅读浅
近的童话、语言、故事，向往美好的情境，
关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受
和想法，并乐于与人交流。
1
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古
诗，展开想象，获得初
步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会
句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文
15篇（段），课外阅读总量不少于1万
字。
（三）写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见
闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发
表自己的意见
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，
结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式
表达自己的观察所得。
2
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图
文等方式表达自己的见闻和想法。
二、本册教材分析：
1、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以
整合的方式组织教材内
容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、
保护环境、
快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸
福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿
童
生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、
情感融为一体。每个专题内涵都
必将宽泛，避免了教材内容
的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个
“语文园
地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包
括词语、三字经、对对子、
谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：
我
的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，
主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累
好词佳句、
优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口
语交际能力；展示台——
给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
下面是以专题组织单元，根据不同的单元专题，把八个
语文园地的类型汇总如下：
3
专题
多彩的
春天
我的发现
用加偏旁、换偏旁的
方法认识汉字。
(1)“加一加、减一
减”的识字方法。
日积月累
读四字词语、看拼
音写句子和读背
短文。
口语交际
《春天在哪
里》
展示台
认识班上所有同
学的名字。
(1)读一些常用词
语。(2)“读读背
背”要求读背一
首小诗《鞋》。
《我该怎么
办》
展示自己从电视
上认识的汉字。
家庭生活
（2）、体会“张”
字在不同的词语中
有不同的意思，即一
字多义。
保护环
境
“减一减”、“合一
合”的识字方法。
（1）、形声
字形旁
相同是同类，形旁不
（1）、读13个词
语。（2）、背一
首诗歌。
（1）、读记八个
短语积累词语，并
《我们身边
的垃圾》
从商品包装或商
标上识字。
快乐的夏
天
同意思变。（2）、
在读句子中学习联
系上下文分辨多音
多义字。
（1）、发现利用反
感悟词语的搭配。《续讲故事》
（2）、朗读短文
《浪花》。
（1）、掌握汉语
拼音字母表。（2）、
阅读儿歌《人有两
件宝》。
（1）、积累15个
从街道两边的招
牌上识字
动脑筋想
办法
义词帮助识字的方
法。（2）、引导学
生发现一字多义。
引导学生留心其
《猜谜游戏》 他教科书，边学习
边识字。
我们的生
活多么幸
福
“减一笔”、“加一词语；（2）、辨《怎样过
“六一”儿
童节》
笔”、“加个部件”别6个平翘舌易错
三种识字方法。 字；（3）、读背
一首小诗。
展示自己在课外
书上认的字。
4
（1）、按偏旁归类
我们都
有好品质
识字。（2）、发现
用一个部件和几个
部件组合，构成几个
新字的识字方法。
有趣的自
然界
用会意的方法来记
字。
（1）、读积
累句
子，并巩固生字。
（2）、积累反义
词。（3）、读一
篇小童话。
（1）、辨别形近
字。（2）、读《我《未来的桥》
发明的机器》。
展示讲故事的本
领。
《该怎么
做？》
把生活中自主识
字的成果进行展
示。
本册识字的编排，继续实行认写分开、
多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认
识的字和要求
会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语
文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），
列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会
写的字。
2、教材特点：
（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的
语文素养。
（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童
生活。
（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本
“。
A、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。
B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机
5
会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内
容的整合。
（5）体现弹性，增加适应性。
3、教学重难点：
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确阅读。
三、学生基本情况分析：
一(4)班共有学生48人，男生27人，女生21人，学<
br>生主要来自四小边上的一些租户或住户。经过一个学期的学
习训练，学生的拼音能力掌握的比较扎
实，语文口头表达能
力还可以，识字能力得到加强，读题的能力也有提高。但是
基于是城乡结合
部的孩子，孩子的知识面比较窄，见识少，
读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的识字量和读<
br>书量，并在课堂上多运用生动有趣、形式多样的方法提高学
生的识字能力，使其体验成功学习所获
得的乐趣。同时，还
要鼓励学生在课堂上做到认真听、积极想、响亮大，并加强
书写上的指导。
想像能力有待激发，课外看书积累的习惯不
够。上个学期语文期末考试全部合格。
在和学生的
接触中，发现班级学生中做作业的自觉性参
差不齐，大多数学生作业自觉，书写整洁，学习兴趣浓厚，<
br>但也发现有五到七个学生学习积极性不够，爱做小动作，上
6
课不会专心听讲，作业完成拖拉，需要老师积极的督促才能
完成，
四、针对性措施：
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打
好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展
学生的语文兴趣为主，提高积极
性，读写说结合，让学生乐
学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本
能力的训
练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到
实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极
的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发
展。
7
五、教学进度安排表：
周次
1
起讫 教学内容 备注
2.5~2.11
期始教育 识字1 ② 1、柳树醒了② 2、春机动1
雨的色彩②
2 2.12~2.18
3、邓小平爷爷植树② 4、古诗两首②
园地
一②
机动3
3
4
5
6
2.19~2.25
2.26~3.3
3.4~3.10
3.11~3.17
识字2② 5、看电视② 6、胖乎乎的小手② 机动3
7、棉鞋里的阳光②8、月亮的心愿② 园地二② 机动3
识字3②
9、两只鸟蛋② 10、松鼠和松果②
11、美丽的小路②12、失物招领②
园地
三②
机动3
机动3
7 3.18~3.24
识字四②
13、古诗两首②14、荷叶圆圆② 15
夏夜多美②
机动1
8
3.25~3.31
16、要下雨了② 17、小壁虎借尾巴② 园地
四②
机动3
9
10
11
4.1~4.7
4.8~4.14
4.15~4.21
识字5②
18、四个太阳②19、乌鸦喝水②
20、司马光② 21、称象② 期中考试
清明节
期中考
园地五② 识字6② 22、吃水不忘挖井人② 机动1
23、王二小②
12 4.22~4.28
24、画家乡②
25、快乐的节日② 园地六② 识
字7②
机动1
13
14
4.29~5.5
5.6~5.12
26、小白兔和小灰兔②
27、两只小狮子② 28、小伙伴② 29、手捧
空花盆的孩子②
五一节
机动3
15 5.13~5.19
园地七② 识字8② 30、棉花姑娘②
机动3
8
16 5.20~5.26
31、地球爷爷的手② 32、兰兰过桥② 33、火
车的故事②
机动3
17 5.27~6.2
34、小蝌蚪找妈妈② 园地八② 生字表 期
末复习
18
19
20
21
22
6.3~6.9
6.10~6.16
6.17~6.23
6.24~6.30
7.1~7.7
复习测试
复习测试
复习考试
期末考试
9