(完整word版)一年级下册语文教学计划及进度表
三十岁的男人-过年手抄报
2016部编版一年级下册语文教学计划
（2017-2018年度第二学期）
铨将小学 ***
一、学生基本情况分析
本班共有学生16名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字
500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较
好，音序清晰，这为本册的
音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，
有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继
续进行
每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、
二句的拼音作文（不
会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本
学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单
元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵
教育价值，把知识、能力、方法、
情感融为一体。每个专题内涵都必
将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文
和1个“语文园地”，各部分相互联系，构
成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜
语、谚
语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包
括4个栏目：趣味
识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；
词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写
提示-积累识字，
学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强
学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展
示台—给学生提供展示学习
所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要
求认识400个
常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会
写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园
地里也安排了少量要
认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），
列
出了全册要求会写的字。
三、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在
本课认识的或以前已经认
识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个
地
方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解
字义，能口头或书面组词，逐渐在口头
或书面运用；最重要的是把字
写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢
学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，
能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动
力。一定要重视兴趣、
习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。了解词句的意
思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的
优美。
4.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结
构。初步感受汉字的形体美。
5.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。
6.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
7.能用音序法查字典，学习独立识字。
8.喜欢阅读，感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文,借助读
物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中
词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、
语言、故事，向
往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感
受和想法，
并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想
象，获得初步的情感体验，感受语言的优美,认
识课文中出现的常用标
点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.
积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），
课外阅读总量不少于1万字。
10.对写话有兴趣，能简单写自己想说的话,学讲普通话，逐步养成
用普通话的习惯,
能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容,听故
事、看音像作品，能复述大意和精彩情节,能较完整
地讲述小故事，能
简要讲述自己感兴趣的见闻。结合语文学习，观察大自然，用口头或
图文等方
式表达自己的观察所得,热心参加校园、社区活动。结合活动，
用口头或图文等方式表达自己的见闻和想
法。
四、教学重难点
1.会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词<
br>在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步
的识字能力。
2.认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高识字能力，养成良好的写字习惯。
5.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
五、教学措施
1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3.倡导合作学习。采用多种
方式设计教学活动，加强同学间的交
流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大
胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，
及时让学生总结学习方法
，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生
在生活中识字，鼓励学生观
察生活，体验生活。
5.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，
使学
生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当
地的语
文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写
展示
、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7.重视语文基本功的培养。一年级学
生处于入学的启蒙阶段，良
好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
六、教学进度安排表
一年级语文教学进度安排表
周次 时
间 教 学 内 容
1、春夏秋冬 2、姓氏歌
3、小青蛙
4、猜字谜 语文园地一
1、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看
3、一个接一个 4、四个太阳 语文园地二
5、小公鸡和小鸭子
6、树和喜鹊
7、怎么都快乐
语文园地三 8、静夜思
9、夜色
10、端午粽 11、彩虹
语文园地四 5、动物儿歌
6、古对今
7、操场上
8、人之初 语文园地五 12、古诗两首
13荷叶圆圆
14、要下雨了
语文园地六 15、文具的家
16、一分钟
17、动物王国开大会
18、小猴子下山 语文园地七
19、棉花姑娘
20、咕咚
21小壁虎借尾巴 语文园地八
单元复习与检测
单元复习与检测
分类复习与检测
综合复习与检测
课时数 备 注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.26--3.2
3.5--3.9
3.12--3.16
3.19--3.23
3.26--3.30
4.2--4.6
4.9--4.13
4.16--4.20
4.23
--4.27
4.30--5.4
5.7--5.11
5.14--5.18
5.21--5.25
5.28--6.1
6.4--6.8
6.11
--6.15
6.18--6.22
6.25--6.29
7.2--7.6
7.9--7.13
8
8
8
8
8
5
8
8
8
5
8
8
8
5
8
8
8
8
8
清明节
庆五一
庆六一
端午节