小班数学《数一数》说课稿
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小班数学《数一数》说课稿
Small class mathematics
son draft
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小班数学《数一数》说课稿
前言：小泰温馨提醒
，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计
划。本教案根据幼儿园活动设计的要求
和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素
有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学
习和使用，本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
一、说教材
《数一数》是幼儿园小班数学内容，本活动要求幼儿感知4
以内
的数量及掌握数与物的对应。3—4岁的幼儿活泼好动、爱
玩，并乐于玩中去学习各种知识，对数的概念
都有了些零碎的认
识，同时他们对数数也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，
因此我选择并
设计了数一数这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动
中自主探索、学习。初步系统地对数量的认识。并能为
以后学习
感知10以内的数量打下良好的基础。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着
导向作用，根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下活
动目标：
1、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量
及数与物的对应。
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3、在活动中，发展幼儿的思维能力、理解和动手操作能
力，体验学习的乐趣。
以
上制定的活动目标体现了《纲要》的精神：对幼儿一生的
发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培
养，促进幼儿生
动活泼，主动全面的发展。
根据目标以及幼儿的认知理解水平，我
把活动重点定位于：
感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
活动的难点是：能根据各种类型的车，装上相应的轮子，掌
握数与物的对应。
如何
突破重点？我为幼儿创设了良好的游戏情境，提供了好
玩的玩具车和图片资源、可操作性材料，让每个幼
儿都能够用多
种感官，多种方式进行观察与学习，在实际操作中，去丰富有关
数的知识，并进行
集体交流，积极有效地进行了师生互动、生生
互动。
如何突破难点？我注重营造宽
松的活动氛围，为幼儿提供了
丰富可操作性的材料，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方
法
，注重操作性、感受性、体验性，鼓励幼儿大胆积极地探索、
发现，并乐于解决问题，让他们在操作的过
程中获得发展。
遵循纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性。（幼
儿身心发展特点）
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三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过
与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活
动主体的能力、兴趣，需要等相适应，同
时也为了活动开展得更
精彩，所以我作了以下的活动准备：
1、创设玩具城（有汽车、三轮车、自行车、摩托车人手各
一辆）。
2、圆点卡、
数字卡1-4，各种类型车的图片（汽车、三轮
车、自行车、摩托车、独轮车、小推车）。
3、贴有各种类型车图片的小纸盒（若干个）。
贴有双面胶的小圆点（若干个）。
四、说教法、学法
这一活动的
教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好玩、爱
玩、好奇心强、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住
他们
的兴趣爱好、充分激发他们的好奇心。我采用了情境学习法、观
察法、操作法、游戏法进行
教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学
习、充分发挥学习的积极性、参与性。 1、情境学习法：<
br>为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了去小猫咪开的
“玩具城”做客，布置了各种玩具车
，让幼儿仿佛身临其境，兴
趣盎然。
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2、观察法：让孩子们先自由观察、再由教师带领逐一观
察，让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。
3、操作法：为了巩固所学知识
、加深幼儿印象与认识，在
第三环节，我让幼儿给各种类型的车装上相应的轮子。让每个幼
儿都
参与其中，自己动手体验和创造学习的快乐。
4、游戏法：爱玩是孩子的天****化数学
也必不可少。在活
动中，我用了送玩具车回家，看谁送得对的游戏，让孩子在游戏
中轻松愉快的
学习。
为了更好地突出幼儿的主体地位，本活动自始至终让幼儿探
索性发现问题，
使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过让
幼儿看看、玩玩、说说、粘粘等形式来动眼、动脑、动口
、动
手，引导幼儿自己体验学习的乐趣。激发幼儿大胆思考和积极创
造的能力，从而达到教学的
目的。
五、说活动过程
《纲要》提出：“在教学活
动中要充分体现幼儿的主体地
位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调
动
他们学习的主动性、观察性、操作***流性”。
为了体现《纲要》精神，我采用环环相扣
组织此活动过程，
整个活动过程一共分为五个环节来进行。
1、玩玩具车，激发幼儿兴趣，初步感知4以内的数量。
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为了提高幼儿的学习兴趣，我布置了各种玩具车的“玩具
城”，并设置了去小猫咪开的“玩具城”做客情境，让幼儿仿佛
身临其境，兴趣盎然，乐于玩中
去学习。这样即符合了小班幼儿
活泼好动的年龄特点，又把幼儿的情结调动了起来，并能初步去
感知4以内的数量。
2、通过说说、看看、送送，初步学习点数4以内的数量。
此环节在说说、看看中发
现问题，教师有目的地提出问题
后，幼儿通过记忆、说说发现问题，即原来车子的轮子还有不一
样的呢，再由教师引导逐一观察。汽车有4个轮子，三轮车有3
个轮子，自行车有2个轮子，小推车有1
个轮子，并初步学习点
数4以内的数量。为了不使此环节的单一性，我还设计了一个小
游戏“送
玩具车回家”请幼儿根据圆点和数字说出是谁的家，然
后按轮子的数量把相应的车送回家去，让幼儿在操
作中巩固对数
量的认识。
3、操作活动：装轮子，进一步巩固对数量的认识。
此环节中，为每个孩子提供了一
个自主的氛围，准备了丰
富、多样的可操作性材料（贴有各种类型车图片的小纸盒和贴有
双面胶
的小圆片）给各种类型的车子粘贴上相应的轮子。让幼儿
在操作游戏活动中，进一步巩固对数量的认识，
同时培养了幼儿
动眼、动脑、动手的能力。
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4、小结
表扬小
朋友们的聪明、能干，帮了小猫咪一个大忙，把装好
轮子的车子给小猫咪送去，体验成功的快乐！
总之，整个活动设计，结构科学合理，循序渐进，能很好地
激发幼儿学习的兴趣，也充分
发挥了幼儿的主体作用，也使幼儿
的自身需求在提炼、升华。其实，在我们的教学中，只要传递者
肯下功夫，不仅能实现自己的教育目的，而且还能使每个孩子健
康、快乐地成长。
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