喝什么茶排毒养颜-电视频道包装

第一单元教材分析
准备课
（一）教学内容

数一数
比多少
(二)教材编写特点和教学建议
数一数
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学
会数数的方法。
※数数的资源非常丰富
·充分地观察、充分地数。
·对数数方法进行指导。
·组织学生数一数身边的事物。
给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况。
建议：在准备课中培养学生良好的学习习惯。
比多少
通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样
多”
“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多
少。
·由童话故事引出学习内容。

·提供了丰富的比多少的素材。

·练习中安排了不同形式的习题。
第一课时
数一数
“数一数”的教学主 要是给初入学的学生展现校园生活的情
的生活环境有了很大的变化，有了质的飞跃。作为开学第一
课，作为学习数学的第一课，教材为他们呈现了一幅校园情
景图，向他们介绍校园里的情况，教会他们 与老师、同学之
间交往，培养他们良好的思想情操。在学生观察图描述图的
时候，让学生通过数 图中人和物的数量，体会到数就存在于
我们的生活中。同时，教师根据学生数数的情况，了解学生
数数的方法，为正式的教学做准备。接着在教材的第4页和
第5页给出了1—10十个数字，了解学生 认数的情况，并配
合出现了相应数量的人物和事物的集合圈。这里给出人物和
事物都是从主题图 中抽取出来的，可以使学生很好的感觉到
知识的前后联系，也将数数和认数的教学有机的结合在一起。

第一课时
数一数
教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标：
1、
经历从场景图中抽象出数的过程，使学生初步认识按顺序数
数的基本方法。
2、
帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学
习兴趣。
3、
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好
习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）创设情境提出问题
教师：同学 们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里
你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我 们
解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密
吗？
是啊，我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。

我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一
数。
（集中学生注意力，了解学生数数情况）
（二）探索新知
1、
激发观察兴趣
教师（多媒体课件显示）：这是一所漂亮的小学校，今天是
开学的第一 天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看
这里都有一些什么呢？自己先看一看。
把你看到的和你的同桌说一说。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
（独立观察→小组交流→集体交流）
2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再
数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺
序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(
配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(
同时在图右边出示数字卡片“1”。)

教师：升国旗时我们要做什么？
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以 用数字“1”
来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
上面这些事物的个数，都可以用数字“1”来表示。
（从具体到抽象）
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？（2个单杠，两个向老师行礼的学生，两个读书的学生，两
个黄色垃圾桶……）
（教师配合学生的回答，课件出示两个单杠图片及对应的数
字。)
教师：小朋友见到老师在做什么？两个黄色垃圾桶是做什么
用的？
（结合图片，渗透德育教育）
教师：数量是3（4、5、6……）的人或物有哪些？你是怎么
知道它的数量的？谁能到前面给大家数数看？
（教师配合学生的回答，利用多媒体依次出示相应图片及数
字。)
教师：这些同学观 察得很仔细，做事很认真，数数的方法正
确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。
教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？
教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？

3、认读1～10各数
（1）教师领读各数，同桌互相读一读。
（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
4、数身边的数
教师：这幅图上这 么多事物都能用数来表示，那么我们周围
或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的
事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
……
5、课后延伸
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，
再数数路 上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告
诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
（从课上到课下，从学习到生活）
（三）全课总结
教师：今天，我们数了漂亮的小 学校里的人呀、花呀、树呀、
鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。我们发现，
数学其 实很简单，很有趣，因为数学就在我们身边，我相信

每名同学都能学好数学！
（激发兴趣，树立信心）