电脑无法连接无线网络-小学教师节活动方案

《求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题》
说 课 稿


一、教材分析
我上的这堂课，课题是求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题，
这是人教版数学一年级下册第二单元20以内的退位减法中的一个内容，教
材主要是引导学生学习用减法 解决求一个数比另一个数多几（或少几）的
问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题。为了激发学生 的学习兴趣，
帮助他们更好的掌握解决这类问题的方法，教材设计了一个“套圈游戏”
的情境图 。旨在通过教学，让学生掌握怎样解答求一个数比另一个数多几
（或少几）的生活问题。

二、教学目标
针对一年级学生知识水平，结合本班学生情况，拟以下几个目标：

过程与方法：

1、通过生活情景模拟教学，让学生感受到生活数学无处不在。培养学
生在生活中发现问题、解决问题的能力。

2、引导学生通过画、摆圆片自主探究，发现解决问题的方法，学会解
决问题。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使学生产生强烈的求
知欲，体会到发现问题、解决问 题的乐趣。

三、教学重点、难点
（一）.教学重点


1

掌握求一个数比另一个数多几(或少几)的方法。

（二）.教学难点

求一个数比另一个数多几（或少几），就是要从大数中拿走与小数相
同的部分。

四、教具准备

教师：课件

学生：学具、圆片

五、教学方法：
探究法

六、教学过程
在教学中，为了实现教学目 标，开始上课时，我以拍手游戏引出实际
问题，让学生运用已有的知识解决，谈话引入课题，充分调动了 学生的求
知欲，然后板出课题，让学生明确这节课要学习的内容。

在教学新课时，通 过情境图的套圈游戏，了解各人套中圈的数量。然
后让学生找出告诉我们的已知条件，根据这些条件能提 出什么问题？接着
让学生利用画图的方式理解数量关系，按一一对应的方法画出小雪和小华
的套 中圈数，进行比较，在学生画圆圈时，到学生中去检查指导，引导学
生拿走一一对应的部分，得出多的部 分，从而探索出求多几就是要从多的
部分中拿出与少的同样多的部分，剩下的就是多出来的，再让学生说 出拿
走用什么方法计算，并列式计算出来，强调写上单位，进行口答。

学生探索出方法后，再用两道习题让学生摆圆片来进行研究，加强对
这一算法的掌握与运用。

2

接着再做摘草莓和猴子和小鹿摘苹果的两道题，培养学生根据相 关的
信息提出问题并且解答的能力。使学生在玩中学，在练中学，真正成为学
习的主人。

最后，对解决这种应用题的方法进行总结，1.求一个数比另一个数多
几（或少几），用减 法计算。2.一个数比另一个数多几就是另一个数比这
个数少几。给学生加深印象，牢固掌握。

总之，整节课本人充分体现学生在学习中的主导地位，教师注重引导
学生自主探索学习，学会学 习。尽管如此，教学中仍会存在不足，望各位
老师给予提出宝贵的意见和建议，让我在今后的教学中更好 地为学生服务。








3