《两位数除以一位数》说课稿
宾语从句引导词-读书报告
《两位数除以一位数》说课稿
一、 说教材
（一）、说教材的地位和作用
本节课所讲的是小学数学西师版教版三年级上册第四章第 二节
的内容，这部分内容是学生在学习了整十数除以一位数的口算方法的
基础上学习的。通过本节课
的学习，为学习 除法奠定了基础，又培
养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。
（二）、说教学目标
根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，
特制定以下教学目标。
知识与技能：学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进
行计算
过程与方法：
经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养
学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决
问题的能力。。
情感态度与价值观目标：在学习活动中进一步体会数学与生活的
联系，增强学习数学的兴趣。
（三）说教学重点与难点
教学重点：两位数除以一位数的计算方法。
教学难点：两位数除以一位数的算理。
二、说教法
根据三年级学生活泼好动、具体
形象思维占主要地位的心理特
点，以及现有的认知水平，从而采用以提问为教学法，以引起学生好
奇心，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用
自主探究和合作交
流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。
开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对
问题的独立思
考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习
成功的乐趣。
三、说学法
本节课用到了：观察发现法、自主探究法、合作交流法
四、说教学过程
（一）复习旧知，导入新课
导入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要<
br>吃什么？（月饼），那么今天我们就来分月饼，出示多媒体并，引出
新课。
（二）自主探究、得出新知
通过以下几个环节，让学生自主探究
两位数除以一位数的方法，
思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。
（1）复习一位数除以一位数的除法和整十数除以一位数的除法
（2）出示课本例3，解答问
题（1），让学生先自己练习，再讨
论分析，分析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，引起
学生警觉。
（3）学生讨论结果展示，肯定其方法，比较哪种方法最简单，
学生共同
得出竖式计算方便简单，强调本节课重点两位数除以一位数
的笔算，并引导学生如何竖式计算。
（4）学生解答例3（2），再次强调竖式计算方法。
（5）师生总结两位数除以一位数的方法。
（三）巩固练习、学以致用
出示课本试一试，让学生先自己练习，再板书展示。
（四）总结结论、强化认识
充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学的知识
点两位数处以一位数的笔算
，若学生总结的不够完善，教师再加以
补充，强化对知识的认知。
（五）布置作业
在使全体学生掌握本节知识的基础上，针对性的分层次布置作
业，使基础差的学生得到训练和进步，并使
学有余力的学生得到进一
步的提高。
五、说教学评价
把师评、互评、自评相结合，
注重对学生动手能力、思维能力、
语言表达能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。本节课<
br>突出了教学重点，但未能突破教学难点。