本本主义-音乐课

新版人教版小学英语三
年级下册教案
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

Unit 3 At the zoo
课题

学习目
标

学材分
析

Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 4 课时

1.能够听、说、读句型It’s so……

2.并在情景中熟练应用

本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin, short, tall，
long,short,small,big.由于了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以 把动
物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛
围中习 得和学得。

学生分本单元可利用 Let’s practise，并借助动物玩具学习句型It has…及描述身体特征
析

的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.

学习

重点：句型It’s so……

重难难点: 在情景中运用fat, short, tall.

点

教学跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、玩偶

法

学习过程

二次备课


一、 热身、复习 (Warm- upRevision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey,
mouse 的图片贴在黑板上。

二、呈现新课 (Presentation)

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,
short, tall, fat。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。

（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿
的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short
tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带
读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a
short tail. It has small eyes and big ears.

（4）再次播放Let’s talk A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的
句子，模仿发音，要求自然生动。

三、趣味操练 (Practice)

（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一
说，请几个能力较强的学生 。

目标检用玩偶描述它的特征，同桌互练习。

目标达成情况


测

作业布听读本页内容，预习第25页。

置

板书设
计

Unit 3 At the zoo

Let's talk

It’s so…

tall fat short


教学反
思

课题

学习目
标

学材分
析

学生分
析

学习

重难
点

教学
法

Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 2 课时

1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.

本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词tall fat thin short。通过各种 活
动，调动学生积极性,让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。

充分生活 情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,并充分利用
Let's do 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short

难点: 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、玩偶

学习过程

二次备课


一、热身、复习 (Warm- upRevision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

二、呈现新课 (Presentation)

（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at
it carefully and tell us: What’s in itWhat are they

教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T: What are they They are giraffes. Oh, Look! This is very tall.
But that is very short. 教师强调tall 和 short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

三、趣味操练 (Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”
的形 式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什
么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表
演动作。

（3）游戏：耳语。

目标检选一个自己喜欢的动物，用学过的单词描述它。

测

作业布听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

置

板书设Unit 3 At the zoo

计

Let's learn

tall fat thin short

粘贴 图片和词卡

教学反

思

课题

学习目
标

目标达成情况


Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 3 课时

’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。

圈出听到的单词。

,练习书写四个简单单词。

学材分本部分通过几个包含i的单词，了解字母i在单词 中的发音。这是本课的难点。可以
析

通过Let's chant演唱歌曲，让学生 复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互
相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
最后，还要让孩子们在四线格中练习书写。

学生分通过有节奏，有韵律的歌谣，来复 习和巩固所学的单词及字母发音规律。设计多种活
析

动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。?

学习

重点：write,练习书写四个简单单词

重难难点: Circle 圈出听到的单词

点

教学跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、单词卡、课件

法

学习过程

二次备课


一、热身、复习（Warm- upRevision）

1．师生做日常口语练习:

?? A: Hi, I’m…I’m from…

?? B: Hi, I’m…I’m from…

?? A: Nice to meet you.

?? A: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、呈现新课（Presentation）

1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目
的。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏1：看谁拿得快

2.出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小
组奖励。

目标检
测

作业布
置

板书设
计

教学反
思

课题

学习目
标

学材分
析

四人小组共同读读单词，说一说字母I的发音。

将所学的单词和字母发音说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

Unit 3 At the zoo（A）

Let's spell

四线格中书写 big pig six milk


目标达成情况


Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 4 课时

1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。

2、在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。

本 部分呈现的对话内容，是在A部分的基础上，增加了形容词long,short.以及主要句
型It has…这是本课的重点兼难点。通过Let's pratise的游戏活动，让学生巩固
Let’s talk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习
得和学得。

学生分充分生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句型，并充分
析

利用Let's pratise巩固、操练Let's talk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会
话。

学习

重点：在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。

重难难点: have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

点

教学跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、玩偶

法

学习过程

二次备课


一、热身、复习 (Warm- upRevision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

二、呈现新课 (Presentation)

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short,
small, tall。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、
长短的单词big, long, short, small, tall。

（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的
眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short
tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带
读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a
short tail. It has small eyes and big ears.

（5）再次播放Let’s talk B 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中
的句子，模仿发音，要求自然生动。

三、趣味操练 (Practice)

（1）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说 一说，请
几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。

(2)小组练习。

目标检两人一组练习Let’s talk中的对话。 目标达成情况


测

根据教师设置的‘‘动物园’‘的情景，两三人一组，自由编练对
话。

作业布听读本页内容，用学到的句子描述一个动物，把学到的句子教一教家长。

置

板书设Unit 3 At the zoo

计

Let's talk

It has small eyes and big ears.

It has big ears. It has a short tail.

It has …

教学反

思

课题

Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 5 课时

学习目1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

标

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

学材分本部分在A Let’s learn的基础上，继续学习形容词small, big, long, short，要
析

求学生能够听说认读。通过Let’s practise，提供给学生一个实际运用语言的。

学生分本部分可通过演唱歌曲，让学生 复习和巩固有关动物的词汇。充分生活情景,调动学生
析

他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing? 巩固、
操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。????

学习

重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个
重难指令，并按指令做动作

点

难点: 单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

教学
法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、玩偶、课件

学习过程

二次备课


一、热身、复习 (Warm- upRevision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

二、呈现新课 (Presentation)

（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.

? It has a long nose. It has two big ears and a short tail.
It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in itWhat are they

教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse,
rabbit, tiger。。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The
elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和
small 。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读
学习单词;

（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

三、 趣味操练 (Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”
的 形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l? small, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表
演动作。

目标检教师拿出本单元A.B部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后目标达成情况


测

请学生马上说出卡片上的这个单词。

作业布听录音三遍.

置

板书设Unit 3 At the zoo Let's learn

计

四线格中书写small big long short

教学反

思

课题

Unit 3 At the zoo

课时安排

共 6 课时，第 6 课时

学习目1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

标

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

3、阅读Story time.

学材分
析

本部分通过 大声读、连线、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词
及本单元主要句型。主要采取师 生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和
学得。

学生分通过唱歌、连线、 读书、听力等各种形式，以及故事阅读，让学生在愉快，轻松的过
析

程中，复习掌握所学内容。???

学习

重点：Let's check，Read and match

重难难点: Story time的理解。

点

教学跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、课件

法

学习过程

二次备课


一、热身复习（Warm- upRevision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

二、新课展示（Presentation）

（1）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
（2）做书上Let’s check检查学习情况。

（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习

（4）播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

（5）Story time
a.本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
b.要求学生理解故事大意，能听懂

目标检四人小组互相读一读本单元的单词表和句子表。

目标达成情况


测

作业布1、听读本单元所有内容一遍。

置

2、自己复习本单元所有内容

板书设Unit 3 At the zoo（B）

计

gorilla 大猩猩

教学反

思