辽师大版小学英语三年级下册
粤语新年歌曲-个人述职报告格式
辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计
一、 教材分析
本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit
4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开
多种教学活动，并通过学习句型 what do you
seeI see…，让学生在具体情境中熟练回答。
二、学情分析
小学三年级学生，好动、好玩 ，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。
所以
，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动
用英语说的能力和
良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
三、教学思路
本节课所学的动物单词有：pig、 bird、 chichen 、fish、
sheep，并要求学生熟练运用
“What do you seeI see…的句型在具体情境中
进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一
个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并
让他们模仿该动物，另外，在
讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many
引出新句型：What do you seeI see．．．本
节课主要采用情境创设法、全身反应
法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方
法，并展开相关趣味性活动。
四、Teaching Aims:
Knowledge Aims
1. Learn and use the sentence:What do you seeI
see…
2. Learn and say the new words:pig、
bird、 chichen 、fish、 sheep
Ability Aims：
According the pictures and situation to
say the words and the sentences.
Emotion
Aims：
Ask students to know:
animals are our good friends,so we’ll protect
them.
五、The key points and difficult
points :
and use the sentence:What do
you seeI see…
and say the new words:pig、
bird 、chichen、 fish 、sheep
3
、sheep is singular and plural forms are identical
.
六、Teaching methord:
Create
contexts reactions methord and so on.
七、 Aids:
Pictures slide flash and
so on
八、Teaching Procedures：
Step1 Warm_ up and revision（3′）
1.
Greeting .
2. Sing “old Macdonald had a
farm”and do the actions.
3. Review the
numbers.
（设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中
，对英语产生浓厚
的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）
Step2
Presentatioan （20′）
had many animals
friends,today we’ll go on making new friends with
paste”
unit4”
（设计意图：承上启下，自然过渡，并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。）
new word”pig” , listen ,guess ,what is it Look at
the slide. “Pig” , read and
spell,exercise
ask:who can imitate pig(give stichers for good
students),then ,please stand up,who get pig
stickers Look,how many pigs Together
count:one
pig ,two pigs,three pigs…, export to new
sentences: what do you see I
see….
（设
计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学生学习英语的兴趣，同
时学习新词的过程
中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。）
same methord to
learn :bird chichen.
（设计意图：激发兴趣，积极探索新知。）
4. Learn new word”sheep” , the same
methord,thenFollow the teacher to count:one
sheep ,two sheep…, tell Ss : sheep is
singular and plural .
(设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。)
5. I
have a riddle:It lives in the water ,it can
swim,and no leg ,no is it(Guess
a animal) Ask
Ss to the same methord to learn fish.
(设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。)
the words
and the sentence.
（设计意图：主要是学生对单词及句型掌握熟练程度
的一次验收，并培养学生的小组合作意
识，以适应现代社会的需要。）
the
dialouge.
.
it answer.
the teacher to read again.
it by
themselves.
out.
（设计意图
：学生反复听音，读文并表演，可以把知识点掌握的更牢固，并为下一步的拓展
创新打下基础。）
Step3 Practice Play games.（7′）
Ask some students come the front to imitate
animals,then ask and what do you seeI
see…
（设计意图：利用学生的好动、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴<
br>趣。）
Step4 Consolidation and
extention（7′）
Look at the slide(a farm)
,find ,write in the report.
（设计意图：再次掀起一次
学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使
学生在玩中学，学中乐。）
Step5 Sum up and prize（2′）
Animal protection,begin from me.
（设计意图：培养学生的德育。）
Step6Homework （1′）
Talk about the text with your parents.
（设计意图：培养学生的口语运用能力。）
Blackboard
design:
Unit4(picture)
What do
you see
Pig(picture)
bird(picture)
I see
chichen(picture)
sheep(picture)
fish(picture)