新版PEP小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school 教案
牛仔很忙歌词-灵巧近义词
小学英语PEP教材三年级下册教案
UNIT ONE Welcome back
to school !
(Lesson 1)
一.Teaching contents
and analysis
1. Teaching contents: A Let’s
talk
2. Teaching aims and demands:
主要学习句型“Where are you from? I’m from „. This is
my friend, „(名字)”它
是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会
话。
二.Teaching main
points and difficulties
句型:We have two new
friends today. I’m from UK „
词汇:welcome, UK,
Canada, China
难点:Welcome的发音。
三.Teaching
aids
1.准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]
3.教材相配套的教学录音带
四.Teaching design
Step
1, Warm-up
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s
singA部分配套录音带.]
2.对话练习:教师:Hello, A.
学生:Hello,teacher.
教师:Welcome back to
school. Nice to see you again.
学生:Nice to see
you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
Step2, Presentation
1.师生问侯:
教师:Good
morning, boys and girls.
学生:Good morning
teacher.
教师:I’m Miss He. I’m from
China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出:I’m„ I’m from
China.
2.让更多的学生进行自我介绍:I’m„ I’m from„
3.教师:Class, we have a new friend today.
让学生观看教学课件。[使用Let’s talk
A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问: What’s
the girl’s name? (Amy)
Is she from China?
(No)
What does Amy say?
让学生模仿Amy说出:Hi! I’m
Amy. I’m from America.
学生说完此句后,教师说:Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America,
Canada以及句型I’m from„
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai
Ling和Mike上台做自我介绍。
Step3, Practice
1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一
个气球。谁拿到气球谁
就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom.
I’m from China.
然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这
个游戏中,可以把自
己当成其他国家的人。)
2.在Let’s talk
的基础上,自编对话并表演。
A:(指着B)I have a new friend.
B:(起立)Hi, I am„ I am from„
C: (全班) Nice to
meet you.
B:Nice to meet you, too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m
from....来表
达出他们所喜欢的地方。如:I’m from
ng„等等。做完这一练习后,还可
让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
Step4, Add-activities
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、
总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片
向学生提问:
Who’s heshe?
(可让学生用中文回答)
Where is heshe from?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Step 5,
Blackboard
Writing
Unit 1 Welcome back to school
Good
We have new friend today.
I’m
from „
Step 6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school !
(Lesson 2)
一.Teaching contents and
analysis
:
A Let’s Learn Let’s chant
1、能听说认读单词:UK,Canada, USA,
China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,
并在实际情景中 自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
二.Teaching main
points
:
重点:国家名称的读音。
三.Teaching
difficulties
:
难点:掌握Canada的单词正确读音。
四.Teaching aids
:教材相配套的视频、动画课件 Unit 1 A
Let’s learn
五.Teaching
design
Step 1,
Warm-up
’s sing!
2.日常口语练习I’m „.I’m from
„
Step2, Presentation
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建
筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m
from„.让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
Step3,
Practice
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
’s chant。
听录音,跟着说唱。
Step4, Add-activities
1、
同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。
Step5,
Blackboard
Writing
UNIT ONE Welcome back to
school !
(Lesson 2)
I’m „.I’m from ...
UK Canada USA China
Step6,
Teaching postscript
UNIT ONE
Welcome back to school !
(Lesson 3)
一.Teaching contents and analysis
:
A
Let’s spell Listen and write
1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad,
hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书
写含有这个 字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法, 强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生良好的学习习惯。
二.Teaching main points
:
能够听懂、会说单词cat, bag, dad,
hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音
字母a的发音。
三.Teaching difficulties
:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四.Teaching
aids
:
字母卡、单词卡、录音带
五.Teaching design
Step 1, Warm-up
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
Step2,
Presentation
1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”
What’s the sound of letter “A”?
引导学
生说出元音字母a在单词中的发音æ。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad æ
3.放Let’s
spell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是æ?
5.小组汇报交流并总结。
Step3, Practice
1.游戏:听一听,辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有aæ的发音。
如:bag dad hand apple cake
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
Step4, Assessment
1、在四线格中书写单词。
2、同桌或四人小组读单词。
Step5,
Blackboard
Writing
UNIT ONE Welcome back to
school !
(Lesson 3)
æ cat bag
hand dad
Step6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school
!
(Lesson 4)
一.Teaching contents and
analysis
:
B let’s talk Look and say
1、能听懂会说 Where are you from? I'm from ...This
is my friend...并实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿,敢于交流。
二.Teaching main points
:
听懂、会说:“Where
are you from? I'm from... This is my friend...
三.Teaching difficulties
:
在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四.Teaching
aids
:
人物头饰、课件、动物头饰、国旗
五.Teaching design
Step 1, Warm-up
1. 孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I'm
lily. I'm from Canada.” (引导其他孩子用“:Good
morning. lily!”回答)
2.
学生以小组为单位扩展表演A部分Let's
talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,
孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)
Step2, Presentation
1. game (教师制作一些人物名片,并
在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿
到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:
“I'm Amy.”教师提问:“Where are you
from?”孩子回答“I'm
from America.” 孩子们试着提问:“Where are you
from?”得到小卡
片的同学根据情况回答。
2.
学生小组间的问答:“Where are you from?”“I'm
from...”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3. 请几个小组开火车问答:“Where
are you from?”
4. 教师出示钟表(把时间调到下午):“Good
afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一
位学生面前)说:“Good
afternoon! My name's Mr. Black. I'm from
China.”孩子根据自己的情
况回答:“Good afternoon, Mr. Black.
I'm Xiao Dong . I'm from China.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.
教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our
class. Do you know who's
she?”教师指着扮演Amy的同学说:“This is my friend
Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice
to meet you. A:
Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A:
I'm from America. Ss:
Welcome!
6.
教师播放Let's talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。
7.
小组分角色练习对话。
8. 小组表演对话。
Step3,
Practice
1. Listen and order the cards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。
2. 表演Let's talk部分的对话。
3. 小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from?
I'm from... )
Step4, Assessment
1、同介绍好朋友
2、用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
Step5,
Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school !
(Lesson
4)
Where are you from?
I’m from...
This is Amy
Step6, Teaching
postscript
UNIT ONE Welcome
back to school !
(Lesson 5)
一.Teaching contents and analysis
:
1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.
能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵
活运用。
2、借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
二.Teaching main points
:
掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。
三.Teaching
difficulties
:
在情境中运用所学的词、句。
四.Teaching
aids
:
录音机、磁带、头饰学生
五.Teaching design
Step 1, Warm-up
1.日常口语复习:This is...
2.复习boy和girl。
Step2, Presentation
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl. She is
Amy.帮助学生理解单词she。教
师在补充:She is a
student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.
教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr
Jones.帮助学生理解单
词he。教师在补充:He is a
teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s
learn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:看图片指认单词。
5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
Step3, Practice
1.游戏:看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s
chant!
Step4, Assessment
拿图片介绍朋友或老师。
Step5,
Blackboard
Writing
UNIT ONE Welcome back to
school !
(Lesson 5)
she he
student pupil teacher
She is a student.
He is a teacher.
Step6, Teaching
postscript
UNIT ONE Welcome
back to school !
(Lesson 6)
一.Teaching
contents and analysis
:
1、能听懂并理解story
time中的情节和故事内容,借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故
事的印象。
2、能正确听录音完成Let’s check.
3、培养学生乐于模仿,敢于交流的习惯。
二.Teaching main
points
:
理解故事内容,完成Let’s check.
三.Teaching difficulties
:
能表演出story
time中的故事。
四.Teaching aids
:
课件、人物头饰
五.Teaching design
Step 1, Warm-up
’s
sing!教材10页。
2.日常口语复习句子 I’m a student. I’m
from Wu’an.
Step2, Presentation
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Who are
they?Who is clever? 并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a
minute,
Can you read this?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
Step3, Practice
and
number(10)
’s sing.
and match.
Step4, Assessment
听读本单元所有内容,包括单词表。
Step5,
Blackboard Writing
UNIT
ONE Welcome back to school !
(Lesson 6)
I’m a student. I’m from Wu’an.
Step6,
Teaching postscript