帝国时代征服者-北京旅游计划

unit3 My friend
Part C Story time教学设计

学习内容
新PEP小学英语四年级上册unit3 My friends Part Story time
针对My friends中拔萝卜这个故事，首先通过猜猜看的活 动，找到谜底turnip来引入故
事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步 骤由易到难，由浅入深。
在听的过程中，通过听音回答，培养学生独立思考和创新的能力；在故事复述过 程中，强调
整体设计思路
学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想象，进 行语用；在故事表演环
节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务 的延续，
搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
（一）知识目标
1. 通过对图片中人物的描述，进一步掌握外貌特征的相关词语。
2. 掌握故事中的重点单词句型。
（二）能力目标
1. 听：能听懂故事，并回答相关问题；
2. 说：（1）能使用英语根据提示复述故事大意；
（2）能使用英语想象并表演出故事内容；
学 习 目 标 3. 读：能正确朗读故事，并读懂，掌握主要信息。
（三）情感态度
4. 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；
5. 有愿望和兴趣参与各种英语实践活动，敢于用英语表达自己的感受；
6. 在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。
（四）学习策略
7. 能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用；
8. 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合理的想象；

教学重难点
重点：故事的理解以及故事的讲说。
难点：用英语想象故事情节的发生并表演故事。
教学步骤 学生活动 师导创设 设计意图
跟唱歌曲my friend
Step1:
Greetings
and
warm-up
教师播放歌曲my friend 动
画。
唱演歌曲，感受音律之美，提
高学生的注意力，激发学习兴
趣，巩固所学生词。 2．学生根据教师的描述猜
谜语；通过chant学习新词
rabbit和turnip.
教师描述自己朋友的特征,并
在学生回答后提问，相机教学
生词rabbit和tur nip。
通过谜底turnip引出单词
rabbit以及整个故事“pull up
the turnip
”
。（并在此介绍本节
课的game rule）
1.看图描述图片并回答教师
问题。
教师根据图片提问：What’s
使学生对故事内容有一个整体
this? Is it big or small? Who are
感知。
they? What do they do?
2.听故事回答问题。
Step2:
Presentation
教师通过PPT展示问题：
Q1:Can the rabbit pull the
turnip up?
Q2:Who is strong?
Q3: Can they pull it up at last ?
语言学习中的听力训练是很重
要的， 在教学中应切实加强听
力技巧的训练，引导学生先明
确听力任务，听力过程中注意
关键 词的把握，通过问题的回
答理解故事大意。
学生在阅读过程中发现问题、
思考问题， 并通过小组学习解
决部分问题，既发挥了学生的
主体作用，体现生生学习的“卓
越课堂 ”教学模式；此外朗读可
以增强语感，也能够感悟英语
语言的习惯表达，也是将所学
的 功能用语内化的一个很好过
程。
3.读故事：（1）学生自学，
勾画难点单词、句子 ；（2）
组内互学，解决部分问题；教师通过PPT呈现学习要求并
（3）组长展示本组未解决 相机导学。
的疑难问题；（4）师生共同
释疑。

4.复述故事并想象部分情
节，创编故事。
带领学生跟着动画表演故事；
创设故事新情境，发挥学生的
想象能力。
运用 多媒体的直观性、趣味性，
呈现人物对话，使学生感知真
实故事情景下的教学，再通过
故事的分解表演，使学生轻松
地理解、掌握新知识，符合学
生的认知，达到呈现的目的，
增强教学的实效性。
5.各组分角色表演故事。 PPT出示表演规则和要求。
在故事表 演的小组合作探究
中，引导小组合理分工，互相
交流、共同提高，充分突出学
生的主体 地位，激发学生用所
学语言进行表演的欲望，大胆
创新和实践，提高口头表达能
力，勇 于展示自我。
拓展延伸：
Let’s together.
Step3:
Extension
and
summary
引导学生总结出故事道理：
let’s work together. 并让学生
将这个道理延伸至自己的生活
中。
通过师生一起总结课堂所学内
容 ,培养学生的概括能力。故事
里小伙伴们团结协作的精神，
也使学生树立正确的价值观。
胜利小组say “Hooray!”
就各组整节课的表现做出总体
评价，即时予以肯定和表扬
注重评价方式和激励措施， 搭
建学生学习成果展示平台，体
验成就感，进一步激发学生学
习英语的兴趣，增强学习 自信
心。
Step4:
Homework
通过开放性的课后作业，使故
2选1做：
事的听说学习真正落实到生活
（1 ）改编故事。设想如果Zoom加入后，也没有将萝卜拔出
中。同时，让学生发挥想象，
来，接 着会发生什么？
将英语故事学习的兴趣继续下
（2）将拔萝卜的故事（英文版）讲给自己的朋友和家长听。
去。