小学四年级英语上册Recycle1
动词ing形式-江苏高考作文题
小学英语四年级上册Recycle1教案
Recycle1
(第一课时)
一.教学目标
1、能够在实际情境中灵活运用：What’s in
it？Who’s your friend?
2、掌握询问他人名字的句型极其答语：What’s
herhis name?Her、His name is ----.
二.教学重点、难点
重点：上述句子在情景中的运用。
难点：单词speaks 和句子She speaks
English well.
三.教学准备
录音机，录音带和各种书的小卡片。
四、教学过程
教 学 步 骤
（一）情境引入
1、Greeting:
How are you? Nice to meet you ?
2、Free talk:
师生、生生对话：What’s in your
schoolbag ?An______
,a______ and _________.
(二)语言点操练
1、由Free
talk引入，Let’s play a game
.规则：同学们准备
好各种书籍，以小组为单位，应用What’s in your
schoolbag ?An______ ,a______ and
_________.进行“猜一
猜”，应用What’s in it？（板书）“一人问，其他同学
依次
进行，先猜对的为获胜者，发一朵小红花进行奖励，计入
小组评比。
2、游戏结束后，师出示一张卡片：This is my friend .She’s tall
and quiet. Who’s your friend
?(问学生)叫2人回答。板书句
子。
3、专项训练
小组成员用：”Who’s
your friend ?” He She is
_______”进行
对话练习。展示1-2个小组。John has a new friend.
Let’s know
him together.
4、自学指导：同学们自读课文，理解
意思，画出不会读或
不理解的单词或句子，并回答下列问题：Who’s Jhon’s
friend ? What’s her name ?
5、交流研讨
同学们以小组为单位，交流自己的学习所得，并尝试解决
疑难问题。
6、质疑答疑
①She speaks English well.
②It’s Amy.
③our
听音跟读课文并模仿2-3组。
（三）当堂检测
1、看图写单词
个 案 分 析
2、单项选择
1）Let me help you _______.
A Yes
B Sure C Thanks
2) What’s
______ it ?
A to B in
C at
3) There is _____ English book and
_____ storybooks.
A a two B an a
C an three
4) They’re my ______ storybooks .
A friend’s B friend C
friends
5 She _____ English well .
A
speak B speaks C talk
6) She _____ short hair and big eyes.
A
have B has C is
（四）课堂小结
1、学生以小组为单位进行小结，选代表发言。
2、不足之处教师补充。
（五）Homework
1、在实际情景中练习句型。
2、完成练习册。
板书设计：
Recycle 1（第一课时）
What’s in _____? An____,a______ and ______.
Who’s your friend?
What’s his her name?
教学反思：
Recycle1 (第二课时)
一.教学目标
1、
2、
掌握巩固音标
[ei] [ai] [əu] [i]
[ɔ]
并能准确读出相应的例词
完成“Look，listen and
write”
二.教学重点、难点
1、重点：准确读出几种音标对应的例词。
2、难点: 字母“ a , i , o”在单词中的发音规律。
三.教学准备
录音机、录音带，单词词卡，图片
四、教学过程
教 学 步 骤
一、情景引入：
ng.
talk：
What’s in
_____?Who’s your friend? What’s herhis
name?
师生、生生对话练习。
二、知识点操练
师：I have a friend .Her
name is Kate .(出示name
Kate的卡片，其中a为红色，引起学生注意)。师
领读，生
以各种形式练读。接着出示卡片：race lake (a均为红色)。
可以让学生
试读，如读不准确，师继续领读，并反复操练，
指导学生读准读熟为止。引导学生归纳字母“a”发
。
用同样的方法学习字母“i,o”对应的单词。
专项训练：
Play a
game (读单词比赛)
规则：以小组为单位，师出示任意一张单词卡片，学生
个 案 分
析
立刻站起来抢读，又快又准又齐的组获胜。给与奖励，给小
组加分。
自学指导：
自学“connect and say
”，独立连线，找出不会认或不
理解意思的单词。
小组交流，人人读一读。
质疑答疑：
单词：Side fit win game doll Bob Rose.
听音跟读并模仿。
三、当堂检测
1、完成look，listen and
write。
2、找出每组中发音不同的单词。
（）1、A name B
cat C race
() 2、 A like B time
C big
()3、A note B so C hot
()4、A it B nine C five
()5、A dog B hope C no
四、课堂小结
请同学们以小组为单位，人人发言说一说本节课的收
获。（温馨提示：
1、说说自己学到了哪些知识？ 2、掌握了
哪些学习方法？
3、与小组同学合作是否愉快？）选代表在
班级交流，师适当补充。
以Let’s
chant 形式，进行知识再现。
字母“a”a,a,a, Kate name game
lake race ……
五、Homework。
制作本课单词卡片，熟读单词。
板书设计：
Recycle 2 （第二课时）
a
发[ei] Kate name game
i 发[ai] Mike fine
time
[i] Tim win fit
o 发[əu] Rose
coke hope
[ɔ] Bob dog hot
教学反思：
Recycle1 (第三课时)
一.教学目标
1.能够运用句型:I have
… He’s … He has …She’s … She has …询问并
对他人进行描述。
2.完成“play a game ”。
二.教学重点、难点
1.
重点：能够运用所学句型询问并对他人进行描述。
2 .难点：单词best.
三.教学准备
课件、单词卡片。
四、教学过程
教 学 步 骤
一、情境引入
ng
talk：Who’s your friend
?What’s hisher name?
二、语言点操练
师：I have a
friend in our is
tall…….Guess,Who is
he?让学生猜出名字。学生小组内
互相指出自己朋友的样子，让对方猜。We have four
friends.
They are “Fred……”. Let’s know then
.出示“Fred”
的照片。让学生依次指出四个人的外貌。
自学指导：Read
aloud and match the pictures .画
出并连线。组内交流。
听录音跟读并展示。
质疑答疑：
1、单词：best
2、完成play
a game .
游戏规则：盒子里准备出各个句子的卡片，师随机抽出
个 案 分 析
一张，招一名同学回答，其他同学一起准备，回答问题
的学生要以组
为准，依次进行，表现好的进行奖励，并
加分。
三、当堂检测：
1、选择。
（）1、How many ______ do you have?
A pencils
B pencil C pencil’s
()2、I have a
sister .____name is Lily.
A His B She
C Her
()3、______is she ?
She is Amy.
A What B Where C Who
()4、What is _____ name ?
His name is
Zhang Peng.
A her B his C
he
四、课堂小结：
1、学生以小组为单位进行小结，选代表发言，
2、不足之处教师补充。
五、Homework：
在实际情景中练习句型。
板书设计：
Recycle 1 （第三课时）
I
have ________.
He’s _________.
He has
___________.
教学反思：