送妈妈什么礼物最贴心-和谐社会

人民教育出版社新版小学英语四年级上册
《We`re good friends》 教案
授课教师：江婷婷
教学目标：
知识目标：1、掌握三会单词pretty, funny, kind, clever.
2、掌握句型 This is… It`s… It has….
能力目标：能运用所学单词和句型在生活情境中进行语言交流。
情感目标：热爱身边的事物。
教学重点：掌握三会单词pretty, funny, kind, clever和This is… It`s…
It has…句型。
教学难点：能熟练运用所学单词和句型进行语言交流。
教具准备：卡片、小组奖品等。
教学过程
Step1: Warm—up
1: Greeting
T: Hello! Ss: Hello!
T:Nice to see you again. Ss: Nice to see you again.
2: Let`s play a game.
T and Ss review some words: long--- short, tall---short, big---small
T says long hair, Ss say short hair….
3: (CAI )(many animal pictures)T: I have many friends.
T: What can you see? Ss: I can see…
T: Which animal do you like? Ss: I like
T: Why? TSs: It has….
Step2: Presentation
1: T: We have many animal friends. Let`s have a guessing game. Can
you guess what`s this? And how many difficult words (困难的单词)do you
have?

Ss look and guess it.
(CAI)It has long ears ,big eyes and short tail(短尾巴). It`s white.
It`s pretty.
（Ss guess which animal?）
(CAI) the picture of rabbit --- (new words) pretty---It`s pretty.
(The same way to teach others words: dog--- kind, monkey---funny
clever.)
2: T and Ss review the new words: funny, clever, pretty, kind. Ss
try to make a chant.
Funny, funny, it`s funny. Pretty, pretty, it`s pretty.
Kind, kind, it`s kind. Clever, clever, it`s clever.
3: (CAI)(an elephant)
T and Ss discribe the elephant.
This is an elephant.
It`s kind and clever.
It has big ears, long nose and small eyes.
4: (CAI)(many animals)
Ss can choose one picture and discribe it.(T can make an example.)
Step3: Practice
Listen and number.
Ss listen and number them. Then T and Ss check the answers.
Step4: Consolidation
(CAI)(一些人物图片)
本部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地让学生感受
句型HeShe has…并能把新学词汇pretty, funny, kind, clever.用到身边的
人身上，能做到关心他人。
Step5：Summary
Ss review the new words and sentences. T makes a summary for Ss.

Homework: Ss describe your favourite things at home.
板书：
We`re good friends.
This is…
It`s funny, clever, pretty, kind
It has…

人民教育出版社新版小学英语四年级上册
《We`re good friends》说课稿

授课教师：江婷婷
一、说教材：
各位老师，大 家好！今天我所执教的是小学英语四年级课，这是一节由五
年级的一课经过一定的增减而设计的，我自设 课题为We`re good friends.主要
由人类的好朋友- 动物而展开的。本课的教学内容是单词funny, clever, pretty,
kind和句型This is… It`s… It has….的综合运用。因此我设定本课的教学
重点是三会单词funny, clever, pretty, kind，难点为单词和句型在生活情境
中的综合运用。新英语课程标准指出，基础教 育阶段英语课程的总体目标是培
养学生的综合语言运用能力。根据内容我还要求同学们编歌谣。同时我采 用了
听、说、学和编的四步教学方法，利用先进的教学设备（电脑多媒体），增强
教学的趣味性 和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐
贯穿于课堂教学中。
二、说教法和学法：
根据以上对教材的分析，我采用多媒体辅助法、直观法、小组合作法等教
学方法。以课标为指导，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心的
方法安排本课教学 。用人类的好朋友-可爱的小动物作为贯穿整节课的一个线
索，激发学生的学习兴趣，在此基础上进一步 进行语言拓展练习，让学生有效
地掌握知识。
三、说教学过程：
在导入阶段以师生 互相问候开始本节课，教师与同学们一起复习一些学过
的单词，并和同学们一起做游戏，如教师说大嘴巴 （big mouth），学生说小嘴
巴(small mouth)。创设了一个轻松的学习环境，激 发了学生的学习兴趣.接着
教师出示课件是一个由许多小动物组成的兔子来复习一些学过的动物，引出句
型It has….
在新授环节中从一个猜和找的游戏开始，这也是一个我要尝试的地方，用
小短文的形式来学习新词汇，体现了词不离句的原则。而且让同学们去猜，这
样能激发他们的学 习兴趣。猜出了动物后学习要新授的单词。在巩固新词汇上
我尽量让同学们自编歌谣来激发他们的学习主 动性。接着出示课件，一头外形
比较突出的大象来运用本课句型This is… It`s… It has….在同学们基本掌
握的基础上再次出示课件，发挥孩子们的主动性，选择自己喜爱的动物去描述 。
为了检验同学们的学习效果，我设计了一道听力题，由此让他们感知HeShe
has…。 在拓展延伸部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地

让学生感受运用句 型HeShe has…并能把新学词汇pretty, funny, kind,
clever. 用到身边的人身上，能做到关心他人。整节课我以小组奖励为主，培养
了学生的小组合作意识，同时还增 强了学生们的竞争意识，提高了教学效果。
最后由学生总结本课所学。家庭作业是一项有关本课新知的口 语练习。
四、说板书设计
在板书上出示主要的单词和句型，以便学生练习。
板书：
We`re good friends.
This is…
It`s funny, clever, pretty, kind
It has…

人民教育出版社新版小学英语四年级上册
《We`re good friends》教学反思（江婷婷）
在本课定下来时，距离上课的时间就还有两天了，但是课的基本 构思已经
出来了，不过做课件时花了不少的时间，还是准备的较仓促。不过总体来说课
堂气氛还 时比较活跃的。我本身就想制造一堂有思考性的课堂，这一点基本达
到了。
我认为在小学英语 教学中应以学生为主体，以活动训练为主线，以激发学
生学习兴趣为支撑点，以能力培养为宗旨。倡导体 验参与，让学生在老师的指
导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点，感
受成功。本课的教学设计体现了新课标的精神，注重激发和培养学生学习英语
的兴趣，注重培养 学生自主学习的能力和合作的精神，并在树立学生自信心、
养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略等 方面进行了有益的探索。
在本节课中我给自己了一个尝试的机会，我也很感谢学校给我们提供了这样的机会和展示的平台，就是以小短文的形式制造质疑的课堂，同时来学习新
单词，这样激发了同学 们的主动性，让同学们体会到了思考的快乐，培养了他
们动脑筋思考的能力。在歌谣的练习中我也是以教 师引导的方式，让同学们自
己去编，自己去创造，去体验学习的快乐。回头再看这节课的教学，我认为必
须要进一步强化自己的教学基本功，增强驾驭课堂的能力。使学生学会学习，
学会生活，学会交 往。我认为一节成功的小学英语课，应该达到两个展示：第
一展示了学生如何从不会到会再到灵活运用的 过程。这也是我们最基本的要求。
第二展示了老师的教学基本功及驾驭课堂的能力。这是必备的外在条件 。这样
才能把我们的书教好，才能让学生学好。上完这节课后，总觉得还是存在着许
多不足之处 ，在学生与教师的互动上不够，学生的参与面不广，以集中在部分
学生中为主了，没有达到人人参与的广 度。在课的后面，有点想急于完成的感
觉，教学环节的衔接上不太流畅。在对课堂的调控和一些细节的处 理上还很缺
乏经验，希望各位老师能多提宝贵意见，帮助我能不断改善今后的教学，使自
己的教 学水平有所提升。
谢谢大家！