社戏-复函的格式

人教PEP版三年级英语上册
全册导学案教案完整版



学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
目
标
学习重难重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
点 预 测 难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
复备栏
学 案
学
栏
习
一、自主学习
过
1.我认识这些好朋友：
程
Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, 册英语学习的好朋

John, Miss White, Mr Jones.
2.我会打招呼：Hello， Hi
友。


看开头页，介绍本
一、情境引入。
导 案 或笔记
1 听懂会说 Hello! Hi!
2 了解学习英语的重要性。
3 掌握 I'm句型.

3.我会介绍自己：I'm ....
二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟老师认识这些朋友。
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________





二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
2.我们要向别人介绍自己时候应该说：能准确地读出来。
_____________________________________
___.
2.我会用英语来介
绍自己。





整
我
理
_____________________________ _______________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
_____________ _______________________________________________
今天学会了

评
价
与
反
思




中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时
学
习
目
标
1 听懂会说 pencil,ruler, eraser, crayon
2 听懂会说I have a ...... Me too!
3 唱歌曲Let's sing

学习重难重点：掌握单词pencil， ruler，eraser, crayon.
点 预 测 难点: 掌握单词pencil， ruler，eraser, crayon.
学
习
过
学 案 导 案
复备栏
或笔记
栏

程

一．自主学习
1.我会读这些单词：
pencil， ruler，eraser, crayon.
2.我会说
I have a ...... Me too!
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
一、情境引入。
1.课本Let's learn
部分，看图片，听
录音三遍。
2.合上书，再听两
遍，并跟读。



4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然二、新课展示。
后再老师制定一名学生读。 1. 和小伙伴们一
6.我会用今天所学的单词：I have a ...... Me 起学习新单词，并
too!
7.展示书本第5页Let's chant.
三、达标测评。
连线
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。

pencil 蜡
笔
ruler 橡
皮

eraser 铅
笔
crayon 尺
子


整
我
理
________ __________________________________________________ __
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
___________________ _________________________________________
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：

课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
目
标
学习重难重点：会用句型What's your name?
点 预 测 难点: 会用句型What's your name?
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1.我会读这个句型
学
习
过
程

What's your name?
2.我会回答
My name is ________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评。
一、情境引入。
1.课本Let's talk部
分，看图片，听录
音三遍。
2.合上书，再听两
遍，并跟读。






二、新课展示。
1 听懂会说What's your name?
2 听懂会说Goodbye，Bye.会用My name is...介绍自己

1.你想知道别人的名字应该说:
_________________.
2.其他同学问你的名字，你应该说：
_____________________________.

1. 和小伙伴们一
起学习新句型，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这句型。




整
我
理
___________________________________ _________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
习
目
标
学习重难重点：掌握单词bag,pen, pencil box,book
点 预 测 难点: 掌握单词bag,pen, pencil box,book
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
学
习
过
程

一．自主学习
1.我会读这些单词：
bag,pen, pencil box,book
2.我会解释这些单词
bag,pen, pencil box,book
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
一、情境引入。
1.课本Let's
1 听懂会说 bag,pen, pencil box,book


learn 部分，看图
片，听录音三遍。

2.合上书，再听两
遍，并跟读。

3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然二、新课展示。
后再老师制定一名学生读。
三、达标测评。
连线
bag 钢笔
pen 书包
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。
pencil box 书本
book 铅笔
盒

整
我
理
______________________ ______________________________________
学

案
课
我今天表现的怎么样？
堂
_____________ _______________________________________________
评

价

与
今天学会了

反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第五课时
学
习
目
标
学习重难重点：学唱Let's do
点 预 测 难点: 学唱Let's do
复备栏
学 案
学
栏
习
一．自主学习
过
1.我会读这些单词：
程
Open, show, close, carry

2.我会解释这些单词
Open, show, close, carry
音三遍。
2.合上书，再听两
分，看图片，听录
1.课本Let's do部
一、情境引入。
导 案 或笔记
1 学唱Let's do
2 唱歌曲Let's sing :Hello!

二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。
遍，并跟读。



4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然二、新课展示。
后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
我能说出它们的意思：
Open your pencil box.
_________________
Show me your pen.
_________________
Close your book.
_________________
Carry your bag.
_________________
整
理
学
我今天学会了
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。




___ __________________________________________________ _______

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_____________ _______________________________________________
价

与

反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：复习 课时：计划六课时 第六课时
学
习
目
标
1 复习本单元所学的单词
2 复习本单元所学的句型

学习重难重点：复习单词 pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book
点 预 测 难点: 用英语来询问姓名，并回答。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
一、情境引入。
1.课本听录音三
pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil 遍。
box,book
2.我会解释这些单词
学
pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil
习
box,book
过
3.我会用英语进行打招呼：
程
4.我会用自我介绍：

二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。

二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并



2.合上书，再听两
遍，并跟读。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡能准确地读出来。
片比赛。 2.我会用英语来说
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然这些单词。
后再老师制定一名学生读。

6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
1.书本练习Page 9 Read and count
's check.
整
我
理
今天学



会了
______________________________ ______________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
1 听懂会说Good morning.
2 掌握 This is 句型.

目
标
学习重难重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
点 预 测 难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
1.我会读
Good morning!
2.我会介绍别人：This is....
学
二、合作探究。
习
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
过
2.跟录音读句型。
程
3.组长在组内带读句型。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。 二、新课展示。




一、情境引入。
T：Good morning!
S：............

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然1. 和小伙伴们一
后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的句型：This is....
三、达标测评。
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来介
1、上午打招呼时，我们说：____________ 绍自己。

2.我们要介绍别人时候应该说：
_____________________________________
___.




整
我
理
_________ __________________________________________________ _
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
___________________ _________________________________________
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时

学
习
目
标
1 听懂会说 red, yellow, green,blue
2 听懂会说I see_____.
3 唱歌曲Let's do

学习重难重点：掌握单词red, yellow, green,blue
点 预 测 难点: 掌握单词red, yellow, green,blue
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
red, yellow, green,blue
学
2.我会说
习
I see redgreen......
过
二．合作探究。
程
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。



遍，并跟读。
2.合上书，再听两
录音三遍。
一、情境引入。
1.课本Let's learn
部分，看图片，听
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然二、新课展示。
后再老师制定一名学生读。 1. 和小伙伴们一

6.我会用今天所学的单词：
I see redgreen......
7.展示书本第15页Let's chant.
三、达标测评。
连线
red 绿色
yellow 红色
green 蓝色
blue 黄色


整
我
理
今天学
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。




会了< br>_______________________________________________ _____________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
目
标
学习重难
重点：听懂会读单词black , white, orange, brown
点 预 测
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
学
一．自主学习
习
1我会读写这些字母
过
A,B,C,D
程
2.我会读这些单词

black , white, orange, brown
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
遍，并跟读。


2.合上书，再听两
片，听录音三遍。
1.课本16页，看图
一、情境引入。
1 听懂会说会写A,B,C,D
2.听懂会读单词black , white, orange, brown

2.跟录音读字母和单词。
3.组长在组内带读字母和单词。
4.组内进行单词朗读。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.正确书写字母：



2.我知道这些单词的意思
black , white, orange, brown
_____________________________________
__
整
我
理
今天学



二、新课展示。
和小伙伴们一起学
习字母，并能准确
地读出来。




会了
___________________________________ _________________________
学

案
课
我今天表现的怎么样？
堂
_____________ _______________________________________________
评

价

与

反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
习
目
标
学习重难重点难点: 掌握Good afternoon ,Nice to meet you!并回答Nice to meet you，
点 预 测 too!
复备栏
学
习
过
程

一．自主学习
1.我会读这个句型
Good afternoon
Nice to meet you!
一、情境引入。
1.课本Let's learn

部分，看图片，听
录音三遍。
学 案 导 案 或笔记
栏
1 听懂会说Good afternoon,
Nice to meet you!并回答Nice to meet you，too!

Nice to meet you，too!
2.我会回答
Good afternoon .____________
Nice to meet you!_________________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.下午打招呼应该说:
_________________.
2.初次认识新朋友你应该说：
_____________________________.
2.合上书，再听两
遍，并跟读。





二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。




整
我
理
___________________________________ _________________________
学

案
课 我今天表现的怎么样？
今天学会了

堂
评
价
与
反
思

_________________ ___________________________________________



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：新授 课时：计划六课时 第五课时
学
习
目
标
学习重难重点：学唱Let's do
点 预 测 难点: 学唱Let's do
学
习
过
学 案 导 案
复备栏
或笔记
栏
1 学唱Let's do
2 唱歌曲Let's sing :colour song!

程

一．自主学习
1.我会读这些单词：
一、情境引入。
1.课本Let's do部
Stand up , sit down, touch the ground, turn 分，看图片，听录
around
2.我会解释这些单词
音三遍。
2.合上书，再听两
Stand up , sit down, touch the ground, turn 遍，并跟读。
around
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。






4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡二、新课展示。
片比赛。 1. 和小伙伴们一
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然起学习新单词，并
后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
我能说出它们的意思：
Black ,black ,Stand up.
_________________
Orange , orange,sit down.
_________________
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。

White ,white ,touch the ground.
_________________
Brown, brown ,turn around.
_________________
整
我
理
_________________________________________________ ___________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思


今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit2 Colours 课型：复习 课时：计划六课时 第六课时

学
习
目
标
1 复习本单元所学的单词
2 复习本单元所学的句型

学习重难重点：复习单词 red, yellow, green,blue,black , white, orange, brown
点 预 测 难点: 句型This is....Nice to meet you!
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
一、情境引入。
1.课本听录音三
red, yellow, green,blue,black , white, orange, 遍。
学
brown
习
2.我会解释这些单词
过
red, yellow, green,blue,black , white, orange,
程
brown

3.我会用英语进行打招呼：
4.我会用介绍别人：
5.初次见面我会说：
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。



二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并

遍，并跟读。
2.合上书，再听两

3.组长在组内带读句子。 能准确地读出来。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡2.我会用英语来说
片比赛。 这些单词。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然
后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
1.书本练习Page19 Read and tick
's check.
整
我
理
___________________________________ _________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思


今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit3 Look at me! 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
目
标
学习重难重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
点 预 测 难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
学
1.我会读
习
Let's go to ！
过
2.我会问候别人：
程
How are you?

并回答I'm fine,thank you.
二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。






S：............
T：Good morning!
一、情境引入。
1 听懂会说Let's go to ！
2 掌握 How are you?并回答I'm fine,thank you.

3.组长在组内带读句型。 二、新课展示。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡1. 和小伙伴们一
片比赛。 起学习新单词，并
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然能准确地读出来。
后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的句型：
How are you?并回答I'm fine,thank you.
三、达标测评。
2.我会用英语来介
绍自己。


1、问候别人最近如何时，我们说：
____________
2.我们邀请别人一起去上学的时候应该说：
_____________________________________
___.
整
我
理
_____________________________ _______________________________
学

案
课
我今天表现的怎么样？
堂
_____________ _______________________________________________
评

价

与
今天学会了

反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit3 Look at me! 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时
学
习
目
标
学习重难重点：掌握单词eye,ear,nose,face,mouth
点 预 测 难点: 掌握单词eye,ear,nose,face,mouth
复备栏
学 案
学
栏
习
一．自主学习
过
1.我会读这些单词：
程
eye,ear,nose,face,mouth

2.我会说
Close your eyes.
录音三遍。
2.合上书，再听两
部分，看图片，听
1.课本Let's learn
一、情境引入。
导 案 或笔记
1 听懂会说eye,ear,nose,face,mouth
2 唱歌曲Let's do

Open your mouth.
Touch your nose.
Touch your ear.
Touch your face.
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
遍，并跟读。





二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡起学习新单词，并
片比赛。 能准确地读出来。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然2.我会用英语来说
后再老师制定一名学生读。 这些单词。
6.我会用今天所学的单词：
eye,ear,nose,face,mouth
7.展示书本第25页Let's do.
三、达标测评。
连线
ear 脸
eye 鼻子
nose 眼睛
mouth 耳朵
face 嘴巴

整
我
理
____________ ________________________________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
___________________ _________________________________________
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit3 Look at me! 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
1 听懂会说会写E,F,G,H,I
2.听懂会读单词arm,hand,head,body,leg,foot

目
标
学习重难
重点：听懂会读单词arm,hand,head,body,leg,foot
点 预 测
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1我会读写这些字母
E,F,G,H,I
2.我会读这些单词
学
arm,hand,head,body,leg,foot
习
二．合作探究。
过
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
程
2.跟录音读字母和单词。

3.组长在组内带读字母和单词。
4.组内进行单词朗读。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.正确书写字母：




二、新课展示。
和小伙伴们一起学
习字母，并能准确
地读出来。





遍，并跟读。
一、情境引入。
1.课本28页，看图
片，听录音三遍。
2.合上书，再听两

2.我知道这些单词的意思
arm,hand,head,body,leg,foot
_____________________________________
__
整
我
理
今天学



会了
_ __________________________________________________ _________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：

课题： unit3 Look at me! 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
习
目
标
学习重难重点难点: 掌握How are you?并回答Very well,thanks.
点 预 测
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一．自主学习
1.我会读这个句型
学
习
过
程

How are you?
并回答Very well,thanks.
2.我会回答
How are you?____________
Let's make a puppet!_________________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
一、情境引入。
1.课本Let's learn
部分，看图片，听
录音三遍。
2.合上书，再听两
遍，并跟读。






二、新课展示。
1.听懂会说How are you?并回答Very well,thanks.
2.学习句型：Let's make a puppet! Great!

5.小组展示。
三、达标测评。
1.问别人近况如何时应该说:
_________________.
2.邀请别人一起做木偶你应该说：
_____________________________.
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。




整
我
理
___________________________________ _________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit3 Look at me! 课型：新授 课时：计划六课时 第五课时
学
习
目
标
学习重难重点：学唱Let's do
点 预 测 难点: 学唱Let's do
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
学
习
过
程

一．自主学习
1.我会读这些单词：
Clap,touch,wave,shake,stamp
2.我会解释这些单词
Clap,touch,wave,shake,stamp
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
一、情境引入。
1.课本Let's do部
分，看图片，听录
音三遍。

2.合上书，再听两
遍，并跟读。


1 学唱Let's do
2 唱歌曲Let's sing

3.组长在组内带读句子。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然二、新课展示。
后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
我能说出它们的意思：
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
Clap your hands. Shake your body. 这些单词。
_________________
_______________
Touch your head. Stamp your foot.
_________________
_____________
Wave your arms. Shake your legs.
_________________
_________________
整
我
理
_______ __________________________________________________ ___
学

案
课 我今天表现的怎么样？
今天学会了

堂
评
价
与
反
思


_________________________________________ ___________________



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： unit3 Look at me! 课型：复习 课时：计划六课时 第六课时
学
习
目
标
学习重难 重点：复习单词eye,ear,nose,face,mouth,arm,hand,head,body, leg,foot
点 预 测 难点: 句型How are you?并回答。
学
习
过
学 案 导 案
复备栏
或笔记
栏
1 复习本单元所学的单词
2 复习本单元所学的句型

程

一．自主学习
1.我会读这些单词：
ey e,ear,nose,face,mouth,arm,hand,head,body,l
eg,f oot
2.我会解释这些单词
eye,ear,nose,face,mouth,arm ,hand,head,body,l
eg,foot
3.我会用英语问候别人：
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。
一、情境引入。
1.课本听录音三
遍。
2.合上书，再听两
遍，并跟读。






二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡起学习新单词，并
片比赛。 能准确地读出来。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然2.我会用英语来说
后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
1.书本练习Page29 Read and count.
's check.
这些单词。

整
我
理
___________________________________ _________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思

班级 课 题 Recycle 1 课 时 1课时
主备人 参与人
教学思学习目标：
路 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
今天学会了
（纠错 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ...
栏）


预习任务：
检查学生预习课文情况
What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

自主、合作、探究：
一、小组展示 Let's act
二、小组展示 Let's play
我来闯关：
一、选出不同类的单词
（ ）1.
（ ）2.
（ ）3.
（ ）4.
（ ）5.
二、连线
Stand up 摸摸你的头
Stamp your foot 起立
Touch your head 挥挥你的胳膊
Clap your hands 跺跺你的脚
Wave your arms 转个圈
Turn around 拍拍你的手
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了
.

班级 课 题 Recycle 1 课 时 2课时
主备人 参与人
教学思学习目标：
路 1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。
（纠错 2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。
栏）

预习任务：
检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示Make a funny face
二、小组展示英文歌曲 How Are You?
我来闯关：
一、小小翻译家
is your ear?

’s your name?

to meet you, too.

4.A brown ruler.

3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。

5.I have a duck.

is my mouth.

me your crayon.

二、给下列对话排排队
( )Goodbye.
( )Hello! My name is John. What’s your name?.
( )Nice to meet you, too.
( )Bye.
( )My name is Mike. Nice to meet you.
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了
。


班级 课 题 Recycle 1 课 时 3课时
主备人 参与人
教学思学习目标：
路 进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力.

（纠错预习任务：
栏）

检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Let's act
二、小组展示 Let's play
我来闯关：
一、小小翻译家
’s your name?

me your pencil

are you?

well, thanks.

name’s Mike.

二．给下列对话排排队
( )Fine, thinks. And you?
( )Hi, Chen Jie.
( )Let’s go to school
( )Hi, Sarah! How are you?

( )I’m fine, you.
( )OK!
三、对话连线
How are you? Good morning.
Good morning Fine, thank you.
Hello! OK!
Let’s go to school Hi!
What’s your name Me too.
I have a bag My name is John
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了
。



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit 4 We Love Animals 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
目
标
1、能听懂、会说Look!I have a…Oh,really?以及感叹语的用法。
2、学习Let’s play部分的内容，让学生复习巩固所学的单词。
3、利用表演和模仿，培养学生学习英语的兴趣。

学习重难重点：能听懂、会说Look!I have a…Oh,really?
点 预 测 难点:如何听懂、会说Look!I have a…Oh,really?
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
两个人一组进行复习对话。
1、T：Hello,I'm Miss your name?
P：Hello,Miss name is Perer.
一、情境引入。
1、教师播放“How
are you?”歌曲，师
生对唱，伴随拍手
2、生1：Good moroing, to meet you. 等动作。
学
生2：Hi,Wu to meet you ,too. 2、师生互相问候。
习
3、生1：Good morning,Miss are 3、两人一组，让学
过
you..
程
生2：Fine,thank you.

二、合作探究。
根据提示补全句子。
1、Look!I have a 。（钢笔）
Cool!
A．pen
2、Look!I have a ！（铅笔）
Super.
A．pen
Miss
li,Perer,Mike,Wu
Yufan,Miss Green.
3、用开火车的方式
进行学生之间的日
常会话练习。
二、新课展示。
1、先独立完成句
的头饰分别扮演
生们用自己准备好

3、Look!I have a 。（尺子）
Greet!

4、Look!I have a 。（书包）
Wow!

子，再把学生分成
小组进行互助交流
学习。
2、播放第一单元
Let’s chant的录音，
学生拿出文具跟读
合作学习：把上面的句子换成我们所学表演。
的动物单词rabbit,panda monkey,zoo。
三、巩固提高。
1、师：Look!I have a 。（狗）
生：Woof!

2、生1：Look!I have a 。（猫）
生2：Mew!Mew!

3、生1：Look!I have a 。（鸭子）
生2：Quack！Quack!

3、请学生用Look,I
have a…复习所学
的文具。
4、教师通过动物玩
具教有关动物的单
词：rabbit,panda
monkey。再把这些
玩具放在一起讲解
zoo。
5、感叹语
G reat!Cool!Wow!S
uper!可采取自然
引入的方法。
如：Grea t可译作
太棒了！Cool太酷

了！Wow可译作
“哇”。Super 可译
作超级好
6、听录音展示
Let’s talk部分
的教学内容。
三、趣味操练。
1、教师将动物玩具
放在讲桌上，并将
动物的图片贴在黑< br>板上。请同学上讲
台，教师说:A cat.
学生从黑板上取下
画有猫的图片，然
后说This is a
cat.接着在从动物
玩具中拿起猫
说:Look,I have a
ca t.全班同学同时
说Cool，Super，
Great,Wow!中的一
种做出反应 。

2、按照巩固提高部
分中呈现的方式，
请同学们来扮演这
些小动物，模仿它
们的动作及声音。





Unit 4 We Love Animals

整
a panda（熊猫）
理
学
I have a monkey(猴子)
案

a zoo（动物园）
课
堂
评
价
与
学生用书中的会话和词汇。评价学生 是否能听懂、会说并能积极在课
堂上进行双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学
的单词并能在Let’s do,let’s chant等各项活动中熟练运用。



a rabbit (兔子)

反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： Unit 4 We Love Animals 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时
学
习
目
标
1、能听 说、认读一些常见动物单:cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit。
2、并能用英语介绍这些小动物。
3、要求学生在Act like a …的指令下模仿小动物的动作，练习运用所学
的动物名称的单词。
重点：能听说、认读一些常见动物单词cat,dog,monkey，duck,panda,
学习重难
Rabbit。
点 预 测
难点：如何让学生说、认读这些常见胡动物单词；
复备栏
学 案
学
栏
习
一、自主学习。
过
1、师：Show me your dog,
程
师：Look ,I have a dog.

生：Woof！woof！
2、生1：Look!I have a cat.
2、采用let’s play
听、说、做的方法
动。
1、日常口语会话活
一、情境引入。
导 案 或笔记

生2：Mew!Mew!
3、生1：Look!I have a duck..
生2：Quack！Quack!
二、合作探究。
1、单词学习：
复习第一课时所学
的句子。
3、学生两人一组，
利用玩具表演本课
A部分Let’s talk的
monkey—（ ） dog—（ ） 对话。
duck—（ ） panda—（ ） 二、新课展示。
cat—（ ） rabbit—（ ） 1、教师可利用挂图
2、单词发音：panda,cat,rabbit三个包含出示Let’s learn的
字母a发æ。 图画。接着用英语
3、单词发音：monkey,duck中的字 母o、u和汉语对图中的情
发音。
三、巩固提高。
1、单词连线
monkey 猫
duck 狗
rabbit 猴子
dog 熊猫
panda 鸭子
cat 兔子
2、Let’s do
Act like a cat.
景做个解释。
2、学生听录音，用
手指着单词，跟读
Let’s learn部分的
词汇，感知单词发
音。
3、完成单词学习
（合作探究第1
题）。
4、在教学中将发音
进行归类，完成探

Act like a duck.
Act like a panda.
Act like a monkey.
Act like a monkey.
Act like a rabbit.
Act like a dog.
究题2、3。
5、让学生分组合作
学习，并分角色表
演巩固所学的单
词。
6、教 师将有关动物
的图片和词汇举
起，带读，学生一
个一个如开火车地
练习。
三、任务分配。
1、单词连线：可以
让学生独立的完
成。
2、让学生听录音，
边说边做Let’s do
部分的活动。做动
作时可以加上动物
的叫声。
3、游戏：耳语。把学生分成两组两
行。第一组的学生

发出指令，第二组
的学生做出相 应的
动作。
Unit 4 We Love Animals
monkey 猫
整
理
学
案
duck 狗
rabbit 猴子
dog 熊猫
panda 鸭子
cat 兔子

课
堂
评
价
与
反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
把动物单词做成图卡，学生根据录音，圈出所听到的动物单词。具体方法
和步骤如下：
1、学生看图，用英语说出图中每种动物。
2、教师讲解题目的意思并指导做的方法。
3、学生听录音做练习。
4、再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答 案，并
说出所圈的动物，在进行自我评价。

教研组：英语 主备人：
课题：Unit 4 We Love Animals 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
目
标
学习重难重点：利用手影和演唱歌曲来复习和巩固所学的单词。
点 预 测 难点：如何让学生在手影和歌唱活动中复习和巩固所学的单词。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
1、英汉互译。
学
rabbit—（ ） cat—( ) 动。
习
monkey—( )
过
duck—（ ） panda—1、教师将A部分
程
（ ）

dog—（ ）
二、合作探究
的背面给学生看，让
学生猜是哪种动物，
Let’s learn中的图卡

二、复习
一、情景引入
1、日常口语会话活
1、通过做手影动物，检测学生用所学的语言独立做事的能力。同时培养他
们的动手能力和创造能力。
2、通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇cat，dog, rabbit, panda.
Old Macdonald had a farm. And on that farm 以此复习单词。
he had some ducks. With a quack here and a 2、再让学生通过英
quack here, every where quack, old 汉互译来巩固以前

Macdonald had a farm. 所学的单词。
1、听歌曲说一说你所听到的动物单词，并三、新课展示
把它用笔圈出来。 1、教师将准备好的
dogs monkeys ducks 麦当劳 农场的画贴
2、用cats编唱。
3、用pigs编唱。
4、任选一种动物编唱。
三、巩固提高
根据动物单词回答问题。
1、－Look! I have a （兔子）
－Cool!
A. monkey B. rabbit
2、－Look! I have a （熊猫）
－Super.
A. panda B. pig
3、－Look! I have a （猴子）
－Great!
A. monkey B. bird
4、－Look! I have a （狗）
－Woof!
A. dog B. leg
5、－Look !I have a （猫）
在黑板上。
2、说一说，他的农
场里都有一些什么
呢？
3、教师边讲边把几
只鸭子的图贴到农
场的不同地方。从而
引出单词here, there,
everywhere。
四、趣味操练
1、让学生听Let’s
sing录音，拍手并随
节奏一起唱。完成合
作探究题1.
2、当书上的歌 词唱
熟后，教师拿出准备
好的小猫贴在农场
里，并指导学生将歌

－Mew! Mew!
A. bear B. cat
6、－Look! I have a （鸭子）
－Quack！Quack!
A. duck B. rabbit

词稍做改动再来演
唱。用同样的方法，
贴上pig改编歌曲。
3、小组自由改编歌
曲并展示。
4、教师可以用练习
和对话的方式口头
完成巩固练习。
5、Let’s m ake可作为
户外活动，找一面阳
光能照到白墙，同学
可以自由发挥，两只
手 做出不同的动物
影子。

Unit 4 We Love Animals
根据动物单词回答问题。
整
1、－Look! I have a （兔子）
理
－Cool!
学
A. monkey B. rabbit
案
2、－Look! I have a （熊猫）
－Super.

A. panda B. pig
课
堂
评
价
与
反
思




中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： Unit 4 We Love Animals 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
1、在A部分学习I have a …和Super!Cool!的基础上，学习May I have a
习
look? Sure .Here you are.等扩展的新语言。
目
2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’s talk部分的对话。
标
学习重难重点：学习May I have a look? Sure .Here you are.等扩展的新语言。
点 预 测 难点：在具体情境中学会使用Let’s talk部分的对话。

复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习 一、激情引入
1、将方框中的单词序号填入相应的汉字1、教师播放歌曲
下方。
①cat ②dog ③duck ④monkey
⑤rabbit ⑥panda
“Old MacDonald”,
学生表演唱。
2、学生独立完成习
熊（ ） 狗（ ） 猫（ ） 题1。
学
鸭子（ ） 兔子（ ） 猴子（ ） 3、在教师的指导下
习
2、把上面的单词用下面的句子造句。
过
I have a 。
程
二、合作探究

根据提示写出句子的中文意思。 二、新课展示
垫。
面的学习做好铺
完成习题二，为下
1、生1：I have a Teddy Bear.（玩具熊） 1、学生表演A部

生2：Oh, really?（哦，真的吗！）
生1：May l have a look?

生2：Sure.（当然可以）
生1：Here you are.

分Let’s talk的对
话。
2、以同桌为一个小
组，理解B部分
Let’s talk的内容，
根据提示写出句子
中文意思。

生2：Thank you. 3、把学生分成两个
生1：Oh, it’s nice（漂亮的）! I like 大组，教师教读B
it. 部分Let’s talk的对
话内容。
生2：Thanks.
三、巩固提高
1、选择正确答案补全对话。
— I have a Teddy Bear.

— May l have a look?

—Here you are.

—Oh, it’s nice! I like it.

A．Sure
B. Oh, really?
C. Thank you.
D. Thanks.

4、由两个大组分角
色的扮演对话的内
容。一组扮演Chen
Jie。另一组扮演
Sarah。
5、再由两个同学分
角色的扮演对话。
另一个同学扮演
Chen Jie。另一个同
学扮演Sarah。
6、让学生听录音展
示B部分Let’s talk
的内容。让学生根
据标准录音来纠正
自己发音方面的错
误。
三、趣味操练
1、先让学生独立完

成练习。
2、教师讲解，并分
角色的扮演Let’s
talk部分的对话。
Unit 4 We Love Animals
(BLet’s talk)
I have a Teddy Bear.（我有一个玩具熊。）
整
理
学
案
Oh, really?（哦，真的吗？）
May l have a look?（我可以看看吗？）
Sure.（当然可以）
Here you are.（给你。）
Thank you.
Oh, it’s nice! I like it.（漂亮，我喜欢它！）

课
堂
评
价
与
反
思

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：Unit 4 We Love Animals 课型：新授 课时：计划六课时 第五课时
学
习
目
标
学习重难重点：学习6个动物单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.
点 预 测 难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
学
1、写出下列单词的中文意思。
习
monkey dog
过
duck panda
程
rabbit cat

2、查阅下列单词的中文意思。
pig squirrel
elephant book
bird mouse
二、复习
1、学生独立完成
习题1。复习前面
所学过的动物单
歌词。
跟着音乐演唱三段
MacDonald学生
1、播放歌曲“Old
一、情景引入
1、学习6个动物单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.
2、要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

cat monkey
二、合作探究
情景对话（口答）。
词，以为下面的学
习做铺垫。
2、展示以学习过
如：What’s this? It’s a pig.（指着猪的的动物图片，让学
图片问）
①What’s this? It’s a .(松鼠)
生读出相应的英
文，展示另一张新
②What’s this? It’s an .（大象） 图片，自然过渡到
③What’s this? It’s a .（老鼠）
④What’s this? It’s a .（鸟）
三、巩固提高
1、听录音排序。
① Jump like a squirrel.
②Climb like a bear.
③ Fly like a bird.
④ Walk like an elephant.
⑤ Hunt like a mouse.

注：hunt可译作“搜寻，寻找”。
2、单词连线。
pig 松鼠
elephant 熊
bird 猪
今天所学的内容。
三. 新课展示
1、完成自主学习
2，预习新单词。
2、教师出示动物的
卡片，逐一学习单
词 pig, elephant,
bird, squirrel ,
mouse, bear， 教单
词并特别强调
squirrel的发音。
3、听Let's learn部
分的录音，跟读新
单词。
4、请学生上讲台指

squirrel 老鼠
mouse 鸟
bear 大象






着动物说出对应的
英语单词。
5、两个学生使用图
片合作学习情境对
话。
四、趣味操练
1、听Let's do部分
的录音，教师讲解
单词hunt的意思，
可译作“搜寻，寻
找”。
2、让学生站起来，
一边听Let's do的
录音，一边做动作。
3、教师把Let's do
的图片打乱顺序，
让学生听指令，选
出正确的图 片。然
后合起课本听音完
成巩固练习1。
4、让学生独立完
成单词连线题。

Unit4 We Love Animals

squirrel
整
理
学
案
What’s this? It’s a pig.
bear
elephant




课
堂
评
价
与
反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：We Love Animals 课型：新授 计划课时：六课时 第6课时

学
1、通过Let’s check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
习
2、通过Let’s chant的说唱有节奏、由韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的
目
单词。
标
重点：通过Let’s check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
学习重难
难点：怎样通过Let’s chant的说唱有节奏、由韵律的歌谣，复习和巩固本
点 预 测
课所学的单词。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
1、读对话写出下列句子的中文意思。
学
习
过
程

A: I have a squirrel.
译文：
B：Oh, really? May I have a look?
译文：
C：Sure。Here you are.
译文：
D：Oh, it’s nice! I like it.
译文：
二、合作探究
一、复习引入
1、让学生独立完成
译文练习。
2、教师通过词卡和
图卡复习所学的动
物单词。

二、新课展示
1、听录音Let’s
check完成相应的
练习。教师可采让
学生先听一 遍两人
1、听录音，说出你所听到的动物单词和合作探究答案，再

句子。
动物单词：
句子：
2、听录音选择正确的答案。
（1） （2）
（3） （4）
3、根据提示看口头练习情景对话。
（1）Look at the .
It is fat.
(2)Look at the pig.
It is big.
(3)Look at the .
It is funny.
(4)Look at the ,
In my house.
三、巩固提高
1、选择相应的答语。
（ ）1. May I have a look?
( ) 2. Good afternoon!
( ) 3. Here you are!
( ) ! I have a bird.
( ) are you?
让学生听一遍确定
正确的答案。
2、操练Let’s chant
(1)先让学生听两
遍录
（2）放录音，每两
句停一下，让学生
跟读，并伴有手势。
（3）让学生分组有
表情地并且有节奏
地朗读歌谣，最后
背诵下来。
3、让学生根据提示
口头完成情景对
话,先让学生独立
完成,再分组进行
对 话表演。
4、完成巩固练习。

A. Great !
B. Fine, thank you..
C. Sure.
D. Thank you.
E. Good afternoon!
Unit 4 We Love Animals
(BLet’s chant)

cat

fat

整
pig It is big
理
Look at the
学
monkey funny
案

mouse In my house


课
堂
评

价
与
反

思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：Unit 5 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第1课时
学
习
目
标
1、通过学习Let’s talk的情景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及
为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
2、通过Let’s play的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Let’s talk中所学的食
物单词以及I like 的用法。
学习重难重点：能用I like 表达自己喜欢的食物。
点 预 测 难点：准确使用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
复备栏
学 案
学
栏
习
一、自主学习
过
听录音，选出你所听到的单词。
程
( )1、A. dog B. duck C. bag

( )2、A. bear B. squirrel C. leg
( )3、A. map B. brown C.
曲，同学跟着音乐
边唱边做动作。
MacDonald”的歌

1、教师播放“Old
一、情景引入
导 案 或笔记

mouse 2、听录音，选出你
( )4、A. bird B. panda C. body 所听到的单词。
( )5、A. eraser B. eye C.
elephant
二、合作探究(情景对话)
1、生1：I like .(汉堡包)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A．hamburgers B. cakes
2、生1：I like .(热狗)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A. French fries B. hot dogs
3、生1：I like .(炸薯条)
二、合作探究
1、教师事先用课
桌、台布等在讲台
上准备好一个餐
桌，并将分别装有
hamburgers，hot
dogs, French fries.
Chicken食物或食
物样品的托盘放 在
“餐桌”上。教师用
它们来一一介绍词
汇。还要强调单词
生2：Ok！Ha ve some . (炸的发音。
薯条)
生1：Thank you.
A. monkey B. French fries
三、巩固提高
1、分角色表演Let’s talk部分的内容。
2、单项选择。
（ ）1.－I like French fries.
2、教师从托盘中拿
出一食物，引导学
生用I like
来表
达自己的爱好，引
导学生说出他们的
爱好。

－ 3、用Let’s play操
A. Sure. B. Me too. C. Thank 练。
you.!
( )2、－Have some hot dogs, please.
4、学生说出了喜欢
的食物后吗，教师
－ 把食物或食物样品
A. Ok! B. Thank you! C. Me 拿到他嘴边说：
too.
（ ）3、－ I like hamburgers.
－
Have some…同时
讲解和带读。
5、学生学会后再把
A. Ok! B. Thank you! C. Here 学生分成小组完成
you are.
( )4、－I like French fries.
－Ok！Have some French fries.

合作探究填空，再
分角色的进行表
演。
三、巩固提高
A. Sure B. Me too. C. Thank 1、让学生学会翻译
you.

Let’s talk部分的内
容。
2、让学生使用图片
或样品，分角色操
练这部分的内容。
3、让学生先独立完
成单项选择，并进

行两人对话。
Unit 5 Let’s Eat
(ALet’s talk)


Hamburgers.

整
hot dogs.
理
I like
学
French fries.
案

chicken.


课
堂
评
价
与
反
思

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： Unit 4 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第2课时
学
习
目
标
1、学习有关食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,
bread.
2、通过学习Let’s do部分的内容，让学生听懂进餐的几个指令，并能根据
指令做出相应的动作。
重点：学习有关食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,
学习重难bread.
点 预 测 难点：如何让学生听懂指令，并根据指令做出相应的动作，并熟记这几个
单词。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
学
一、自主学习
习
1、先预习Let’s learn部分的单词。
过
2、单词连线。
程
cake 炸薯条

hot dog 热狗
hamburger 蛋糕
French fries 汉堡包
1、全班同学讲各自
带来的食物单词卡
片放到桌子上，按
二、复习
活动。
进行日常口语会话
一、情境引入

二、合作探究
1、情景对话。
①—I like .(蛋糕)
— Here you are..
— Thank you.
A．hot dogs B. cakes
②—I like .(面包)
—Here you are..
— Thank you.
A. bread B. breads
③—I like .(鸡肉)
— Have some . (鸡肉)
—Thank you.
A. chicken B. chickens
④— I like .(炸薯条)
— Have some . (炸薯条)
— Thank you.
A. French fries B. bread
三、巩固提高
老师的要求复习这
些食物单词。
2、学生独立完成单
词拼写，并把这些
单词用A部分的
Let’s talk进行对
话。
三、新课展示
1、学生自主预习
Let’s learn部分的
单词。
2、教师出示本课单
词的图卡，并把这
些单词按一 定的顺
序竖着贴在黑板
上。
3、教师指着一张图
卡说：look, this is a
hamburger.让后再
1、听Let’s do部分的录音，并说出你所听的把hamburger读几
食物单词。 遍。用同样的方法
巩固单词 hot dog,

French fries. 然后呈
2、听录音重新排序。
① Smell the chicken.
② Eat the hot dog
③Cut the bread.
④ Pass me the French fries.
⑤ Show me the hamburger.
⑥Make she cake.

现新单词cake,
chicken,, bread。注
意强调chicken，
bread没有复数形
式。
4、把学生分成小
组，先完成情景对
话，在分组表演情
景对话。
三、趣味操练
1、听Let’s do部分
的录音，并说出你
所听的食物单词。
2、教师示范动作，
学生尝试边听边
做。
3、并对Let’s do部
分的内容进行表演
操练。

Unit 4 Let’s eat
(ALet’s learn)
整
chicken.
理
hot dog
学
bread. 相应图片
案
French fries.
hamburger.
cake.
课
堂
评
价
与
反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：Unit 4 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第3课时

1、巩固所学的单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread.
学
2、通过一个采访活动，互相询问喜欢的食物，来巩固本课所学的词汇和会
习
话内容。
目
3、让学生演唱歌曲“Let’s Have a Picnic Today”，同时还可以用本课的词汇
标
替换picnic一词，来巩固本课所学的词汇。
重点：用采访和询问的方式巩固本课所学的单词，学会Let’s sing部分的歌
学习重难
曲。
点 预 测
难点：如何通过采访和歌唱来巩固所学的单词。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
1、单词连线。
学
cake 面包
习
hamburger 猴子
过
Chicken 蛋糕
程
bread 炸薯条

Fench fies 汉堡包
monkey 鸡肉
的Let’s learn的图
卡背面给学生看，
1、教师将A部分
二、复习
动作。
Let’s do,听录音做
一、激情引入
1、用P51A部分
2、分成两组，玩A部分Let’s play中的让学生猜是哪种食
游戏。
二、合作探究
物。
2、学生独立完成

1、情景对话。(采访本班同学喜欢的食单词连线题。
物，用下面的句型来表达)
如－What do you like?
－I like hot dogs.
① －What do you like?
－I like .
② －What do you like?
－I like .
③ －What do you like?
－I like .
④ － What do you like?
I like .
⑤ －What do you like?
－I like .
三、巩固提高
三、合作探究
1、教师拿起一
块蛋糕说：I like
cakes.然后对一名
学生发问：What do
you like?生1回答：
I like hot dogs.这是
教师拿出自己事先
画在 小黑板上的表
格，在name下写
生1的姓名，并在
hot dog一栏内打
“√”。用同样的方法
采访其他几位同
1、听录音学唱歌曲“Let’s Have a Picnic 学。
Today”。并说出你听到的单词。
2、把学生分成
几个小组，分别用
情景对话所呈现的
2、把歌曲中的“Picnic”替换成cake, 方法采访小组内四
hamburger, chicken, French fries, bread。并进个同学，再把调查
行演唱。 结果展现在Let’s

make的表格中。
3、学生以小组
为单位操练情景对
话。以达到巩固所
学的单词。
四、巩固提高
1、听录音学唱
歌曲，并说出你所
听到的食物单词。
2、教师根据录
音教唱歌曲。
3、教师引导学
生替换歌词并进行
演唱。

hamburg
er
bread
n
√







chickecake hot dog French
fries
整
理
学
案
Mike



















Unit 5 Let’s Eat

课
堂
评
价
与
反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：Unit 5 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第4课时
食
物
姓

名

学
习
目
标
1、学生学习Mike等几个中外小朋友在野餐的对话，让学生如何用Can I
have…?来询问自己是否能得到想要的东西。
2、学生学习Let’s play部分的内容，达到复习巩固Let’s talk部分的对话内
容。
重点：如何用Can I have…?来询问自己是否能得到想要的东西。学习Let’s
学习重难talk部分的内容。
点 预 测 难点: 正确使用Can I have…?来询问自己是否能得到想要的东西。

复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
1、说说你学过的有关食物单词。
学

“Let’s

习

picnic”

，学生拍手
过
2、学生用单词卡片复习A部分Let’s 演唱。
程
learn的单词。

cake-(蛋糕) chicken-（鸡肉）
hamburger-(汉堡包) bread—(面包)
学过的食物单词有
哪些，让学生说出
2、教师提问：你们
have a
一、情境引入
1、教师播放歌曲
hot dog—（热狗） French fries—（炸薯来。
条）
二、合作探究
3、教师用单词卡片
带领学 生读一读，

1、分成小组翻译B部分Let’s talk。
Have some juice!

No, thanks. I like Coke.

Ok. Here you are.

Can I have some chicken?

Sure. Here you are.

2、情景对话。
①生1：I like (果汁)
生1：Can I have some juice?
师：Sure. Here you are.
生1：Thank you.
师：You’re welcome.
认一认Let’s learn
部分的食物单词。
4、教师用I like…
引出B部分Let’s
talk的内容。
二、新课展示
1、教师引导学生看
Let’s talk部分的图
片，对全班同学说:
看， 今天的天气很
好，Mike正和他的
朋友举行野餐，他
们正在喝什么？
2、教师教学生读
juice, Coke。
3、教师应该告诉学
生有关饮 料的单词
②把全班同学分成两个组，把上面的果都是不可数名词，
汁替换成Coke, milk, water, tea等分角色的因此不能用a juice
操练。
三、巩固提高
或juices等，但可
以说some juice等。
1、同桌一组分角色操练Let’s play部分4、让学生根据所学

的内容。
2、根据情景完成对话。
①Can I have some milk.

A．Sure. Here you are.
B. Thank you.
②Thank you.

A. Thank you.
B. You’re welcome.
知识合作探究
Let’s talk部分的内
容，完成第一题，
教师点拨如何用
Can I have
some …?表达自己
想要的东西。
5、把全班同学分成
两个组分角色操 练
情景对话，并把上
面的果汁替换成
Coke。
6、学生听B部分
Let’s talk的录音。
三、趣味操练
1、教师说“can I
have some chicken?
然后说“chic ken”，
学生重复
“chicken”，再用同
样的方法复习其它
单词。

2、教师引导学生完
成情景对话。
3、同桌一组根据
Let’s play分角色操
练对话。

Unit 5 Let’s Eat
整
理
学
案
(BLet’s talk)
cake-(蛋糕) chicken-（鸡肉）
hamburger-(汉堡包) bread—(面包)
hot dog—（热狗） Fench fries—（炸薯条）

课
堂
评
价
与
反
思

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：

课题：Unit 5 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第5课时
学
1、学习本单元B部分Let’s learn的单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.
习
2、学习本单元B部分Let’s do，要求学生根据指令做相应的动作，以及练
目
习和应用所学的单词。
标
重点：学习单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea，要求学生根据指令做
学习重难相应的动作，以及练习和应用所学的单词。
点 预 测 难点：单词coffee，water的发音，以及一杯可乐可说a Coke.

复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
学
习
过
程

1、英汉互译。
一、情景引入
1、日常口语会话活
water—（ ） milk—（ ） 动。
juice—（ ） Coke—（ ） 2、教师播放歌曲
coffee—（ ） tea—( )
“Let’s have a picnic

hot dog—（ ） hamburger—（ ）
today”，学生一起
2、请同学们根据A、B部分的Let’s talk拍手演唱。
进行自由对话。
二、合作探究
1、请同学们小组认读下面的单词。
3、请同学们独立完
成英汉互译。
4、教师准备一个小

water—水 milk— 牛奶 场景：将学生学过
juice— 果汁 Coke— 可乐
coffee—咖啡 tea—茶
2、请同学们听录音，并跟读单词。
3、情景会话练习。
①生1：I like some .(水)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A. water B. cake
②生1：I like some .(牛奶)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A. Coke B. milk
③生1：I like some .(果汁)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A. juice B. chicken
④生1：I like some .(咖啡)
生2：Here you are.
生1：Thank you.
A. elephant B. coffee
三、巩固提高
的食 品单词图卡贴
在黑板上，请同学
们根据黑板上的单
词用A、B部分
Let’s talk进行自由
对话。接着贴上我
们今天要学习的饮
料图片。
二、合作探究
1、请同学们根据自
己已掌握的知识，
试着认读这些单
词。
2、让学生听Let’s
learn的录音，一边
听，一边指着书上
相应的 图，力求做
到“眼到，手到，口
到，心到”。纠正学
生易错的单词。
3、把学生分成小

1、Pour the .(水)
A. water B. red
2、Smell the .(咖啡)
A. Coke B. coffee
3、Taste the .（茶）
A. tea B. juice
4、Show me the .(牛奶)
A. milk B. chicken
5、Drink the (果汁)
A. juice B. bread
组，先完成情景会
话练习。再根据 情
景会话分角色的进
行表演，以达到复
习巩固所学的单
词。
三、趣味操练
1、让学生预习
Let’s do部分的内
容。
2、让学生独立完成
巩固提高的练习。
3、让学生听录音，
边说边做Let’s do
部分的活动。
4、教师将Let’s do
图卡打乱顺序，贴
在黑板上，教师说
一个指令，请同学
指出正确的图片。

Unit 5 Let’s Eat
整
理
学
案
(BLet’s learn)
water—水 milk— 牛奶
juice— 果汁 Coke— 可乐
coffee—咖啡 tea—茶

课
堂
评
价
与
反
思



中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题：Unit 5 Let’s eat 课型：新授 课时：计划六课时 第6课时
学
习
目
1、通过学习Let’s check部分的听力练习，检查学生对本课所学内容的掌握
情况。
2、通过学习Let’s chant 部分的有节奏、有韵律的歌谣，达到复习和巩固

标 本课所学的单词。
重点：学习Let’s check部分的听力练习，检查学生对本课所学内容的掌握
学习重难
情况。
点 预 测
难点：能有节奏、有韵律地吟唱Let’s chant部分的歌谣。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习 一、情境引入
1、我们学过的食物单词有哪些？（口答） 1、让学生听B部

学
习
过
程

分Let’s do的录音，
2、根据提示，选择恰当的单词或词组完边做动作。
成下列句子。
（ ）1、I like .牛奶
A、milk B. water
( )2、I like .果汁
A. coke B. juice
( )3、I like .蛋糕
A、cakes B. bread
( )4、I like .鸡肉
2、通过词卡和图卡
复习所学的词汇说
出你所学过的食物

类，饮料类单词。
3、学生独立完成习
题。
二、新课展示
1、完成自主学习。
A．hamburgers B. chicken 把学生分成两个大
( )5、I like .茶 组，每组挑选一个

A．tea B. coffee
( )6、I like .面包
A．hot dog B. French fries
二、合作探究
1、根据提示快速认记单词（知识竞赛）。
① 牛奶 面包 水

milk water bread
② 果汁 蛋糕 鸡肉

cake chicken juice
③可乐 汉堡包 热狗
hot dog Coke hamburger
④炸薯条 咖啡 茶

Coffee tea French fries
⑤猫 狗 猪

dog cat pig
三、巩固提高
1、听力练习。
①Have some
同学来黑板上来答< br>第一题。教师把事
先准备好的题卡先
贴一张在黑板上让
学生做题，其他学
生在学案中答题。
再用同样的方法完
成2、3、4、5题。
2、知识竞赛。
做题时，教师说：
one, two, three说完
时学生答题必须结
束 。说的时候快慢
适中，给学生记忆，
也不要过慢，要学
生有一定的紧迫
感，训 练瞬时记忆。
3、学生对两组答题
的情况进行评价，
教师做一些总结。
三、趣味操练
1、听力练习：Let’s

②I like
③Have some
④Can I have some
Here you are.
2、写出下列单词或句子的汉语意思。
smell
taste
dinner
check。
①学生先别看学案
听两遍录音，再问
学生：你能把答案
选出来吗？
②最后一遍听录
音，请同学看着学
案把正确的答案选
出来。答案分别是：
A， B，A，A。
2、操练Let’s chant。
①放录音，先让学
生认真听两遍录
音。
②教师讲解“尝、
闻”和感叹句。
③全班同学跟读录
音，要求边读边做
动作。
④找两个同学上讲
台前 来，分角色扮
演Zip和Zoom,其

他同学朗读和诵
读。
Unit 5 Let’s Eat
（ ）1、I like .牛奶
整
理
学
案
A、milk B. water
( )2、I like .果汁
A. coke B. juice
( )3、I like .蛋糕
A、cakes B. bread

课
堂
评
价
与
反
思

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： unit6 Happy birthday! 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
目
标
学习重难重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
点 预 测 难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
一、自主学习
学
习
过
程

1.我会读
1,2,3,4,5
2.我会问：
How many?
二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
一、情境引入。







二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
1 听懂会说1,2,3,4,5
2 掌握 How many....?Here you are.
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡起学习新单词，并

片比赛。 能准确地读出来。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然2.我会用英语来介
后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的句型：
How many....?
三、达标测评。
绍自己。



1、我们要问个数的时候应该说：
_____________________________________
___.
整
我
理
_____________________________ _______________________________
学

案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
_______ __________________________________________________ ___
价

与

反
思

今天学会了

中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： unit6 Happy birthday! 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时
学
习
目
标
学习重难重点：掌握单词1,2,3,4,5
点 预 测 难点: 掌握单词1,2,3,4,5
复备栏
学 案 导 案 或笔记
栏
学
习
过
程

一．自主学习
.我会读这些单词：
1,2,3,4,5
One , two , three, four, five
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
一、情境引入。
1.课本Let's learn
部分，看图片，听
录音三遍。

2.合上书，再听两
遍，并跟读。


1 听懂会说1,2,3,4,5
2 唱歌曲Let's chant

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡
片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然
后再老师制定一名学生读。 二、新课展示。
6.我会用今天所学的单词：1. 和小伙伴们一
eye,ear,nose,face,mouth
7.展示书本第25页Let's do.
三、达标测评。
我会写数字：
1,2,3,4,5
____________________
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。




整
我
理
_________ __________________________________________________ _
学

案
课
我今天表现的怎么样？
堂
_________________________ ___________________________________
评

价

与
今天学会了

反
思


中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： unit6 Happy birthday! 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
目
标
学习重难
重点：听懂会读单词six,seven,eight,nine,ten
点 预 测
复备栏
学 案
学
栏
习
一．自主学习
过
1我会读写这些字母
程
U,V,W,X,Y,Z

2.我会读这些单词
six,seven,eight,nine,ten
2.合上书，再听两
遍，并跟读。
片，听录音三遍。
1.课本62页，看图
一、情境引入。
导 案 或笔记
1 听懂会说会写U,V,W,X,Y,Z
2.听懂会读单词six,seven,eight,nine,ten

二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读字母和单词。
3.组长在组内带读字母和单词。
4.组内进行单词朗读。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.正确书写字母：



2.我知道这些单词的意思
six,seven,eight,nine,ten
_____________________________________
__
整
我
理
今天学





二、新课展示。
和小伙伴们一起学
习字母，并能准确
地读出来。




会了
_________________________ ___________________________________
学

案
课
堂
评
我今天表现的怎么样？
_______ __________________________________________________ ___

价
与
反
思




中心学校 三 年级 英语 （学科）导学案
教研组：英语 主备人：
课题： unit6 Happy birthday! 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
习
目
标
学习重难重点难点: 掌握How are you?并回答Very well,thanks.
点 预 测
学
习
过
学 案 导 案
复备栏
或笔记
栏
1.听懂会说Happy birthday! Thank you.
2.学习句型：How old are you? I'm ......

程

一．自主学习
1.我会读这个句型
Happy birthday! Thank you.
2.我会回答
How old are you?____________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评。
1祝贺别人生日快乐时应该说:
_________________.
2.问别人多少岁时你应该说：
_____________________________.
一、情境引入。
1.课本Let's learn
部分，看图片，听
录音三遍。
2.合上书，再听两
遍，并跟读。





二、新课展示。
1. 和小伙伴们一
起学习新单词，并
能准确地读出来。
2.我会用英语来说
这些单词。