小学三年级英语上册学案
全面放开二胎新政策-幸福在哪里
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 1
学习目标：
能力目标：能用HelloHiGood-
bye进行简单的交际；能用I’m…进
行简单的自我介绍。
知识目标：能认读词汇
I, am, aah, hello, hi, ooh, goodbye, bye-bye,
I’m
文化目标：培养儿童热爱学英语的学习习惯。
学习过程：
Step 1:
Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
I 是
Am
我是
Aah 你好
Hello
嗬
Ooh 再见
Goodbye
啊
I’m 我
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen to the tape
and do as you are told to do
（听音带课本2-4面，按要求完成任务）
友情提示
1. 两人见面打招呼, 互相说 “Hello”或者
“Hi”，表示
“你好！”“Hi”比“Hello”更随便些。
2. 自我介绍用
“I’m + 名字”
3. 互相道别，互相说Goodbye或者Bye-bye
Step 4: Listen and repeat（听，说）
（课本2-4面，边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 5: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动2，3部分。
课堂内互相展示所学内容，按下列顺序：
见面打招呼→自我介绍→道别
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s practice
（小组长批阅，并记录好组员的答题情况，答对一个，一颗星）
1. 找朋友
Hello ___________ Goodbye_____________ I am
_________
A. Bye-bye B. Hi C. I’m
2.
填空题
两人见面打招呼, 互相说_________
自我介绍用___________
互相道别，互相说_________
A. “I’m + 名字”B. Goodbye或者Bye-bye
C. “Hello”或者
“Hi”
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 1
学习目标：
能力目标：能用Good morningHow are you?等进行简单的交际
知识目标：能认读词汇are, How are you? Good, morning,
fine,
thank, you
文化目标：培养儿童主动关心别人的好习惯。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: Let’s
show（演示第一单元交际内容）
按下列顺序：
见面打招呼→自我介绍→道别
Step3: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
are 谢谢
How are you?
健康的
good 是
morning
好的
fine 你好吗？
thank
你们
you 上午
组长或同桌评价________☆
Step 4: Listen to the tape
and do as you are told to do
（听音带课本5-7面，按要求完成任务）
友情提示
1.
清晨到上午12：00之前，问候用Good morning“上午好！”
2.
询问对方身体健康状况用How are you? “你好吗？”
应答这一问候语用I’m fine, thank you.“很好，谢谢”
Step 5: Listen and repeat（听，说）
（课本5-7面，边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 6: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动2。
课堂内互相展示所学内容，按下列顺序：
见面打招呼→自我介绍→上午问候→询问健康状况→ 道
别
（ 说得好的得2颗星
）
组长评价________☆
Step 7: Listen and
match（课本活动3，听音连线，找朋友）
小组长批阅，连对一个一颗星
组长评价________☆
Step 8: Let’s practice
（练习，小组长批阅，并记录好组员的答题情况,答对一个，
一颗星）
1.
英汉连线
A B
are 谢谢
How are you?
健康的
good 是
morning
好的
fine 你好吗？
thank
你们
you 上午
2. 交际对话
Good morning 应答___________
How are
you?应答_____________
A. I’m fine, thank you
B. Good morning
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Module 1
学习目标：
能力目标：能用HelloHiGood-bye Good morningHow are
you?进行
简单的交际；能用I’m…进行简单的自我介绍。
知识目标：能认读词汇I,
am, aah, hello, hi, ooh, goodbye, bye-bye,
I’
m, are, How are you? Good, morning, fine,
thank, you
文化目标：培养儿童热爱学习英语，主动关心别人的好习惯。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: Let’s
show（演示第一模块交际内容）
按下列顺序：
见面打招呼→自我介绍→问候→道别
S1: Hello, I’m Nini.
How are you?
S2: I’m fine, thank you.
I’m Huanhuan. How are you?
S1: I’m fine,
thank you. Good bye!
S2: Bye-bye!
Step3: New words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A B
are 谢谢
How are you? 健康的
good
是
morning 好的
fine
你好吗？
thank 你们
you
上午
are 谢谢
How are
you? 健康的
good 是
morning 好的
fine
你好吗？
thank 你们
you
上午
组长或同桌评价________☆
Step 4:
Key Points (友情提示---第一模块知识小结)
打招呼，用Hello, Hi是它好朋友；
表感谢，用Thank you,
道别Bye-bye摆摆手。
上午见面要问候，Good morning 经常有；
How are you? 问身体，
应答“很好，谢谢你”（I’m fine,
thank you.）
背诵一句得一颗星
组长或同桌评价________☆
Step 5: Listen and
match（听课本第2-3页活动2的录音，练一练）
（练习册第一面，边听边连，每对一个得一颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 6: Let’s show（自我展示， 练习册第2面第2题，
按要求完成
任务）
（ 说得好的得3颗星 ）
组长评价________☆
Step 7: Read and
choose（练习册第2-3面第三，四大题，读一读，选
一选）
小组长批阅，选对一个一颗星
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 2
学习目标：
能力目标：能用HelloHiHow are you?Good
morning进行简单的交
际；能用I’m…进行简单的自我介绍。
知识目标：能认读词汇Ms, boy, girl, whoops, and, too, ha
ha
文化目标：培养儿童善于交际勇于交际的学习习惯。
学习过程：
Step
1: Greetings 按下列方式：
见面打招呼→自我介绍→问候→道别
Step 2: New words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A B
Ms 女孩
boy 哎呀
girl
那么
whoops 也
and
男孩
too 女士
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen and
say（听音带课本8-10面）
友情提示
打招呼，用Hello, Hi是它好朋友；
表感谢，用Thank you,
道别Bye-bye摆摆手。
上午见面要问候，Good morning 经常有；
How are you? 问身体，
应答“很好，谢谢你”（I’m fine,
thank you.）
“I’m +名字，”介绍的人是自己。
Step 4:
Listen and repeat（听，说）
（课本8-10面，边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 5: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动1，2，3，4部分。 课堂内互相展示
所学内容
（ 说得好的得2颗星 ） 组长评价________☆
Step 6:
Let’s practice（小组长批阅，答对一个，一颗星）
1. 找朋友
Hello ___________ Goodbye_____________ A. Bye-bye
B. Hi
2. 填空题
两人见面打招呼, 互相说_________
自我介绍用___________
互相道别，互相说_________别人帮助你时，你说________
A. “I’m
+ 名字”B. Goodbye或者Bye-bye
C. “Hello”或者 “Hi” D.
Thank you
3. 交际对话
S1: ______________
S2: I’m fine, thank you.
A. Hello B.
Hi
C. Good morning
D. How are you?
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 2
学习目标：
能力目标：能用What’s
your name? Good afternoon等进行简单的
交际
知识目标：能认读词汇
what, is, what’s, your, name,
please, afternoon, Mr
文化目标：培养儿童主动学说英语的好习惯。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: Let’s
show（演示第一单元交际内容）
按下列顺序：打招呼→自我介绍→问候→道别
Step3: New words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A B
what 什么是
is
什么
what’s 先生
your 请
name 你的
please 下午
afternoon 是
Mr 名字
组长或同桌评价________☆
Step 4: Listen and
say（听音带课本11面）
友情提示
1.下午问好，用Good
afternoon“下午好！”应答也用Good
afternoon
2.
询问对方的名字，用What’s your name? 或者用Your
name,
please? 读声调，“你叫什么名字？请问你的名
字叫什么”
Step 5: Listen and match（听音连线）
（课本12面，边听边做，做得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 6: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动2。
课堂内互相展示所学内容，按下列顺序：
见面打招呼→问姓名→下午问候
（ 说得好的得2颗星 ）范例：
S1:
Hello, what’s your name, please?
S2: Li Jing
S1: Good afternoon, Li Jing
S2: Good
afternoon.
组长评价________☆
Step 7: Listen
and match（课本活动3，听音连线）
小组长批阅，连对一个一颗星
组长评价________☆
Step 8: Listen and
sing（听唱歌曲，刻本活动4）
Step 9：Listen and do
（课本活动五，游戏）
Step 10：Let’s practice
（练习，小组长批阅，并记录好组员的答题情况,答对一个，一颗星）
1. 按要求找单词
morning(对应词)_______ Mr（对应词）______
what is （缩写词）______
A. Ms B. afternoon
C. what’s
2. 交际对话
Good afternoon
应答___________
A. I’m fine, thank you B.
Good afternoon
3. 填问句
S1: _________ S2:
My name is Li Jing
A. How are you? B. What’s
your name?
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Module 2
学习目标：
能力目标：能用What’s your name? Good
afternoon进行简单的交际
知识目标：能认读词汇Ms, boy, girl,
whoops, and, too, ha ha，what,
is, what’s,
your, name, please, afternoon, Mr
文化目标：培养儿童热爱学习英语，主动学说英语的好习惯。
学习过程：
Step
1: Greetings
Step 2: Let’s show（演示第二模块交际内容）
按下列顺序：
见面打招呼→问姓名→下午问候
（ 说得好的得2颗星 ）范例：
S1: Hello, what’s your
name, please?
S2: Li Jing
S1:
Good afternoon, Li Jing
S2: Good afternoon.
组长评价________☆
Step3: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
what 什么是
is
什么
what’s 先生
your 请
name 你的
please 下午
afternoon 是
Mr 名字
Ms 女孩
boy
哎呀
girl 那么
whoops
也
and 男孩
too
女士
组长或同桌评价________☆
Step 4: Key
Points
(友情提示---第二模块知识小结, 背诵一句得一颗星)
“下午好”，Good afternoon,
What’s your name?
问姓名。
Mr（先生）Mrs（太太）Ms（女士），
都可以用来称呼老师。
徐老师，Mr Xu, 郭老师，Mr Guo,
若是老师是女的，你要称她MrsMs Luo.
组长或同桌评价________☆
Step 5: Listen and
do（按要求完成第二模块练习册）
组长或同桌评价________☆
Step 6:
填空题
1） 见面打招呼, 互相说_________ 自我介绍用___________
互相道别，互相说_________ 别人帮助你时，你说________
A. “I’m + 名字”B. Goodbye或者Bye-bye
C. “Hello”或者
“Hi” D. Thank you
2）交际对话
S1:
______________
S2: I’m fine, thank you.
A. Hello B. Hi C. Good morning D. How are
you?
S1: Good afternoon!
S2:
____________
A. Good morning B. Good
afternoon C. Hello D. Hi
S1:
______________
S2: My name is Nini.
A. How are you? B. What’s your name?
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 3
学习目标：
能力目标：能发出并执行Point to…Stand upSit down等命令。
知识目标：能认读词汇
point, to, the, door, sit,
down,
blackboard, bird, tweet
文化目标：培养儿童用英语组织活动的能力。
学习过程：
Step 1:
Greetings 按下列方式：
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
point 门
to
黑板
the 窗户
door
向上
sit 向下
down
啾啾
stand 坐
up
指
window 站
blackboard
鸟
bird 这个
tweet
向
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen
and do（听音带课本14-16面）
友情提示
stand, up,
window,
point to…“指向……”
boys and girls “孩子们”
stand
up “起立”
sit down “坐下”
（课本14-16面，边听边做，说得好做得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动2，3，4部分。
课堂内角色扮演（当老师指挥学生做动作）
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 5: Let’s
practice（小组长批阅，答对一个，一颗星）
1. 填空题
起立________ 坐下________
指向窗户________
指向黑板_______
A. Point to the blackboard B.
Stand up
C. Sit down D. Point to the window
2. 读一读，连一连（连对一个，一颗星）
door window blackboard
bird
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 3
学习目标：
能力目标：能发出并执行Point to…Stand upSit down等命令。
知识目标：能认读词汇desk, chair
文化目标：培养儿童用英语组织活动的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
desk 窗户
window
椅子
door 书桌
chair
门
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen
and say（听音带课本17-19面）友情提示
point to…“指向……”
boys and girls “孩子们”
stand up
“起立”
sit down “坐下”
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动1，2部分。 课堂内同桌互相展示所
学内容
（
说得好的得2颗星 ） 组长评价________☆
Step 5: Say and
do（同桌活动，一个发出指令，一个按指令行动）
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s
practice（小组长批阅，答对一个，一颗星）
1. 看图选词
（ ） （ ） （ ） （ ）
A. window B. bird C. door D.
blackboard
2. 填空题
请起立________
请坐下________ 指向窗户________
向黑板_______
A. Point to the blackboard B. Stand up, please
C. Please sit down D. Point to the window
组长评价________☆
指
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 4
学习目标：
能力目标：能用英语正确地说出各种颜色,
It’s
redblueyellowgreenblack。
知识目标：能认读词汇it, it’s,
red, look, wow, yellow, blue, a (an),
chameleon, my, panda, now, green, black
文化目标：培养儿童用英语描述物体的能力。
学习过程：
Step 1:
Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
it’s 哇
red
黑色的
look 绿色的
wow
红色的
yellow 蓝色的
blue
看
chameleon 黄色的
my
它是
panda 我的
now
现在
green 熊猫
black
变色龙
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen
point and say（听音带课本20-22面）
友情提示
1.
描述物体的颜色可以使用：
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动2部分。
课堂内描述物体的颜色。
（
说得好的得2颗星 ） 组长评价________☆
Step 5: Read
aloud（朗读）
（ 读得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s
practice（小组长批阅，答对一个，一颗星）
1. 给图涂颜色
(red) (green )
( black )
2. 画图
一朵红花
一个黑色的箱子
一个黄色的气球
组长评价________☆
“It’s +表示颜色的词汇”。如：
It’s
redblueyellowgreenblack.
（它是红色的蓝色的黄色的绿色的黑色的。）
2. green and yellow黄绿色
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 4
学习目标：
能力目标：能用英语正确地描述各种颜色的物体It’s a
redblueyellowgreenblack cat.
知识目标：能认读词汇dog, cat, cap, purple,
orange，rainbow
文化目标：培养儿童用英语描述物体的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
dog 紫色的
cat
帽子
cap 猫
orange
橙色的
Purple 彩虹
rainbow
狗
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen
point and say（听音带课本23-24面）
友情提示
1. 描述物体的颜色可以使用：
“It’s
+表示颜色的词汇”
“It’s a +表示颜色的词汇+被描述的物体名称” 如：
It’s a redblueyellowgreenblack cat
（它是一只红色的蓝色的黄色的绿色的黑色的猫。）
2. a red cat
一只红色的猫 a black dog 一只黑狗
a yellow cap 一顶黄色的帽子
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动1，2部分。
课堂内描述物体的颜色。
（ 说得好的得2颗星 ） 组长评价________☆
Step 5: Read
aloud（朗读）
（ 读得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s
practice（小组长批阅，抄对一个，一颗星）
抄写短语：
a yellow
cap 一顶黄色的帽子
a black dog 一只黑狗
a red
cat一只红色的猫
____________________________________
_______________________
_______________________
____________________________________
__________
_________________________________________________<
br>_______________________________________________
____________
____________________________
_______________________________
_______________
____________________________________________
__
__________________________________________________
_______
_______________________________________
____________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 5
学习目标：
能力目标：能用英语正确地说出数字one-eight
知识目标：能认读词汇 how
many, one, two, three, four, five, six, seven,
eight
文化目标：培养儿童用英语数数的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
how many 三
one
多少
two 八
three
四
four 二
five
一
six 七
seven
六
eight 五
组长或同桌评价________☆
Step 3:
Listen point and say（听音带课本26-28面）
友情提示
可数的东西，问多少，用How many?
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动1，2部分。
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 5: Read
aloud（朗读课本活动1，2部分）
（ 读得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s
practice（小组长批阅，抄对一个，一颗星）
用英语数数（1-8）并抄写
___
__________________________________________________
______
________________________________________
___________________
___________________________
________________________________
______________
_____________________________________________
______________________________________________
_____________
_________________________________
__________________________
____________________
_______________________________________
_______
__________________________________________________
__
______________________________________
_____________________
_________________________
__________________________________
____________
_______________________________________________
_________________________________________________
________
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module
5
学习目标：
能力目标：能用英语正确地说出数字one-twelve
知识目标：能认读词汇 nine, ten, eleven, twelve, hands,
fingers, little
文化目标：培养儿童用英语数数的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
nine 十
ten
小的
eleven 十二
twelve
手掌
hands 十一
fingers 九
little
手指
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point
and say（听音带课本26-28面）
友情提示
可数的东西，问多少，用How many?
“多少女孩”---how many girls
“多少男孩” ----how
many boys
“三根小手指” ---three little fingers
“在我的手掌上”----on my hands
“多少顶红色的帽子”---how
many red caps
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Let’s show（自我展示）
小组内互相展示课本活动1，2部分。
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 5: Count and
answer（问答课本活动5部分）
（ 做得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s
practice（小组长批阅，抄对一个，一颗星）
在作业本上抄写：
1.
数字1-12
2. “多少女孩”---how many girls
“多少男孩”
----how many boys
“三根小手指” ---three little
fingers
“在我的手掌上”----on my hands
“多少顶红色的帽子”---how many red caps
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 6
学习目标：
能力目标：能用英语正确地使用Here’s your present.
What’s this? It’s a pen.
Thank you.
知识目标：能认读词汇 happy, birthday, here, here’s,
present, this, pencil, pen,
cake
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语的能力。
学习过程：
Step 1:
Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
happy 蛋糕
birthday
生日
here 礼物
here’s
这个
present 钢笔
this
这里
pencil 这是
pen
快乐的
cake 铅笔
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point and
say（听课本32-34面音带）
友情提示
1. Happy
Birthday.生日快乐！（用来祝贺对方生日）
2. Here’s your
presentcakecappencil.
这是你的礼物蛋糕帽子铅笔
（当我们想给对方东西时，就使用Here’s your…
句型来表达）
3.
What’s this? 这是什么？
It’s a pen. 它是一支钢笔。
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Drills（句型操练）
S1: Here’s your
presentcakecappencil.
S2:Thank you.
S1: What’s this?
S2: It’s a
penpencilcakecap.
（ 说得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 5: Listen, point and
say（课本活动1-3）
（ 读得好的得2颗星 ）
组长评价________☆
Step 6: Let’s practice
（同桌对话，互相评价，表达流畅的学生得两颗星）
S1: Here’s
your…
S2: Thank you. What’s this?
S1: It’s a…
同桌互相评价________☆
Step 7: Class-
work（课堂作业）
Copy and translate（抄写并翻译）
1. Happy birthday, Kim!
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Here’s your present.
_____________________________________________
______________________
______________________
______________________________________________
_____________________________________________
_______________________
_____________________
_______________________________________________
3. What’s this? It’s a pen.
____
__________________________________________________
_______________
_______________________________
______________________________________
________
__________________________________________________
___________
___________________________________
__________________________________
_
__________________________________________________
__________________
____________________________
_________________________________________
_____
__________________________________________________
______________
________________________________
_____________________________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 6
学习目标：
能力目标：能用英语正确地使用How old are you? I’m
nine.进行交际
知识目标：能认读词汇 old, how old, yes,
you’re= you are
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
old 你是
how old
……岁
yes 多大
you’re
是的
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point
and say（听课本35面音带）
友情提示
询问对方年龄用How old are you?“你多大了？”
回答使用I’m
nine.“我九岁了。”的形式
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4:
Drills（句型操练，接龙训练）
S1: How old are you?
S2: I’m ….
S3: How old are
you?
S4: I’m….
（ 说得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5: Listen and
match（课本活动3, 听音连线）
（ 每连对一个得1颗星 ）
同桌互相评价________☆
Step 6: Let’s practice
（同桌对话，互相评价，表达流畅的学生得两颗星）
S1: How old
are you?
S2: I’m…
同桌互相评价________☆
Step 7: Class-
work（课堂作业）
Copy and translate（抄写并翻译）
1. How old are you?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. I’m nine, too.
__
__________________________________________________
_______________
_____________________________
_______________________________________
_____
__________________________________________________
_____________
_______________________________
_____________________________________
3.
Stand up, 2, 4, 6 and 10.
_______________
__________________________________________________
____
__________________________________________
___________________________
___________________
__________________________________________________
______________________________________________
_______________________
____________
__________________________________________________
_______
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
___________________________________________
__________________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 7
学习目标：
能力目标：能正确地使用This is my
teacher.进行人物介绍?能用What’s this? It’s
a desk进行交际
知识目标：能认读词汇teacher, pupil, school, classroom,
English
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
teacher 英语
pupil
学校
school 教室
classroom
教师
English 小学生
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point and
say（听课本38面音带）
友情提示
进行人物介绍使用：
This is Ms Smart. my teacher.
“这是斯马特老师我的老师。”
（边听边说边做，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Drills（句型操练，接龙训练）
S1: This
is Wang Fei
S2: This is JiangLiang.
S3: This is Wu Dong.
S4: This is…
（ 说得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Listen and say（课本活动1-2）
（反复朗读，直至熟练。
读的好的得2颗星 ）
同桌互相评价________☆
Step 6:
Drills（课本活动3-4）
S1: What’s this?
S2: It’s a chair.
（同桌对话，互相评价，表达流畅的学生得两颗星）
同桌互相评价________☆
Step 7: Class-work（课堂作业）
Copy and
translate（抄写并翻译）
1. This is my teacher, Ms
Smart.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. This is my school.
_____________________________________________
______________________
______________________
______________________________________________
_____________________________________________
_______________________
_____________________
_______________________________________________
3. This is my classroom.
_______
__________________________________________________
____________
__________________________________
___________________________________
___________
__________________________________________________
________
______________________________________
_______________________________
4. What’s
this?
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
___________________________________________
__________________________
____________________
_________________________________________________
5. It’s a chair.
_______________
__________________________________________________
____
__________________________________________
___________________________
___________________
__________________________________________________
______________________________________________
_______________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 7
学习目标：
能力目标：能正确地使用What’s this that ? It’s a desk进行交际
知识目标：能认读词汇that, say, again, schoolbag, ball,
book
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
that 书本
say
再一次
again 说话
schoolbag
那个
ball 球
book
书包
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point
and say（听课本41面音带）
友情提示
询问物体时使用：
What’s this? “这是什么？”（问身边的东西）
What’s that?
“那是什么？” （问较远处的东西）
回答都用：
It’s a pencilball…“它是一支铅笔一个球……”
的形式
（边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Drills（句型操练，运用身边的东西，同桌交际）
S1: What’s this?
S2: It’s a book. What’s
that?
S1: It’s a schoolbag.
（
说得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Listen and say（课本活动4）
（反复朗读，直至熟练。
读的好的得2颗星 ）
同桌互相评价________☆
Step 6:
Listen and color（课本活动3）
（同桌互相评价，做得好的学生得两颗星）
同桌互相评价________☆
Step 7: Class-work（课堂作业）
Copy
and translate（抄写并翻译）
1. What’s this? It’s
a schoolbag.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. What’s that? It’s a cat, in a
bag.
_________________________________
__________________________________
__________
__________________________________________________
________
____________________________________
________________________________
____________
__________________________________________________
______
3. What’s this? It’s a blue chair.
_________________________________________
____________________________
__________________
__________________________________________________
_
_____________________________________________
________________________
______________________
_______________________________________________
4. What’s that? It’s a red book.
____
__________________________________________________
_______________
_______________________________
______________________________________
________
__________________________________________________
___________
___________________________________
__________________________________
5.
This is my classroom.
________________________
_____________________________________________
_
__________________________________________________
__________________
____________________________
_________________________________________
_____
__________________________________________________
______________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 8
学习目标：
能力目标：能正确地使用Is
it a monster? Yes, it is. No, it isn’t. 进行交际
知识目标：能认读词汇monster, new, kite, or, don’t, do
not, know, no, not, isn’t,
is not, help
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语的能力。
学习过程：
Step 1:
Greetings
Step 2: New
words.（会说下列单词，英汉连线，一个单词一颗星）
A
B
monster 救命
new
知道
kite 不是
or
不
don’t 或者
know 怪物
no
风筝
not 新的
isn’t
help
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen point and
say（听课本44-46面音带）
友情提示
1. Your cat or
your kite? （选择问句）
你的猫还是你的风筝？
Oh, it’s a
cat kite. 哦， 它是一面猫形风筝。
2. I don’t
know. 我不知道！
3. Is it a cat? 它是猫吗？
Yes, it is. No, it isn’t.
是的， 它是。不，
它不是。
（边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4:
Drills（句型操练，运用身边的东西，同桌交际）
S1: Is it a …?
S2: Yes, it is. Is it a …?
S1:
No, it isn’t..
（ 说得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5: Listen and
say（课本活动1, 2, 3）
（反复朗读，直至熟练。
读的好的得2颗星 ）
同桌互相评价________☆
Step 6: Class-
work（课堂作业）
一、 Copy and translate（抄写并翻译）
1. Your cat or your kite?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Oh, it’s a cat kite.
_____________________________________________
______________________
______________________
______________________________________________
_____________________________________________
_______________________
_____________________
_______________________________________________
3. Is it a monster? Yes, it is. No, it
isn’t.
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
___________________________________________
__________________________
____________________
_________________________________________________
二、Look and answer（看图回答）
1. Is it a cat?
_________________________________
2. Is it a cat?
___________________________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 8
学习目标：
能力目标：能正确地使用Where’s the cat? It’s in the blue
bag. I don’t know. 进
行交际,学会使用介词in
知识目标：能认读词汇where, where’s, where is, in, bag
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英语询问位置的能力。
学习过程：
Step
1: Greetings
Step 2: New words.（正确朗读下列单词）
where, where’s, in, bag, desk, book
组长或同桌评价________☆
Step 3: Listen, point and
say（听课本47面音带）
友情提示
1.
介词in表示“在……里面”，如：在袋子里 in a bag
在黄色的袋子里in the
yellow bag
2. 问位置用Where’s + 人物+？，如：
Where’s the bird? 鸟儿在哪里？
It’s in
the blue bag. 它在蓝色的袋子里
Where’s Sam?
萨姆在哪里？
He’s in the classroom. 他在教室里。
（边听边说，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
Step 4: Drills（句型操练，运用身边的东西，同桌交际）
S1: Where’s my pen pencilcap ?
S2: Is it
in your bag?
S1: No, it isn’t.
S2: Look, it’s in the desk.
（ 说得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5: Listen and
answer（课本活动3）
Where’s the pen?
1) in the book 2) in the bag 3) in the desk 4) in
the cap
同桌互相评价________☆
Step 6: Let’s
show（课堂表演）
（一个学生藏铅笔）Where’s the pen?
（另一个学生猜地点）Is it in the …?
Step 7:
Class-work（课堂作业）
一、
Copy and translate（抄写并翻译）
1. Where’s the
bird? It’s in the blue bag.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Is it in the yellow bag? No,
it isn’t.
_________________________________
__________________________________
__________
__________________________________________________
________
____________________________________
________________________________
____________
__________________________________________________
______
二、选择正确答案
1、在书包里 （ ）
A. in the bag B. in the blue bag
2、小猫在哪里？（ ）
A. Where’s the cap? B.
Where is the cat?
3、它是一把椅子还是一张桌子？（ ）
A. Is it a desk or a chair?
B. Is it
red or yellow?
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1， Module 9
学习目标：
能力目标：能正确地使用This is….That is…Is
this…? Yes, it is. No, it isn’t进行
交际,学会进行人物介绍。
知识目标：能认读词汇mother, father, sister, brother,
she, she’s, grandpa,
grandma, that’s, me
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英进行人际交流的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（正确朗读下列单词，写出下列单词的汉语意义）
mother＿＿＿＿
father＿＿＿＿ sister＿＿＿＿ brother＿＿＿＿
she＿＿＿
she’s＿＿＿＿ grandpa＿＿＿＿ grandma＿＿＿＿
that’s＿＿＿＿ me＿＿＿
组长或同桌评价________☆
Step 3: Presentation（让两个学生上台帮助老师呈现新知）
T: (Pointing to one pupil) This is Jiang
Li.
(Pointing to the other) That is
Wang Yong.
友情提示
1.
进行人物介绍时使用：
“This is +人名” （介绍身边的人物）如：
This is Sam. 这是萨姆。
“That isThat’s
+人名”（介绍较远处的人物）如：
That is Daming. 那是大明。
2. Is thisthat…? 是ThisThat
is…的一般疑问句，
回答时，肯定答语用： Yes, it is. 否定答语用：
No, it isn’t.
Step 4:
Listen, point and say（听课本50-51页录音，边听边读直至熟练）
（ 读得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Drills（机械操练，利用身边的同学，进行人物介绍）
P1: This is
… That is …
Is this…?
P2:
Yes, it is. Is that …?
P1: No, it isn’t.
组长评价________☆
Step 6:
Let’s show（课堂表演，按组登台表演）
Step 7:
Class-work（课堂作业）
一、 Copy and
translate（抄写并翻译）
1. Here’s my father.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Here’s my mother.
_______
__________________________________________________
___________
_________________________________
___________________________________
_________
__________________________________________________
_________
___________________________________
_________________________________
3. This
is my grandpa.
_______________________________
______________________________________
________
__________________________________________________
___________
___________________________________
__________________________________
____________
__________________________________________________
_______
4. That’s my grandma.
_______
__________________________________________________
____________
__________________________________
___________________________________
___________
__________________________________________________
________
______________________________________
_______________________________
5. Is
this your sister, Amy? No, it isn’t.
_________
__________________________________________________
__________
____________________________________
_________________________________
_____________
__________________________________________________
______
________________________________________
_____________________________
6. And
she’s my teacher.
____________________________
_________________________________________
_____
__________________________________________________
______________
________________________________
_____________________________________
_________
__________________________________________________
__________
二、准备一张全家福，用英语进行介绍。
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2， Module 9
学习目标：
能力目标：能正确地使用He
isHe’s a policeman. She isShe’s a
nurse.进行交
际,学会进行职业介绍。
知识目标：能认读词汇he, he’s,
doctor, policeman, nurse, driver, farmer
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英进行人际交流的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（正确朗读下列单词，写出下列单词的汉语意义）
he＿＿＿＿
he’s＿＿＿＿doctor＿＿＿＿policeman＿＿＿＿
nurse＿＿＿
driver＿＿＿＿farmer＿＿＿＿
组长或同桌评价________☆
Step 3: Presentation（教师呈现新知）
T:
(Pointing to himself) I’m a teacher.
(Pointing to a pupil) HeShe is a pupil.
T: Today we are going to learn Unit 2. He is a
doctor.
友情提示
进行职业介绍时使用：
“I
amYou areHe isShe is +职业名词”
如：
I
am a teacher.（我是老师）
You are a
pupil.（你是小学生）
He is a doctor.（他是大夫）
She is a nurse.（她是护士）
Step 4:
Listen, point and say（听课本53页录音，边听边读直至熟练）
（ 读得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Drills（机械操练，利用教师提供的职业名词，两人一组进行职业介绍）
P1:
I am a
(teacherpupildoctornursefarmerdriverpoliceman)
P2: HeShe is a
(teacherpupildoctornursefarmerdriverpoliceman)
组长评价________☆
Step 6: Listen and
number（课堂活动3）
Step 7: Class-
work（课堂作业）
Copy and
translate（抄写并翻译）
1. He is a doctor.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. She is a nurse.
_________
__________________________________________________
_________
___________________________________
_________________________________
___________
__________________________________________________
_______
_____________________________________
_______________________________
3. He’s a
policeman.
___________________________________
__________________________________
____________
__________________________________________________
_______
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
4. She’s a teacher.
_____________
__________________________________________________
______
________________________________________
_____________________________
_________________
__________________________________________________
__
____________________________________________
_________________________
5. I am a
pupil.
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
___________________________________________
__________________________
____________________
_________________________________________________
6. My father is a driver.
___________
__________________________________________________
________
______________________________________
_______________________________
_______________
__________________________________________________
____
__________________________________________
___________________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 1，
Module 10
学习目标：
能力目标：能正确地使用This is myhis
head.进行交际,学会进行人体介绍。
知识目标：能认读词汇his, head, leg,
foot, on, arm, hand
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英进行人际交流的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（正确朗读下列单词，写出下列单词的汉语意义）
his＿＿＿＿
head＿＿＿＿leg＿＿＿＿foot＿＿＿＿
on＿＿＿
arm＿＿＿＿hand＿＿＿＿
组长或同桌评价________☆
Step 3: Presentation（教师呈现新知）
T:
(Pointing to the head) This is my head.
(Pointing to a pupil’s head) This is hisher head.
T: Today we are going to learn Unit 1,
Module 10. “This is his head.”
友情提示
1、进行人体介绍时使用：
“This is myhisher +人体部位名词” 如：
This is my head.（这是我的头）
This is
his leg.（这是他的腿）
This is her arm.（这是她的手臂）
，如：
2、介词on表示“在……表面上”
on my
book“在书本上”
on my head“在我的头上”
Step 4: Listen, point and
say（听课本56-57页录音，边听边读直至熟练）
（ 读得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Drills（机械操练，利用人体部位名词，两人一组进行人体介绍）
P1:
This is my head. (armlegfoot)
P2: This
is hisher head. (armlegfoot)
组长评价________☆
Step 6: Listen and say（课堂活动3）
Step 7: Say and do（课堂活动4）
Class work（课堂作业）
Copy and
translate（抄写并翻译）
1. Point to your foot.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. It’s on my book.
________
__________________________________________________
__________
__________________________________
__________________________________
__________
__________________________________________________
________
____________________________________
________________________________
3. This
is his head.
_________________________________
____________________________________
__________
__________________________________________________
_________
_____________________________________
________________________________
______________
__________________________________________________
_____
4. This is my arm.
____________
__________________________________________________
_______
_______________________________________
______________________________
________________
__________________________________________________
___
___________________________________________
__________________________
5. This is his
leg.
_________________________________________
____________________________
__________________
__________________________________________________
_
_____________________________________________
________________________
______________________
_______________________________________________
6. Point to your hand and your foot.
__________________________________________________
___________________
___________________________
__________________________________________
____
__________________________________________________
_______________
_______________________________
______________________________________
组长评价________☆
小学三年级英语上册学案
Unit 2，
Module 10
学习目标：
能力目标：能正确地使用Point to
yourhisher head.进行交际,进一步学习人体
介绍。
知识目标：能认读词汇nose, eye, mouth, ear, shoulders,
knees, toes
文化目标：培养儿童在日常生活中使用英进行人际交流的能力。
学习过程：
Step 1: Greetings
Step 2: New
words.（正确朗读下列单词，写出下列单词的汉语意义）
nose＿＿＿＿
eye＿＿＿＿mouth＿＿＿＿ear＿＿＿＿
shoulders_________
knees_________ toes__________
组长或同桌评价________☆
Step 3: Presentation（教师呈现新知）
T:
Point t o the windowdoorblackboarddeskchairyoume.
T: Today we are going to learn Unit 2,
Module 10. “Point to her nose.”
友情提示
point to “指向……”
Point t o your
head.（指一指你的头）
Point to your head and your
arm.
（指一下你的头和手臂）
Step 4: Listen, point and
say（听课本59页录音，边听边读直至熟练）
（ 读得好的得2颗星 ）
同桌评价________☆
Step 5:
Drills（机械操练，利用人体部位名词，两人一组进行人体介绍）
P1:
Point to your …. (headnoseeararmlegfoot)
P2: (Pointing his headnoseeararmlegfoot)
组长评价________☆
Step 6: Listen do and say（课堂活动3）
Step 7: Listen, say, sing and
do（课堂活动4）
Step 8: Play the game.
Listen and act. （课堂活动5）
Class work（课堂作业）
Copy and translate（抄写并翻译）
1. Point to her nose.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Point to her ears.
______
__________________________________________________
____________
________________________________
____________________________________
________
__________________________________________________
__________
__________________________________
__________________________________
3.
Point to her mouth.
__________________________
___________________________________________
___
__________________________________________________
________________
______________________________
_______________________________________
_______
__________________________________________________
____________
4. This is his nose.
___
__________________________________________________
________________
______________________________
_______________________________________
_______
__________________________________________________
____________
__________________________________
___________________________________
5.
This is her shoulders.
_______________________
______________________________________________
__________________________________________________
___________________
___________________________
__________________________________________
____
__________________________________________________
_______________
6. This is his knees and
toes.
________________________________________
_____________________________
_________________
__________________________________________________
__
____________________________________________
_________________________
_____________________
________________________________________________
组长评价________☆