周长的认识第一课
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六 认识周长
认识周长
（第一课时）
【学习内容】
数学书85主题图，书86页的例1、例2，书87页课堂活动，以及书88
页练习十六1、2题。
【学习目标】
⒈知道什么是周长，并指出生活中一些图形的周长。
⒉结合事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
⒊能在物体表面围图形的一周，感知
不同物体的周长，结合具体情境，感受
周长与实际生活的密切联系。
【学习重点】
⒈通过观察图形的周长，认识周长，体验周长的意义。
【学习难点】
⒈理解周长的意义。
【学习准备】
钉子板，橡皮筋，绳子等。
【知识链接】
⒈周长在生活中很常用。观察数学书85页主题图，知道了哪些信息？它们
都与什么有关？
我知道的信息：
它们都和 有关。
【自学展示】
⒈学习书86页例1围一围。
㈠认真看书86页例1中两幅图，从图中知道了什么？你能概括一下吗？
从图中我知道：
㈡我来概括：桌布1周的长度就是桌布的
。树桩面1周的
长度就是树桩面的 。
㈢你还知道生活中哪些图形的周长？
生活中我知道：
⒉理解周长的意义
㈠看一看，选择身边你喜欢的图形，小组相互说说它的周长。
㈡
摸一摸，用手指沿着课本封面的边沿绕一周。（注意：要确定好起点哟！
手指绕一周后必须和起点重合才
能算一周。）
我们把围封面的边沿绕一周的长度就是课本的 。
㈢画一画，围绕数学课本一周在纸上画出来。（一定要定好起点哟。）
【互助探究】
⒈通过学习说一说，什么是图形的周长？
就是图形的周长。
⒉根据书87页课堂活动，在钉子板上围一围你熟悉的图形，在小组内说一
说你是怎么围成图形的？
我是
⒊判断下列哪些图形有周长？
有周长的图形有
【学习小结】
⒈通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？请整理在学后记里面。
【达标拓展】
⒈独立完成，体验图形的周长。
㈠书88页练习十六第1题用铅笔沿着图形的周边画一圈。
⒉小组内活动，然后交流。
㈠书88页练习十六第2题用8根同样长的小棒摆长方形、正方形和三角形，
①
② ③ ④ ⑤ ⑥
摆出的三个图形的周长是一样的吗？为什么？
我摆出的三个图形的周长是
，因
为
【整理与反思】
知识整理（板书）：
认识周长
围绕图形一周的长度，就是这个图形的周长
提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）