三年级数学上册 认识周长教案 苏教版
等人的滋味-让我一次爱个够歌词
认识周长
教学
内容
书本第61—62页
年 月 日
共几课时
第几课时
1
1
课
型
新授
1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
三
2、能利用对图形周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。
维
目
3、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
标
4、在学习活动中体会显示生活里的数学，激发对数学的兴趣，培养交往、合作和探
究的意识与能力。
教
学
重点：正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法求出物体的周长。
重
难点：认识周长，理解周长的含义
难
点
教
学情分析：学生平时比较关心自己身边的事情，他们对于周长有比较丰富的感性认
学
识，而且
对于测量周长也有一定的生活经验。
资
教学准备：课前准备几片自己喜欢的、形状不同的树叶、挂图、小黑板、软尺。
源
预
习
设
计
1、预习书第61页，用笔在书上描一描儿童游泳池和树叶的周长。
2、完成试一试，做在书上。
3、完成想想做做2、3
4、带两片不同的树叶和线，长的直尺。
学 程 设 计
一、激趣引题，认定
1、认识边线。
指出数学书封面、课
桌面和三角尺的边
线。
2、交流预习作业，
想想做做2。
3、学生认定学习内
容和学习目标
二、目标驱动，自主
1、指出图片上游泳
池口的周长。
2、说说教室里其它
物体面的周长。
3、下面我们就来看
〖板块一〗
指的方法（从某一个点出发，沿边线绕一圈，回到起点）
谁再来指一下课桌面和三角尺的边线？生指，师生指。
同桌互指三角尺的边线。
2、完成想想做做2
提问：这些图形的边线，你能给它取个名字吗？
3、引出课题：认识周长
〖板块二〗
2、说说教室里其它物体面的周长。
3、提供给学生工具，让他们动手测出树叶的周长。
导 航 策 略
调整与
反思
目标。（预设5分钟）
1、师：你能指出数学书封面的边线在哪里吗？引导学生
学习（预设12分钟）
1、要求学生指出图片上游泳池口的周长。
一看树叶的周长。交
流预习作业
学习菜单：
（1）拿出一片树
叶，你能指出树叶的
周长在哪里吗？
（2）猜一猜，同
桌两人谁的树叶周
长长一些？
（3）动手操作。
（4）小组交流，
你是怎样量的？结
果是什么？你的猜
测对不对？想办法
算
出树叶的周长。
三、全班交流，提炼
学生根据菜单自主学习，教师巡视参与学生的活动，及
时给予学困生适当的指导。
建模（预设6分钟） 〖板块三〗
小组交流预习作业，让学生交流试一试。并总结量的方法。
试一试，说说自己是
怎么算的。
全班交流，明确：多
边形的周长可以把
各边的长度分别加
起来。
四、分层练习，巩固
1、完成想想做做第4
题
学生独立做一做，并
思考有没有不同的
方法。
2、出示想想做做第
５题
用不同的方法算出
〖板块四〗
指名回答，阐述思考过程。鼓励学生说出不同的算法。
2、要求学生用不同的方法算出各图形的周长。
指名回答正方形周长、长方形周长的计算方法。
〖板块五〗
内化。（预设8分钟） 1、独立完成，做好后，让学生先在小组里交流方法。
各图形的周长。 1、学生当堂作业。
五、当堂检测，评价
2、集体评议作业。
反思。（预设9分钟
3、有错的及时改正。
课堂作业：
1、完成《补充习题》第46页第1题、第2题中的后面两题
作
业
设
计
及第3、4题。
拓展题：《补充习题》第47页第3题。
家庭作业
1、《一课一练》第43页第1、2、3题。
2、优生自主学习《走进数学王国》
3、拓展：想办法量出自己的腰围和大树树干的周长。