如何提高口语表达能力-木兰天池一日游

趣味成语故事教案
教学内容：教同学们5个关于描摹人物的成语
教学目标：让同学们记住并掌握这5个成语，以后可以运用
到写作中。
教学模式：通过故事和例句让同学们理解成语的含义并且能
够正确使用。
教学流程
一． 导入
相信每次写作文的时候，很多同学都很苦恼，不知道该
怎样让自己的作文 写得更好，其实我们平时应该注意积累，
不管是看电视或者课外阅读，我们都可以将我们觉得好的东西记下来，这样我们在写作文的时候就不会觉得无从下手。
今天让我们一起来学习五个关于描摹人 物的成语，这样在以
后写到关于人物的作文时，我们就能运用起来，从而让我们
的作文显得更加 精彩。
二． 介绍成语
A.沉鱼落雁 B.文质彬彬 C.不卑不亢
D.呆若木鸡 E.咄咄逼人
三． 成语故事
A.“沉鱼落雁”是指古代四大美女中的西施和王昭君。
春秋战国时期，越国有位女子姓施名 夷光，即西施，据传她在溪边浣纱时，秀丽
容颜与俊俏身姿映入水中，看的鱼儿都忘了游动，竞渐渐沉入 了水底，后来人们
就以“沉鱼”为其代称。
王昭君本是汉元帝时期默默无闻的一名宫女，在被 选送给匈奴单于时，汉元帝偶
然得见，当即惊为天人，可因有言在先，他不得不忍痛割爱，将这位绝世美 女嫁

与匈奴呼韩邪单于。离汉西去的途中，王昭君抬头望见南飞大雁，遂弹起身边的琵琶以抒发心中无尽的乡思。那大雁听其音见其人后，竟然忘记了飞翔，跌落在
地，“落雁”之名由 此传开。

B.孔子门下有七十二贤人与三千弟子，这些学生中既有富家贵族子弟，也有穷困< br>百姓家的孩子。由于出身不同，环境不同，他们的秉性风度也就各不相同，有的
学生过于淳朴老实 ，有的学生过于温和斯文。孔子针对这种情况说道：“一个人
的朴实如果超过了文采，就会显得粗俗，而 文采超过了朴实又会显得虚浮。所以
只有当一个人的朴实与文采配合适当时，才可以称之为君子。”学生 们听过这番
教诲后，才知道君子行事应该稳重大方，从容不迫，对人有礼貌，切不可粗俗鄙
陋。
C.春秋战国时，楚国渐渐变成威震诸侯的大国。齐景公很想恢复齐国以前的霸主
地位，就派晏 子出使楚国，了解一下楚国的实力。楚灵王仗着国势强盛，想乘机
侮辱齐国的使者，显显自己的威风。他 听说晏子身材矮小，就下令紧闭城门，只
在城门旁边开了一个五尺高的小洞，让晏子从这个洞进去。晏子 不动声色地说：
“只有访问狗国才从狗洞进去，请你们先去问问楚王，楚国到底是个什么国家？”
接待的人把晏子的话报告给楚灵王，楚灵王只好大开城门，把晏子迎进来。
到了宫内，晏子不卑不亢 的拜见了楚灵王。楚灵王鄙夷的看了看他，不屑地问：
“难道齐国没有可以任用的人了吗？为什么派一个 小矮子来了？”晏子严肃地回
答：“回禀大王，齐国的人多得很。只是在我们国家有个规矩，访问上等的 国家
派上等的人去，访问下等的国家派下等的人去。我最无能，所以被派到楚国来了。”
说完还 故意笑了几声，把楚灵王气的哑口无言，再也不敢轻视他了。
D.古时候，有个国家很喜欢斗鸡的游戏 。国王听说有个叫纪子的人很会训练斗鸡，
就请他来训练斗鸡。
十天过去了，别的训练师已经 训练好一只斗鸡了，纪子那边却什么消息都没有。
国王派人问他：“鸡已经训练好了吗？”纪子答：“还 没有，这只鸡虽然看起来气
势汹汹，其实没什么底气。”又过了十天，国王再次派人询问，纪子答：“还 不行，
他看到鸡的影子，就会紧张起来，说明他还有好斗的心理。”国王有些心急，但
为了得到 完美的斗鸡，不得不耐心等待。就这样，又过了十天，国王又派人去问，
纪子依然拒绝道：“还是不行。 它还有些目光炯炯，说明气势未消。”国王怒气冲
天，派人传达命令说，如果下次还没训练好，就砍了纪 子的头。终于，又过了十
天，纪子说可以了，鸡已经进入完美的精神境界。国王非常兴奋，兴致勃勃的来
看纪子训练的斗鸡。可是，这只斗鸡虽然偶尔叫几声，看起来却呆头呆脑的，像
只木头鸡。国王 半信半疑的将它放进斗鸡场。没想到别的鸡一见到这只“呆若木
鸡”的斗鸡，还没开始就吓得掉头逃跑了 。
E.晋代著名画家顾恺之与名将桓玄（桓南郡）、殷仲堪（殷荆州）是莫逆之交。
有一天， 三人一起喝酒。桓玄提议没人说件最危险的事，以助酒兴。谁说的是最
危险，谁就可以免喝一杯酒。桓玄 起头说：“矛头淅米剑头饮。”意思是用矛上部
的尖刺当米，做成“饭”吃。殷仲堪接着说：“百岁老翁 攀枯枝。”顾恺之最后说：
“井上辘轳卧婴儿。”大家都以为自己说的是最危险的事，没想到殷仲堪的参 军
在旁边插嘴说：“盲人骑瞎马，夜半临深池。”这句话说的确实很精彩，但因为他
是下属官员 ，三人顿觉得有些尴尬，尤其殷仲堪本来就瞎了一只眼睛。为了打破
僵局，殷仲堪便说了句语意双关的话 ：“真是咄咄逼人啊！”既夸赞了参军的话确
实精彩，又批评了他不懂礼貌、擅自插嘴。顾恺之和桓玄听 后都哈哈大笑起来。

四． 释义，例句

A. 鱼儿见了都会沉入水 底，大雁见了都会降落在沙洲之上，多用来形容女子容
貌美丽。（例句：壁画上的女子，个个有沉鱼落雁 之容，闭月羞花之貌。）
B. 文：文采。质：实质。彬彬：形容配合适宜。原形容人既文雅又朴实， 现形
容人文雅有礼貌。（例句：新来的语文老师戴着一副近视眼镜，身穿一身学生装，
显得文质 彬彬。）
C. 卑：低下，自卑。亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲
慢 自大。（例句：我们对待外宾要不卑不亢，保持中国人的尊严。）
D. 原指呆得像木头做的鸡一样。 形容因恐惧或惊异而发愣的样子。（例句：小明
失手打翻了热水瓶，烫伤了小红，看着痛的哇哇哭的小红 ，小明吓得呆若木鸡。）
E. 咄咄：叹词，表示惊惧或赞叹的声音。原指出语伤人，令人不自在。现 引申
为气势汹汹、盛气凌人的神态，或指形势发展迅速，给人很大的压力。（例句：
我和妈妈在 饭店吃饭，看到一位客人咄咄逼人地指责服务员，他得理不饶人，做
的有些过分了。）
五． 成语练功房
1.姑姑的男朋友第一次来我家，奶奶一见到这个（A）的年轻人，就喜欢上了他。
2.他说话总是（E）的，大家都不喜欢跟他交往。
3.小王网购时由于操作失误，给一个陌 生账户打了一万元钱，看到电脑上付款成
功的提示，小王（D）。
4.一个人如果心地不善良，纵使有（A）之貌，也不算是真正的美！
5.他面对敌人时（C），掩护了其他同志。
六． 结束语
我们今天的学习即将结 束，相信大家都已经掌握了这五个描摹人物的成语，希望
大家以后能自己学会慢慢积累，就算是一天只积 累一个，一年下来也是三百六十
五个，最重要的是要坚持下来，养成一个良好的学习习惯比什么都重要。 老师相
信大家都能做到而且一定会做得很好哦！
（低年级侧重于讲故事，大体理解就够了。高年级不仅要理解还要学会运用）